八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教案 （新版）新人教版.doc

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《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1．會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間． 2．知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別． 二、能力目標(biāo) 1．體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)長(zhǎng)度和時(shí)間的方法，具有初步解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的能力． 2．通過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，具有使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具的能力． 三、德育目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)計(jì)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)． 2．通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量知識(shí)，體會(huì)測(cè)量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn) 正確使用測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間． 教學(xué)難點(diǎn) 正確記錄測(cè)量結(jié)果． 教學(xué)方法 1．討論法：引入學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的積極討論，引起學(xué)生對(duì)問(wèn)題的關(guān)注，提高學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)． 2．實(shí)踐法：通過(guò)學(xué)生的親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)測(cè)量工具的正確使用． 教具準(zhǔn)備 測(cè)長(zhǎng)度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游標(biāo)卡尺、千分尺等． 計(jì)時(shí)工具：電子表、石英表、機(jī)械表等． 投影儀． 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、新課教學(xué) 1．長(zhǎng)度的測(cè)量 [師]大家都知道長(zhǎng)度可以用尺子來(lái)測(cè)量，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)都有些什么樣的尺子嗎? [生甲]直尺、三角板、卷尺． [生乙]裁縫用的皮尺、木匠用的折尺…… [師]還有在精確測(cè)量或特殊測(cè)量時(shí)常用的游標(biāo)卡尺、千分尺(也叫螺旋測(cè)微器)． (教師可以在列舉尺子的過(guò)程中，將這些尺子一一展示給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)) [師]同學(xué)們誰(shuí)還知道人體的哪些部位可以作為尺，用來(lái)估測(cè)長(zhǎng)度?人體哪些部位的長(zhǎng)度具有特殊的關(guān)系? [生甲]人伸開(kāi)兩臂的長(zhǎng)度大約等于身高；伸開(kāi)手掌，從大拇指到中指尖的距離叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距離叫“一小柞”．如能知道自己的身高、“一柞”的長(zhǎng)度，就能利用雙臂及手掌估測(cè)物體的長(zhǎng)度． [生乙]人的頭長(zhǎng)和腳長(zhǎng)相同；身高等于9.5倍頭長(zhǎng)；人握住拳頭的大小和心臟一樣大． [生丙]人身體上許多部位是按“黃金分割”分配的，比如眼睛是頭部的黃金分割點(diǎn)，肚臍是人體的黃金分割點(diǎn)等． [師]同學(xué)們知道這么多關(guān)于人體尺寸的知識(shí)，真讓老師吃驚．