山東省濱州市2019年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 專題十四 散文閱讀訓(xùn)練.doc
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專題十四 散文閱讀 一、(xx山東德州中考)閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。 夏天的一條街道 蘇 童 ①在陰雨天氣里,期待明媚的夏天。 ②街上水果店的柜臺(tái)是比較特別的,它們做成一個(gè)斜面,用木條隔成幾個(gè)大小相同的框子,一些瘦小的桃子、一些青綠色的酸蘋果躺在里面,就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清秀的年輕姑娘,她總是安靜地守著她的崗位,但是誰(shuí)會(huì)因?yàn)樗撕镁团艿剿耆ベI那些難以入口的水果呢?人們因此習(xí)慣性地忽略了水果在夏季里的意義,他們經(jīng)過(guò)寂寞的水果店和寂寞的女店員,去的是橋邊的糖果店。糖果店的三個(gè)中年婦女一年四季在柜臺(tái)后面吵吵嚷嚷的,對(duì)人的態(tài)度也很蠻橫,其中一個(gè)婦女的眉角上有一個(gè)難看的刀疤,孩子走進(jìn)去時(shí)她用沙啞的聲音問(wèn):“買什么?”那個(gè)刀疤就也張大了嘴問(wèn):“買什么?”但即使這樣,糖果店在夏天仍然是孩子們熱愛(ài)的地方。 ③糖果店的冷飲柜已經(jīng)使用多年,每到夏季它就發(fā)出隆隆的歡叫聲。一塊黑板放在冷飲柜上,上面寫著冷飲品種和價(jià)格:赤豆棒冰四分,奶油棒冰五分,冰磚一角,汽水(不連瓶)八分。女店員在夏季一次次怒氣沖沖地打開(kāi)冷飲機(jī)的蓋子,掀掉一塊棉墊子,孩子就伸出腦袋去看棉墊子下面排放得整整齊齊的冷飲。他會(huì)看見(jiàn)赤豆棒冰已經(jīng)寥寥無(wú)幾,奶油棒冰和冰磚卻剩下很多,它們令人艷羨地躲避著炎熱,呆在冰冷的霧氣里。孩子也能理解這種現(xiàn)象,并不是奶油棒冰和冰磚不受歡迎,主要是它們的價(jià)格貴了幾分錢。 ④孩子小心地揭開(kāi)棒冰紙的一角,看棒冰的赤豆是否很多,挨了女店員一通訓(xùn)斥,她說(shuō):“看什么看?都是機(jī)器做出來(lái)的,誰(shuí)還存心欺負(fù)你?一天到晚就知道吃棒冰,吃棒冰,吃得肚子都結(jié)冰!”孩子嘴里吮著一根棒冰,手里拿著一個(gè)飯盒,在炎熱的午后的街道上拼命奔跑。飯盒里的棒冰哐哐地撞擊著,毒辣的陽(yáng)光威脅著棒冰脆弱的生命,所以孩子知道要盡快地跑回家,好讓家里人享受到一種完整的冰冷的快樂(lè)。 ⑤最炎熱的日子里,整個(gè)街道的麻石路面蒸騰著熱氣。人在街上走,感覺(jué)到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了,手碰到路邊的房屋墻壁,墻也是熱的。人在街上走,懷疑世上的人們都被熱暈了,灼熱的空氣中有一種類似喘息的聲音,若有若無(wú)的,飄蕩在耳邊。饒舌的、嗓音洪亮的、無(wú)事生非的居民們都閉上了嘴巴,他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭(zhēng),因?yàn)檠谉岫宋拿鞫Y貌,一味地追求通風(fēng)。他們四仰八叉地躺在面向大街的門邊,張著大嘴巴打著時(shí)斷時(shí)續(xù)的呼嚕,手里的扇子掉在地上也不知道。有線廣播一如既往地開(kāi)著,說(shuō)評(píng)彈的藝人字正腔圓,又說(shuō)到了武松醉打蔣門神的精彩部分,可他們?nèi)匀缓艉舻厮?,把人家的好心?dāng)了驢肝肺。 ⑥太陽(yáng)落山在夏季是那么艱難,但它畢竟是要落山的。放暑假的孩子關(guān)注太陽(yáng)的動(dòng)靜,只是為了不失時(shí)機(jī)地早早跳到護(hù)城河里,享受夏季賜予的最大的快樂(lè)。黃昏時(shí)分駛過(guò)河面的各類船只小心謹(jǐn)慎,因?yàn)樵谶@種時(shí)候,整個(gè)城市的碼頭、房頂、窗戶和門洞里,都有可能有個(gè)男孩大叫一聲,縱身跳進(jìn)河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮,因?yàn)橛械奈鞴掀な窃诤又杏斡镜暮⒆拥挠久?,那些討厭的孩子,他們頭頂著半個(gè)西瓜皮,去抓來(lái)往船只的錨鏈。他們玩水還很愛(ài)惜力氣,他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去。 ⑦于是站在石埠上洗涮的母親看到了他們最擔(dān)心的情景:他們的孩子手抓船錨,跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪,一會(huì)兒就看不見(jiàn)了,母親們喊破了嗓子,又有什么用?夜晚來(lái)臨,人們把街道當(dāng)成了露天的食堂,許多人家把晚餐的桌子搬到了街邊,大人孩子坐在街上,嘴里塞滿了食物,看著晚歸的人們騎著自行車從自己身邊經(jīng)過(guò)。 ⑧天色漸漸地黑了,街上的居民們幾乎都在街上。有的人家切開(kāi)了西瓜,一家人的腦袋圍攏在一只破臉盆上方,大家有秩序地向臉盆里吐出瓜籽。有的人家的飯桌遲遲不撤,因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)回來(lái);后來(lái)孩子就回來(lái)了,身上濕漉漉的。惱怒的父親問(wèn)兒子:“去哪兒了?”孩子不耐煩地說(shuō):“游泳啊,你不是知道的嗎?”父親就瞪著兒子處在發(fā)育中的身體,說(shuō):“吊船吊到哪兒去了?”兒子說(shuō):“里口?!? ⑨父親的眼珠子憤怒得快爆出來(lái)了:“讓你不要吊船你又吊船,你找死?。