2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit11 第三課時(shí)教案 湘少版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit11 第三課時(shí)教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音； 2. 能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子； 3. 能掌握字母Zz的書(shū)寫(xiě)； 4. 能完成課文F部分迷宮游戲。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母Zz在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 游戲——Quick response（快速反應(yīng)） 教師板書(shū)單詞trousers, T-shirt, coat, dress, shirt, 然后說(shuō)單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來(lái)。 T：C. S: Coat. ... Step 2 Presentation and drill 1. 出示字母轉(zhuǎn)盤，聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。 2. 聽(tīng)錄音，跟讀單詞。 3. 全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽(tīng)。 Step 3 Practice 1. 聽(tīng)課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。 2. 自由練習(xí)朗讀句子。 3. 三人一組接龍說(shuō)句子。 S1: Zincky the zebra lives in a zoo. S2: Zincky likes buzzing bees. S3: Zincky likes the number zero. ... 4. 教授字母Zz的書(shū)寫(xiě)。 Step 4 Consolidation 1. 完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進(jìn)行比賽） 2. 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音和辨音的能力。 3. 家庭作業(yè)。 （1） 熟讀并背誦課文。 （2） 對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。 （3） （4） 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit11 第二課時(shí)教案 湘少版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 能熟練地運(yùn)用句型“Is this your...?”“No, my...is.../ Yes, It is.”談?wù)摲b； 2. 能通過(guò)對(duì)新單詞a coat, a dress, a shirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量； 3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用句型“Is this your...?”“No, my...is... / Yes, It is.”談?wù)摲b。 難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 分別裝在不同盒子中的T恤、長(zhǎng)褲、短褲、外套、長(zhǎng)裙、襯衣等實(shí)物，上一課時(shí)家庭作業(yè)（2）的自畫(huà)服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問(wèn)候。 2. 自由會(huì)話。 出示T恤、長(zhǎng)褲和短褲的圖片。 T：Look at the...What colour is it /are they? S: It is.../ They’re... ... Step 2 Presentation and drill 1. 出示分別裝在不同盒子中的T恤、長(zhǎng)褲、短褲、外套、長(zhǎng)裙、襯衣等實(shí)物。 T：Today is my birthday. I’ve got many presents. (打開(kāi)一只盒子) Guess! What’s in it? S: It’s a... 通過(guò)此活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers, T-shirt, shorts, 學(xué)習(xí)新單詞a coat, a dress, a shirt 游戲——Quick response(快速反應(yīng)) 教師將上一活動(dòng)中的所有服裝都放在講臺(tái)上，每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說(shuō)出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說(shuō)“Look at the...” 2. 聽(tīng)課文B部分單詞，跟讀。 Step 3 Practice 2、 邀請(qǐng)學(xué)生參加“生日聚會(huì)”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫(huà)服裝卡片進(jìn)行介紹。 3、 小組活動(dòng)，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問(wèn)。（仿照課文C部分進(jìn)行自由會(huì)話） S1：Is this your...? S2: Yes it is. / No, it isn’t. Step 4 Consolidation 1. 課文D部分。 閱讀短文，理解課文大意，回答問(wèn)題。Are they Tim’s trousers? 關(guān)上書(shū)，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。 打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，跟讀并模仿說(shuō)故事。 分角色表演。 2. 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，特別表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的小組。 3. 練習(xí)。 4. 家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。