大家也一定還記得長(zhǎng)度的單位都有哪些? (同學(xué)們列舉單位的過(guò)程中，教師投影長(zhǎng)度的單位及換算，鞏固記憶) [投影] 長(zhǎng)度的單位及換算： 單位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)． 換算關(guān)系：1 km＝103　m 1 dm＝10-1 m 1 cm＝10-2　m 1 mm＝10-3 m 1μm＝10-6　m 1 nm＝10-9　m [師]國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位是米(meter)，符號(hào)是m．1 m是如何規(guī)定的呢?同學(xué)們看書P11. [生]1983年國(guó)際計(jì)量大會(huì)做出規(guī)定：光在真空中s內(nèi)所經(jīng)路程的長(zhǎng)度定義為1 m. [師]大家會(huì)用生活中常見(jiàn)的直尺、卷尺測(cè)長(zhǎng)度嗎?請(qǐng)同學(xué)們利用你文具盒中的尺子測(cè)出物理課本的長(zhǎng)、寬、厚，并和同學(xué)們交流測(cè)量方法及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題． (同學(xué)們操作，教師巡視．注意發(fā)現(xiàn)測(cè)量過(guò)程中存在的問(wèn)題，和學(xué)生討論解決) [生甲]測(cè)書的長(zhǎng)度的時(shí)候，要選擇較長(zhǎng)的刻度尺；刻度尺平行地放在被測(cè)的長(zhǎng)度上，尺子上的零刻度線與被測(cè)長(zhǎng)度的一端對(duì)齊，視線和被測(cè)長(zhǎng)度另一端的刻度尺對(duì)齊(學(xué)生示范說(shuō)明)；讀出刻度尺上的數(shù)值，記下來(lái)．這樣就測(cè)完了． [生乙]我的尺子用的時(shí)間長(zhǎng)了，前面零刻線的地方看不清楚，我將能看清楚的一條刻線和被測(cè)長(zhǎng)度的一端對(duì)齊，讀出另一端刻度尺上的數(shù)值，將前面的值減去，也能測(cè)出物體的長(zhǎng)度． [生丙]我發(fā)現(xiàn)將刻度尺上的刻線緊貼在被測(cè)物體上(學(xué)生示范)，讀數(shù)時(shí)容易看清楚、讀準(zhǔn)確． [生丁]我用刻度尺測(cè)量書的寬度的時(shí)候，零刻線和一端對(duì)齊了，可是另一端和刻度尺上的刻線對(duì)不齊，該怎樣算長(zhǎng)度呢? [師]是不是其他同學(xué)也有同樣的問(wèn)題?實(shí)際上類似的問(wèn)題我們?cè)跍y(cè)量中經(jīng)常遇到． [投影] [師]同學(xué)們一起來(lái)討論如何解決這個(gè)問(wèn)題． [生]刻度尺上的一小格是1 mm，可以根據(jù)被測(cè)物的邊緣所對(duì)的位置估計(jì)一下是零點(diǎn)幾毫米就行了． [師]請(qǐng)大家看看被測(cè)物邊緣對(duì)應(yīng)的是刻度尺上多大的值． [生甲]我覺(jué)得是6.35 cm． [生乙]我看是6.38 cm． [生丙]被測(cè)物的邊緣對(duì)應(yīng)的位置超過(guò)了小格的中間，靠右，我認(rèn)為是6.36 cm． [師]三位同學(xué)讀出了三個(gè)數(shù)字，數(shù)字中前兩位完全相同，只有第三位不同，為什么呢? [生]前兩位數(shù)是從尺子上讀出來(lái)的，當(dāng)然都相同，而最后一位是根據(jù)個(gè)人的感覺(jué)估計(jì)出來(lái)的，就可能不相同． [師]回答得非常好．直接從尺子上讀出來(lái)的數(shù)值，我們稱它為準(zhǔn)確值；估計(jì)出來(lái)的值我們稱它為估計(jì)值．因此，一個(gè)測(cè)量出來(lái)的數(shù)值就包括兩部分． [生甲]一部分是準(zhǔn)確值，另一部分是估計(jì)值． [生乙]測(cè)量結(jié)果上還必須說(shuō)明單位．所以測(cè)量結(jié)果應(yīng)包括三部分：準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位． [師]如果被測(cè)物的邊緣和刻度尺的某一條刻線對(duì)齊了，還用估計(jì)嗎? [生]被測(cè)物邊緣和刻線對(duì)齊時(shí)，就不用估計(jì)，也可以說(shuō)估計(jì)值是零． [師]說(shuō)得非常好．在書寫測(cè)量結(jié)果的時(shí)候，為了說(shuō)明你的估計(jì)值是“零”．