俊本瓦@樣,當(dāng)父親的在街上賞了兒子一記響亮的耳光,左右鄰居自然地圍過(guò)來(lái)了。一些聲音很憤怒,一些聲音不知所云,一些聲音語(yǔ)重心長(zhǎng),一些聲音帶著哀怨的哭腔,它們不可避免地交織起來(lái),喧囂起來(lái),即使很遠(yuǎn)的地方也能聽(tīng)見(jiàn)這樣豐富渾厚的聲音。于是有人向這邊匆匆跑來(lái),有人手里還端著飯碗,他們這樣跑著,炎熱的夏季便在夜晚找到了它的生機(jī)。 (有刪改) 1.綜觀全文,明媚的夏天里孩子們期待什么? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.作者在第②~④段為什么詳寫兩個(gè)店的店員? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.第⑤段描寫午后街道的“炎熱”,采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法,請(qǐng)具體分析說(shuō)明。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)太陽(yáng)落山在夏季是那么艱難,但它畢竟是要落山的。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)他們的孩子手抓船錨,跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪,一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.請(qǐng)從選材、語(yǔ)言和主題中,任選一個(gè)角度,談?wù)勀銓?duì)本文的看法。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、(xx山東威海中考)閱讀下文,完成問(wèn)題。 桌 面 ①我家書桌的面兒,是一塊樹(shù)的囫囹的橫截板,什么也沒(méi)有染,只刷了一層亮亮的清漆,原木本色的。 ②在這張書桌上,我伏案了十年,讀了好多文章,又寫了好多文章。閑著無(wú)事了,就端坐著看起桌面,心里便也感到沉靜。因?yàn)樽烂嫔鲜怯辛艘环嫷摹? ③畫兒就是木的年輪。一個(gè)橢圓形,中間是黑黑的一點(diǎn),然后就一圈白,接著從那白圈的邊沿,開(kāi)始了黑線的纏繞。當(dāng)然很不規(guī)則,線的黑一會(huì)兒寬了,一會(huì)兒窄了,一會(huì)兒又直,一會(huì)兒卻彎起來(lái);幾乎常常就斷,又常常派生出新線,但纏繞的局面是一直在形成,最后便嚢括了整個(gè)桌面,像是一泓靜靜的泉,一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉,一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。 ④有書這么說(shuō):樹(shù)木,四季之記載也。日月交替一年,樹(shù)就長(zhǎng)出一圈。生命從一點(diǎn)起源,沿一條線的路回旋運(yùn)動(dòng),無(wú)數(shù)個(gè)圈完成了生命的結(jié)束,留下來(lái)的便是有用之材。 ⑤我很佩服這種解釋,于是也就興趣起這條運(yùn)動(dòng)的線了。我細(xì)細(xì)看著,用米尺度量著一個(gè)圈和一個(gè)圈之間的距離。這種工作,所得的結(jié)果使我吃驚:這生命的線,當(dāng)它沿著它的方向進(jìn)行的時(shí)候,它是這么的不可自由!日月的陰晴圓缺,四季的寒暑旱澇,順利時(shí)它進(jìn)行得是那么豁達(dá)奔放,困難時(shí)進(jìn)取又是如此艱辛,它從地下長(zhǎng)出來(lái),第一是掙脫本身殼的桎梏,第二是沖破地層的束縛,再就是在空間努力,空間充滿著看不見(jiàn)摸不著的空氣原來(lái)是這么堅(jiān)實(shí)嚴(yán)密,樹(shù)木的生長(zhǎng),必須靠著自己向外擴(kuò)張才能有自己的存在的立體啊! ⑥我為它們做著記載:哪一年是風(fēng)調(diào)雨順?哪一年是旱澇交迫?我算出這是一棵三百年的老樹(shù)。三百年,這老樹(shù)在風(fēng)雨的世界里,默默地在走它的生命之路,逢著美好年景,加緊自己的節(jié)奏,遇著惡劣的歲月,小心翼翼的,一邊走著,一邊蓄積著力量,這是多么可憐的生命,又是多么不屈不撓可親可敬的生命! ⑦我離開(kāi)了桌面,看見(jiàn)室外的一切。室外是剛剛雨后天晴,天上是一片云彩,地上是一層積水,風(fēng)在刮著,奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了:那云彩竟也是一圈一圈的痕紋,那積水也是一圈一圈的漣漪。莫非這天這地也是一統(tǒng)的整體,它們將兩個(gè)截面上下顯示著,表明自己的歷史和內(nèi)容嗎?我真是有些惶恐:萬(wàn)事萬(wàn)物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線路,這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路。那我呢? ⑧重新走近桌面,對(duì)著那木的年輪,開(kāi)始順著一條邊圈往里追溯,這似乎是一種高級(jí)數(shù)學(xué),常常陷入莫測(cè),猶如一個(gè)兒童在做進(jìn)迷宮的游戲,整整一個(gè)下午,才好容易回到了那桌中的,也是那圈中之圈的那個(gè)黑點(diǎn)。啊,那是樹(shù)的童年。哪是我的童年?樹(shù)是從那一點(diǎn)出發(fā),走完了三百年的路程,我也是三十年了,三十年來(lái),這路線也是這么一圈圈走過(guò)來(lái)的嗎?