2019-2020年二年級數(shù)學上冊 練習五教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 練習五教案 蘇教版 教學 內(nèi)容 書本第38頁練習五第1—5題。 共幾 課時 1 課型 練習 第幾 課時 1 教學目標 1．讓學生進一步鞏固進位加的筆算方法，能比較熟練地進行計算，并進一步鞏固加法驗算，提高計算能力。 2．進一步提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生初步的分析、推理等能力。 3. 培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。 教學重難點 重點：學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。 難點：探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，積累解決實際問題的經(jīng)驗。 教學資源 學情分析：學生已掌握進位加的筆算方法和加法驗算的方法。大部分同學具有良好的書寫習慣和計算能力。 預習設計 自 主 學 習 菜 單： 1．8+7 9+5 80+70 90+50 2．列豎式計算，并驗算 172+215 59+158 學 程 設 計 導 航 策 略 調(diào)整與反思 一、揭示課題，認定目標。（預設2分鐘） 1．交流預習作業(yè)。 2．明確學習目標。 二、多層練習，內(nèi)化提升。（預設25分） （一）基本練習。 1．完成練習五第1題。 獨立一組一組的進行口算。 進行反饋，重點說說第二行的幾道題分別是怎樣算的。 比一比，每組題有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？ 2．完成練習五第2題。 獨立筆算，做出得數(shù)后在草稿本上再驗算一遍。 集體訂正，逐題檢查。 交流說說進行筆算加法，可以怎樣驗算。 3．完成練習五第3題。 學生獨立做題，自覺驗算。 集體校對。 （二）拓展練習 1．完成練習五第4題。 弄清圖意，理解題意。 比一比，算一算。 集體交流，說明理由。 2．完成練習五第5題。 學生獨立完成。 交流，說說解決問題的大致過程和結(jié)果。 3．補充：用簡便方法計算。 49+50+51 99+100+101 197+198+199 三、小結(jié)。（預設2分鐘） 『板塊一』 師：我們已經(jīng)學習了三位數(shù)相加的筆算加法，誰來說說計算這樣的加法要注意什么？ 師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來練習筆算進位加法。 （板書課題。） 『板塊二』 師：誰來說說整十數(shù)加整十數(shù)的口算方法？ 指出：在計算時，哪一位上的數(shù)相加滿了十，都要向它的前一位進1。 師：誰來說說從涼亭到葡萄園一共有幾種不同的走法？到梅花園呢？ 師：你認為從涼亭到葡萄園哪條路比較近？你是怎么知道的？ 師：你認為從涼亭到梅花園哪條路比較近？ 師：你認為從涼亭到葡萄園哪近還是到梅花園近？為什么？ 師：解答第一個問題用了哪些條件？解答第二個問題又用了哪些條件？如果不先算出小明跳了多少下，能算出小方跳了多少下嗎？ 『板塊三』 師：通過今天這堂課的學習，你覺得有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎 作 業(yè) 設 計 四、當堂檢測，評價反思。（預設11分鐘） 1．完成補充習題。 《補充習題》P20中第1—5題。 ☆☆☆ 《一課一練》P30中智力沖浪 2．全班交流、學生自己訂正，優(yōu)生自主練習三星題。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 練習八教案 蘇教版 教學內(nèi)容：教材第51—52頁第1—8題。 教學三維目標： 1、進一步認識除法，弄清除法算式中各部分的名稱； 2、熟練掌握除法中兩種不同的分法，能用正確寫出除法算式； 3、讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學過程： 活動一：填一填 談話：通過昨天的學習，小朋友又認識了哪個新朋友？（除法） 出示： （1）除數(shù)是5，被除數(shù)是15，商是3。 （2）被除數(shù)和除數(shù)都是4，商是1。 （3）商和除數(shù)都是3，被除數(shù)是9。 提問：你能寫出除法算式嗎？ 活動二：分一分，填一填。 10根小棒，每5根一份，分成了（）份。 10根小棒，平均分成2份，每份（）根。 （1）分一分，寫算式。 （2）比一比：你發(fā)現(xiàn)了哪些相同和不同的地方？ （3）說出各部分的名稱。 小結(jié)：把10根小棒每5根一份地分，求分成了幾份，可以用除法計算。把10根小棒平均分成2份，求每份是多少，也可以用除法計算。 活動三：看圖想一想，填一填。 出示：完成第51頁第2、4題；第52頁第6題。 （1）引導看圖，想一想分的過程，再填空。 （2）學生交流自己的思考過程。 活動五：根據(jù)文字敘述寫除法算式。 學生獨立完成第52頁第5題。 活動六：拓展練習 1. 完成第52頁的第7題。 出示例圖，學生結(jié)合圖意，寫乘法算式和除法算式。 2.完成第8題，教師巡視指導。 3.指導學生完成思考題。 課后反思：