在準(zhǔn)確值的后面應(yīng)該寫上“0”． [生]用最小刻度是mm的尺測(cè)量時(shí)，能估計(jì)到零點(diǎn)幾毫米；如果是用最小刻度是cm的尺濺量，就只能估計(jì)出零點(diǎn)幾厘米，用mm尺測(cè)出來(lái)的結(jié)果肯定就比用cm尺測(cè)出來(lái)的準(zhǔn)確． [師]這就是說(shuō)我們?cè)谧x數(shù)的時(shí)候只能估計(jì)到最小刻度值(也叫分度值)的下一位．在測(cè)量時(shí)應(yīng)根據(jù)測(cè)量的要求選擇合適的尺子． [生]測(cè)足球場(chǎng)的長(zhǎng)度時(shí)用最小刻度是1 m的尺子就行，測(cè)玻璃時(shí)就需要用最小刻度是1 mm的尺子測(cè)． [師]現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛才投影中被測(cè)物體的長(zhǎng)度是多少? [生]因?yàn)榱憧叹€不是和被測(cè)物的一端對(duì)齊的，所以應(yīng)將另一端讀出的值減去前面刻度的值．根據(jù)他們?nèi)齻€(gè)讀出的6.35 cm、6.38 cm、6.36 cm．能算出被測(cè)物的長(zhǎng)可能是6.35 cm-4.00 cm＝2.35 cm、6.38 cm-4.00 cm＝2.38 cm、6.36 cm-4.00 cm=2.36 cm． [師]被測(cè)物體真正的長(zhǎng)度即真實(shí)值只有一個(gè)，而三個(gè)同學(xué)測(cè)同一個(gè)物體就得到了三個(gè)測(cè)量值．說(shuō)明測(cè)量值和真實(shí)值之間是有差別的，這就是誤差．大家說(shuō)誤差能完全消滅嗎? [生甲]測(cè)量總是人利用工具進(jìn)行的，并且測(cè)量時(shí)還得要估計(jì)，總會(huì)有一些誤差．所以我認(rèn)為誤差不能消滅，只能盡量減?。? [生乙]可以多測(cè)量幾次，多幾個(gè)人測(cè)量，然后求平均值，來(lái)減小誤差． [師]這就是我們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的“多次測(cè)量取平均值”． [師]如果在測(cè)量的過(guò)程中，不小心將尺子放歪了．或沒(méi)有一條刻度線和被測(cè)物對(duì)齊，或讀數(shù)時(shí)斜視，你們覺(jué)得會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果? [生]如果這樣測(cè)量，測(cè)量值和真實(shí)值之間的誤差肯定會(huì)很大． [師]同學(xué)們必須明確，不按正確的方法測(cè)量得到的結(jié)果并不是存在誤差，而是錯(cuò)誤．誤差是不可避免的，而錯(cuò)誤是不應(yīng)該也不允許發(fā)生的． [師]同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確使用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度．能不能用刻度尺測(cè)硬幣的直徑、一張頁(yè)的厚度、細(xì)鐵絲的直徑等，課后大家可以繼續(xù)思考、討論． 2．時(shí)間的測(cè)量 [想想議議] [師]同學(xué)們了解的表都有哪些?你認(rèn)為古代人和現(xiàn)代人測(cè)量時(shí)間的方法一樣嗎? [生甲]現(xiàn)在的表的種類很多，如鐘表、手表、懷表、小鬧鐘等． [生乙]也可將表分為石英表、機(jī)械表、電子表等． [師]大家都同意他們的說(shuō)法嗎? [生甲]他們的分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但是都可以． [生乙]手表、鐘表、鬧鐘都是平時(shí)生活中計(jì)時(shí)用的．還有一種表是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步計(jì)時(shí)時(shí)才用的．叫秒表或停表． [師]按照使用人群的不同，我們還可以將表分成兒童用的卡通表、盲人用的盲人表和成人用的各種表：按照安裝位置的不同，還能將表分成吊鐘、座鐘、落地鐘等等．同學(xué)們說(shuō)可以嗎? [師]現(xiàn)在我們的生活中各種各樣的表實(shí)在是太多了，不論將它們分成多少種、劃為多少類，它們都是現(xiàn)代人的計(jì)時(shí)工具．同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)在古代還沒(méi)有表的時(shí)候，人們是如何計(jì)時(shí)的呢? [生甲]我認(rèn)為是用太陽(yáng)或影子計(jì)時(shí)的．因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)老家農(nóng)村的老奶奶決定干活或做飯都不看表，而是看“日頭”或看院子里墻的影子．