2019-2020年二年級體育下冊 2.8短繩和蜜蜂采蜜教案.doc

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2019-2020年二年級體育下冊 2.8短繩和蜜蜂采蜜教案 第 8 課時 授課記錄： 3/3 學習階段：水平一 學習目標: 在各種活動中能夠按老師的要求，積極參與活動，發(fā)揚團結合作的作風，培養(yǎng)學生加強自我管理的能力 學習內(nèi)容:短繩和蜜蜂采蜜 學習步驟： 一、 情景導入 教師活動：1.集合隊伍，宣布本課內(nèi)容和學習目標。 2. 組織學生進行四列橫隊變二列橫隊練習。 3.自主進行老鷹抓小雞的游戲活動。 學生活動：1.細心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達到的要求 2.認真觀察老師的示范動作，開動腦筋，與自己的小伙伴密切合作，相互幫助共同完成隊列的練習。 組 織：如圖： xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 二、 合作探究、掌握技能 重 點：在練習中培養(yǎng)學生團結精神和自我管理的能力 難 點：使學生在快樂的時候也能夠記得提醒自己，不要忘乎所以 教師活動：1.給每個學生發(fā)一根短繩，組織學生自由組合，兩人一組，共同練習各種花樣。 2.組織學生進行計時跳繩練習和回收繩子，并讓學生對自己在活動中的表現(xiàn)給自己一個客觀合理的評價。 3.講解蜜蜂采蜜的方法和游戲規(guī)則，組織學生進行嘗試性練習和比賽活動。 4.對學生在活動中出現(xiàn)的問題及時糾正，并曉之以理，動之以情，增強學生在活動中的凝聚力。 5. 再政治學生進行活動，對學生的亮點加以發(fā)覺，并進行自我評價和老師評價。 學生活動：1.能夠按老師的要求積極進行短繩練習，虛心學習自己小伙伴的長處，全力以赴投入到練習中去。 2.積極參與評價活動，帶動學生的內(nèi)動力。 3.熱情參與蜜蜂采蜜活動，在活動中和自己的伙伴密切合作，展現(xiàn)自己與他人的合作能力及自我管理能力。 4.通過老師和同學的評價，對自己在這節(jié)課的表現(xiàn)能夠有一個合理的認識比。 組 織：短繩活動中，先是分散自主練習，然后集體成四列橫隊練習，在游戲活動中采用四路縱隊 xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 場地器材：短繩36根 田徑場一片 毽子36個 工具箱四個 課后小結： 這節(jié)課學生的積極性和活動的情緒都比較高漲，但是在高漲的情緒背后，學生時常忘記自己應該怎樣來維護課堂常規(guī)，應當怎樣與自己伙伴配合。加強學生這方面的培養(yǎng)，仍然是一個很重要的問題。 附送： 2019-2020年二年級體育下冊 2.9各種短繩活動教案 第 9 課時 授課記錄： 4/3 學習階段：水平一 學習目標: 在短繩活動中，充分展現(xiàn)自己，并且發(fā)揚誠實、團結、勇敢的精神 學習內(nèi)容: 各種短繩活動 學習步驟： 三、 情景導入 教師活動：1.集合隊伍，宣布本課內(nèi)容和學習目標。 2. 老師隨學生一起進行地形跑練習，并及時提示學生應該怎樣做，同時注意觀察鼓勵表現(xiàn)突出的同學。 學生活動：1.細心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達到的要求 2.能夠積極主動的進行自然地形跑練習，在跑動中能夠緊緊跟上其他同學，并且做到不擁擠，，跑得輕松。 組 織：如圖： xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 四、 合作探究、掌握技能 重 點：在練習中培養(yǎng)學生的誠實、團結、和勇敢的精神 難 點：在練習中充分調動學生活動的積極性，使學生感到快樂 教師活動：1.組織學生在原地自行進行跳繩練習，活動好身體各個關節(jié)。 2.帶領學生打好繩結，先做好的同學可以和其他同學一起進行投擲的比遠活動，當學生都做好后，老師帶領學生進行幾次投擲練習，強調揮臂要快速有力。 3.進行各種短繩的較力游戲，先講解游戲的方法規(guī)則，組織學生自由組合，實行三局兩勝制。 4.針對學生的投擲情況，進行評價，表揚好的同學，對表現(xiàn)欠佳的同學，給予積極的鼓勵。 5. 老師密切注視學生的練習情況，進行合理的調空。 學生活動：1.能夠按老師的要求積極進行短繩練習，虛心向老師學習，以自己最快的速度完成繩結。 2.在投擲中，勇于充分展示自己，并能虛心向他人學習，知道揮臂快速是投遠的重要因素。 3.在短繩活動中，積極找同伴進行比較，展示自己的大力氣。 組 織：投擲和跳短繩和游戲活動講解時四列橫隊，游戲活動中無固定隊型 xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 場地器材：短繩36根 田徑場一片 課后小結： 上學期在上這節(jié)課時，由于自己認識的不夠及對教學改革的理解不夠深刻，所以上的有些傳統(tǒng)，但這次上下來，基本能夠較好控制學生的情感和活動的欲望，牽動了學生的心弦，并且組織學生在老師講解的基礎上進行創(chuàng)遍活動，所以該課的效果比較好。