我想起了我的每一年。 ⑨這些簡(jiǎn)直是驚人的發(fā)現(xiàn)! ⑩從那以后,每每當(dāng)我為勝利得意的時(shí)候,一面對(duì)著這桌面,我就冷靜了;每每當(dāng)我挫敗愁悶的時(shí)候,一面對(duì)著這桌面,我就激動(dòng)了。我自我感覺(jué),我是一天天豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),我熱愛(ài)起我的生命了,熱愛(ài)起我的工作了,以全部心血、全部精力而完成著一個(gè)我。 ?我在感激著這個(gè)桌面,我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的。 (有刪改) 1.作者圍繞________(線索)有很多的思考,并有了驚人的發(fā)現(xiàn)。第⑨段中“驚人的發(fā)現(xiàn)”指什么? __________________________________________________________________ 2.第⑤段“它是這么的不可自由!”的原因是__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (用自己的話概括),“它”指的是__________。 3.根據(jù)文章第⑦段內(nèi)容,將下列句子補(bǔ)充完整。 帶年輪的桌面是一幅畫,畫出了樹(shù)的生命線路;____________是一幅畫,畫出了________的生命線路;__________是一幅畫,畫出了地的生命線路。 4.細(xì)讀第⑥段,說(shuō)說(shuō)作者對(duì)老樹(shù)有著怎樣的感情。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.賞析文中第③段畫線的句子。 像是一泓靜靜的泉,一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉,一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6.第?段寫道:“我在感激著這個(gè)桌面,我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的?!本C觀全文,說(shuō)說(shuō)作者“感激”的原因。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 三、(xx江蘇宿遷中考)閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。 炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫 劉世河 ①描寫故鄉(xiāng)的文章,出鏡率最高的莫過(guò)于“魂?duì)繅?mèng)繞”這四個(gè)字了,而能體現(xiàn)出這四個(gè)字的景象,非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。 ②“暖暖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。”身居都市已久,我曾一度對(duì)陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往,如今人到中年才如夢(mèng)初醒,其實(shí)我的童年和少年時(shí)光就是在這樣的一個(gè)如詩(shī)如畫的地方度過(guò)的。 ③我的老家在魯北平原,村東一條小河蜿蜒渡過(guò)。過(guò)河不遠(yuǎn)便是一個(gè)高高隆起的沙土崗子,崗子上的白楊樹(shù)枝繁葉茂,一到夏天便綠樹(shù)濃蔭,成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時(shí)候玩累了,我就坐在崗頂上靜靜地望著小村,努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。 ④起初總是眼花繚亂,后來(lái)望著望著就有了經(jīng)驗(yàn):看炊煙,父親患有胃病,醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng),吃飯須有規(guī)律,還得是熱乎飯,不管多忙,一日三餐母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)生火做飯,所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。 ⑤母親常說(shuō):“這炊煙,就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開(kāi)出的花,花一開(kāi)就有飯香,日日有飯香就是好日子。”彼時(shí)年幼,對(duì)母親的話一知半解,在意的只是制造炊煙的灶臺(tái)上母親又做了什么好吃的飯。正所謂,饑望炊煙眼欲穿,一心只想肚兒圓。 ⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓,每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。 ⑦早晨的炊煙風(fēng)輕云淡,就像天邊薄薄的晨曦,清靈疏朗,昭示著莊稼人早飯的簡(jiǎn)單,熬一鍋小米粥或玉米糊糊,幾個(gè)饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯。上學(xué)的上學(xué),上班的上班,下田的下田,農(nóng)家新一天的生活便拉開(kāi)了序幕。 ⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是,午飯雖然簡(jiǎn)單,但一定要吃得硬實(shí)扛餓,因此,午間的炊煙往往急速升起,瞬息消逝,一如莊稼人忙秋忙夏時(shí)腳不沾地的身影。 ⑨傍晚的炊煙是最美的,也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨,晚飯是全家人的聚餐,也是莊稼人一天當(dāng)中最悠閑的時(shí)候。莊稼人有個(gè)小習(xí)慣,就是越閑越吃,所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜事,更會(huì)殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子,但吃飯蠻講究,尤其懂得“想要肉更香,工夫必須長(zhǎng)”的道理,小火慢燉,肉爛湯濃。因此,傍晚的炊煙是細(xì)水長(zhǎng)流,從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。 ⑩炊煙如此繚繞生動(dòng),古詩(shī)詞中自然少不了它的倩影。“亂云剩帶炊煙去,野水閑將白影來(lái)”是辛棄疾筆下的炊煙;“漁市孤煙裊寒碧,水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。 ?寫炊煙最多的當(dāng)屬陸游?!皫X谷高低明野火,村墟遠(yuǎn)近起炊煙”和“遙望炊煙疑可愁,試從行路問(wèn)村名”都是他的。可見(jiàn)放翁對(duì)田園裊裊飄逸的炊煙有多喜愛(ài)。后來(lái)又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅,雨余漁舍炊煙濕”的句子,禁不住疑惑,炊煙怎么會(huì)是濕的呢? ?直到離家多年后,有一回在夢(mèng)里又見(jiàn)故鄉(xiāng)炊煙,醒來(lái)后卻一枕清淚,才終于有悟。原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一起的,淚眼看炊煙,又怎么會(huì)不是濕的呢!又想起母親當(dāng)年對(duì)炊煙的比喻,突然覺(jué)得母親就是一個(gè)十足的詩(shī)人。而在我的眼里,炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開(kāi)出的花,它自由舒展,濃淡隨意,更像是一幅黑白交織的水墨畫,氤氳在鄉(xiāng)村的上空,畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會(huì)得到。 ?而且這幅畫的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的,因?yàn)樗淖髡呤悄赣H。 (選自《文苑經(jīng)典美文》,xx年第3期,有刪改) 1.請(qǐng)你概括一天中三個(gè)不同時(shí)段炊煙的特征。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.閱讀下列語(yǔ)句,按要求作答。 (1)炊煙還是小村的晨鐘暮鼓,每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。(從修辭的角度加以賞析) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一起的,淚眼看炊煙,又怎么會(huì)不是濕的呢!(賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.第?段中引用關(guān)于“炊煙”的詩(shī)句有何作用? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.最后一段內(nèi)涵豐富,請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 四、(xx廣東廣州中考)閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。 一只羊其實(shí)怎樣 楊瑞霞 生命在經(jīng)歷了那么漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程之后,總會(huì)為我們保留一些什么。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我的生命就在無(wú)意中為我存留了一些印跡,一些人或者事情。另外,還有一只羊。 在我七八歲的時(shí)候,家里有過(guò)一只羊。是一只綿羊。 它肯定是在很小的時(shí)候被買來(lái)的,可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊,它健壯,肥碩,高傲,沉穩(wěn),一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候,我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人,而且是一個(gè)大人?,F(xiàn)在想起來(lái),當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性錯(cuò)誤的不光是我,還有我的父母,他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們,他們把它當(dāng)成了什么?是不是當(dāng)成他們自己了呢?當(dāng)時(shí)糧食很緊張,父親42元錢的工資,要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下,一只羊能長(zhǎng)成那樣的特例,除了一家人——當(dāng)然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外,似乎不可能再有別的什么解釋了??