古代人沒(méi)有表，可能和她們一樣． [生乙]古代人用“燃香”來(lái)計(jì)時(shí)，我聽(tīng)老人們說(shuō)過(guò)“一炷香的功夫”，指的就是燒完一根香的時(shí)間．在古裝電視劇里也看見(jiàn)過(guò)用“火”計(jì)時(shí)間． [生丙]我認(rèn)為古代人是用時(shí)辰來(lái)計(jì)時(shí)的． [生丁]我在書上看到過(guò)古代有水鐘．可以用流水來(lái)計(jì)時(shí)． [生戊]網(wǎng)上說(shuō)最早的計(jì)時(shí)工具是日晷，是埃及人最先使用的． [師]同學(xué)們從聽(tīng)到的、看到的、想到的、猜到的，說(shuō)出了這么多種古代人可能的計(jì)時(shí)方法．不論對(duì)不對(duì)，你們都是最棒的．請(qǐng)同學(xué)們看下面的資料片． [投影] 人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史 [師]看了上面的內(nèi)容，同學(xué)們有什么感想嗎? [生甲]計(jì)時(shí)器的發(fā)展經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)過(guò)了許多人的努力． [生乙]我們今天用的表也是從古至今許多人共同努力的結(jié)果，是他們智慧的結(jié)晶． [師]同學(xué)們說(shuō)得太好了．今天的計(jì)時(shí)器——“表”.大家都會(huì)用嗎?想不想試一試呢? (教師將課前準(zhǔn)備的鬧鐘、停表等發(fā)給同學(xué)，也可以讓同學(xué)們使用自己的手表) [師]請(qǐng)同學(xué)們用你們手上的表測(cè)量自己寫10個(gè)字用多少時(shí)間，然后介紹你的測(cè)量方法． [生甲]我是用自己的手表測(cè)量的．在寫字前看看是幾點(diǎn)了，寫完后再看是幾點(diǎn)幾分，前后兩次時(shí)間的差，就是我寫10個(gè)字所用的時(shí)間． [生乙]我用小鬧鐘測(cè)量時(shí)間，方法和前一位同學(xué)相同． [師]哪些同學(xué)是用停表測(cè)量的，會(huì)用嗎?誰(shuí)能給大家講一講呢? [生甲]我知道怎么用．停表有兩種，和書上圖11.3-2中的一樣，一種是機(jī)械停表，一種是電子停表．機(jī)械停表上有兩個(gè)按鈕，按下中間較大的按鈕，表開(kāi)始走，再按一下表停，表針停在某一位置上，再按下旁邊的小按鈕，指針就會(huì)回到零；大表盤上還有一個(gè)小表盤，大表盤上指針轉(zhuǎn)一圈，小表盤上的指針就轉(zhuǎn)過(guò)一小格，表示1分．使用前應(yīng)讓兩個(gè)表針都指零．開(kāi)始寫字的同時(shí)按一下中間按鈕，寫完字的同時(shí)再按一下，從表中指引的位置就可以直接讀出寫10個(gè)字所用的時(shí)間了． [生乙]電子停表的使用和機(jī)械停表的使用基本相同，但我認(rèn)為電子停表讀數(shù)更簡(jiǎn)單．使用機(jī)械停表時(shí)，如果測(cè)量的時(shí)間超過(guò)1 min，則需要從小表盤上讀出多少分鐘，再?gòu)拇蟊肀P上讀出多少秒．而使用電子停表時(shí)，直接讀出顯示的時(shí)間即可． [師]大家認(rèn)為他們講得清楚嗎?老師認(rèn)為他們非常棒．現(xiàn)在請(qǐng)拿著停表的同學(xué)和拿著手表及鬧鐘的同學(xué)互相交換，將剛才寫過(guò)的10個(gè)字按相同的速度再重寫一次，測(cè)量經(jīng)過(guò)的時(shí)間，和第一次測(cè)量的時(shí)間比較． [生甲]我發(fā)現(xiàn)按相同的速度寫同樣的字用停表測(cè)出的時(shí)間比用手表測(cè)出的時(shí)間短． [生乙]我覺(jué)得用停表測(cè)出的時(shí)間較準(zhǔn)．用停表測(cè)量時(shí)可以用左手操作停表，和寫字同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束．而用手表測(cè)時(shí)要先看了表再寫字，寫完后再看表，所以測(cè)出的時(shí)間長(zhǎng)，并且手表不停走動(dòng)，也不容易記準(zhǔn)時(shí)間． [師]同學(xué)們通過(guò)自己比較，一定已經(jīng)明白了為什么徑賽場(chǎng)上和實(shí)驗(yàn)中測(cè)時(shí)間一般用停表的道理． [生]使用停表測(cè)一段時(shí)間間隔操作方便也更準(zhǔn)確． [師]請(qǐng)同學(xué)們利用你們手中拿著的表再測(cè)量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)．