2019-2020年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香 3教案 語文S版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香 3教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)13個(gè)生字。會寫7個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。 3.樹立起尊敬老師的心愿。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話: 小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你最喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題) 二、感知 1.用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 2.四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。 3.交流。讀了課文后你了解了什么? (自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。) 三、識字 1.學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。 2.同桌交流讀,互聽,并正音。 3.開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4.匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。 5.出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。) 四、朗讀 1.教師范讀,聽后說說感受。 2.小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。 3.分小節(jié)檢查朗讀情況。 4.賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。 (給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。) 五、寫字 1.出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。 2.觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3.教師范寫。 4.學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。 5.同桌互相欣賞,提出建議。 (良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。) 二、精讀 1.學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。 2.教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。) 3.學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 4.朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。 (這是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。) 三、品讀 1.小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2.指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。 3.如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答) (實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。) 四、背誦 1.說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2.觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 3.小組表演背誦。 4.全班匯報(bào)。 (背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。) 五、練習(xí) 出示課后“我會讀”中的詞語。 1.同桌互相讀一讀,要讀正確。 2.全班開火車讀。 3.學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。 (利用“我會讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。) 六、寫字 1.出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。 2.觀察教師范寫,點(diǎn)評。 3.學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。 七、拓展 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. (促進(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。) 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香 教學(xué)目的: 1、會認(rèn)13個(gè)生字。會寫7個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。 3、樹立起尊敬老師的心愿。 教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題) 二、感知 1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。 3、交流。讀了課文后你了解了什么? (自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。) 三、識字 1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。 2、同桌交流讀,互聽,并正音。 3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。 5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。) 四、朗讀 1、教師范讀,聽后說說感受。 2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。 3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。 (給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。) 五、寫字 1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。 2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。 5、同桌互相欣賞,提出建議。 (良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。) 二、精讀 1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。 2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。) 3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。 ?。ㄟ@是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。) 三、品讀 1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。 3、如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答) ?。▽?shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。) 四、背誦 1、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 3、小組表演背誦。 4、全班匯報(bào)。 ?。ū痴b是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。) 五、練習(xí) 出示課后“我會讀”中的詞語。 1、同桌互相讀一讀,要讀正確。 2、全班開火車讀。 3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。 ?。ɡ谩拔視x”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。) 六、寫字 1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。 2、觀察教師范寫,點(diǎn)評。 3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。 七、拓展 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. ?。ù龠M(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感 《窗前一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課13個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容,體會師生之間的深厚情意,激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn):理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?,體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1.談話引入,揭示課題。 2.齊讀課題,質(zhì)疑。 3.簡介紫丁香,學(xué)生邊聽邊看畫面。 二、整體感知 1.教師配樂朗讀全文,學(xué)生邊聽邊看錄像。 2.學(xué)生自由朗讀,邊讀邊把不懂的地方做上記號。 3.學(xué)生質(zhì)疑。 三、全心品讀,體會情感 (一)學(xué)習(xí)1—2小節(jié) 1.默讀。 2.說說讀完后體會到了什么? 3.思考:我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 4.自由練讀,指名讀,議讀,評讀。 ?。ǘW(xué)習(xí)3—5小節(jié) 過渡:紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢? 1.出示學(xué)習(xí)建議。 2.小組合作學(xué)習(xí)。 找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號,讀一讀,互相討論。 3.學(xué)生匯報(bào)、交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩句的意思。 ①“綠葉兒在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌。” 想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。 ?、凇皾M樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。” 理解“掛牽”一詞的意思?;仡櫳铙w驗(yàn),想想老師是怎樣關(guān)心我們的。 ?、垡股盍?,紫丁香還會怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢里? 4.指導(dǎo)朗讀,指名讀,師生評議。 ?。ㄈ┬〗Y(jié):同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 四、總結(jié)全文 1.回顧課文內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文。 3.你想對自己的老師說些什么?同桌互相說一說,然后再寫在小綠葉兒上。 評析: 《窗前一株紫丁香》是語文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書二上第三單元中的一篇課文,課文是一首詩歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀,以讀為本。教學(xué)中,教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師還作了范讀。為提高朗讀水平,教師適時(shí)組織評價(jià),讓學(xué)生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問題。學(xué)生讀了課題后,讓學(xué)生針對課題提問;學(xué)生自讀課文后,讓他們提出不懂的問題,引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解?!盎ㄏ泔h進(jìn)老師的夢里”,啟發(fā)學(xué)生想像,讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望,表達(dá)了同學(xué)們對老師的愛。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子,在小組中互相讀讀,討論討論,讓學(xué)生互相啟發(fā),共同學(xué)習(xí),從而體會到學(xué)生對老師的熱愛。 《窗前一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目的: 1、會認(rèn)13個(gè)生字。會寫7個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。 3、樹立起尊敬老師的心愿。 教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題) 二、感知 1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。 3、交流。讀了課文后你了解了什么? ?。ㄗ灾髯x書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。) 三、識字 1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。 2、同桌交流讀,互聽,并正音。 3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。 5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。) 四、朗讀 1、教師范讀,聽后說說感受。 2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。 3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。 ?。ńo學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。) 五、寫字 1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。 2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。 5、同桌互相欣賞,提出建議。 ?。己玫臅鴮懥?xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。) 二、精讀 1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。 2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。) 3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。 ?。ㄟ@是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。) 三、品讀 1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。 3、如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答) ?。▽?shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。) 四、背誦 1、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 3、小組表演背誦。 4、全班匯報(bào)。 (背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。) 五、練習(xí) 出示課后“我會讀”中的詞語。 1、同桌互相讀一讀,要讀正確。 2、全班開火車讀。 3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。 ?。ɡ谩拔視x”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。) 六、寫字 1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。 2、觀察教師范寫,點(diǎn)評。 3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。 七、拓展 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. ?。ù龠M(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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