課后放學(xué)或上學(xué)的路上用脈搏估算需要的時(shí)間并和用表測(cè)量出來(lái)的時(shí)間進(jìn)行比較，看看相差多少，差得多不多． (同學(xué)們認(rèn)真測(cè)自己的脈搏，教室內(nèi)非常安靜) [師]同學(xué)們剛才在測(cè)脈搏的時(shí)候，拿著鐘表或機(jī)械停表的同學(xué)，一定聽(tīng)到了表的“滴答”聲，是什么東西使鐘表滴答響呢?請(qǐng)看下面內(nèi)容． [投影] 滴答響的時(shí)鐘 [師]看了上面的內(nèi)容，老師相信同學(xué)們自己也一定會(huì)做一個(gè)擺，怎么做呢? [生]用一根細(xì)線，下端拴一個(gè)小重物就能做成一個(gè)擺． (教師利用長(zhǎng)約1米的塑料捆扎繩，下端系一把小鎖頭向同學(xué)們展示．教師將細(xì)線和另一端系在鐵架上，拉開(kāi)一個(gè)小角度，鐵鎖便擺動(dòng)起來(lái)) [師]類似這樣的裝置叫單擺．請(qǐng)同學(xué)們利用手中的表測(cè)量這個(gè)擺擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間，看怎樣才能測(cè)得更準(zhǔn)確． (學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，教師可以參與學(xué)生的討論) [生甲]如果單測(cè)一個(gè)來(lái)回，有時(shí)很大，有時(shí)很小，肯定不準(zhǔn)確．可以多測(cè)幾個(gè)來(lái)回然后求出擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用時(shí)間就能更準(zhǔn)確． [生乙]我覺(jué)得可以幾個(gè)人同時(shí)測(cè)一個(gè)來(lái)回，將幾個(gè)人測(cè)出的結(jié)果平均，也能使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確些． [師]同學(xué)們能認(rèn)真思考是非常好的習(xí)慣．課后大家還可以繼續(xù)測(cè)量、討論，找出最好的方案． 同學(xué)們一定還記得小學(xué)學(xué)過(guò)的時(shí)間的單位，是什么呢? [生]小時(shí)(h)、分(min)、秒(s)． [師]國(guó)際單位制中時(shí)間的單位是秒，符號(hào)是s．秒是怎么規(guī)定的呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀P13． 二、小結(jié) 1．長(zhǎng)度的測(cè)量：長(zhǎng)度的單位及換算關(guān)系，正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度、誤差． 2．時(shí)間的測(cè)量：時(shí)間的單位、測(cè)量時(shí)間的工具、停表及手表的正確使用． 三、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 四、板書設(shè)計(jì) 正確使用刻度尺 1.長(zhǎng)度的測(cè)量 測(cè)量的工具：直尺、皮尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、千分尺 1km=103m 1dm=10-1m 長(zhǎng)度的單位及換算 1cm=-10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 選：根據(jù)測(cè)量要求，選擇適當(dāng)量程及分度值的尺子 放：刻度尺要與被測(cè)對(duì)象平行；刻度線緊貼被測(cè)物；零刻線與被測(cè)對(duì)象一端對(duì)齊 看：視線正對(duì)刻度尺刻線，不要斜視 讀：讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位 記：記錄測(cè)量結(jié)果要有準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位 誤差：真實(shí)值和測(cè)量值之間的差別叫誤差 誤差只能減小，不能消滅 古代人計(jì)時(shí)工具：日晷、沙漏、漏壺 生活中使用的各種手表、鐘表 現(xiàn)代人的計(jì)時(shí)工具 機(jī)械表：使用 實(shí)驗(yàn)室及賽場(chǎng)常用的停表 電子表：使用 國(guó)際單位制：秒（second），符號(hào)“s” 時(shí)間的單位 秒的定義