傊?,那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大,結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤:它從來(lái)就沒(méi)把自己當(dāng)成是一只羊。 對(duì)于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過(guò)的人,對(duì)于羊的認(rèn)識(shí),往往來(lái)自于聽(tīng)到的童話。在那個(gè)世界里,羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體,它所代表的特性是柔弱,善良,逆來(lái)順受且又無(wú)話可說(shuō)。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候,往往已改變了原本的樣子,變成了肉的形式,這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會(huì),我們便永遠(yuǎn)都無(wú)從得知,一只羊想說(shuō)些什么。而我家的這只羊,在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我,我沒(méi)有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),所以我覺(jué)得它所有的作為都渾然天成,非常自然。 首先,它決不逆來(lái)順受。當(dāng)然,如果確實(shí)是它錯(cuò)了,它會(huì)沉默著聽(tīng)你教訓(xùn);可是如果錯(cuò)的是你,是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它,它不會(huì)善罷甘休,用現(xiàn)在的話說(shuō),它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。記得有一次,我二哥牽著它去地里吃草,二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里,他撿了一根棍子,叉開(kāi)腿對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作,同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔,不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影,反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì),它把頭一低,義無(wú)反顧地沖了上去。二哥見(jiàn)它來(lái)勢(shì)兇猛,嚇得轉(zhuǎn)身就跑,它在后面奮力直追,一直追出三四里地,最后二哥向它舉手投降,它才和二哥和好。 還有一次,鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣,然后非??鋸埖卣泻羲?。它不想辜負(fù)別人的好意,走了過(guò)去,等它弄明白發(fā)生的事情,它選擇了輕蔑地離開(kāi)。在離開(kāi)的過(guò)程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn),使他記住了捉弄一只羊會(huì)得到什么樣的報(bào)應(yīng)。 同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀,一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢,一只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢。 其實(shí)這只羊讓人覺(jué)得它不像一只羊,不僅僅在于它有個(gè)性,還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,一向沉默的它突然放聲大叫,低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門一看,原來(lái)大風(fēng)吹開(kāi)了院門,家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺(jué)使家里避免了一筆不小的損失。 另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺(jué)得非常神秘,即使到今天,我還感覺(jué)到幾分詭異。有天中午,我媽有事出去,把羊關(guān)進(jìn)了羊欄,還在羊欄的出口處擋了一塊菜板;把我關(guān)進(jìn)了屋里,然后鎖上了院門。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候,我從不敢擅自到它跟前去,所以我一個(gè)下午沒(méi)有出屋,后來(lái)大概羊和我一樣等得不耐煩了,要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么,只聽(tīng)哐啷一聲,羊抵碎了菜板自己把自己放出來(lái)了。然后它直奔房門,用頭一下下撞門。我知道它是過(guò)來(lái)找我了,我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來(lái),于是我撩起床單,鉆到了床下。過(guò)了一會(huì)兒,聽(tīng)不到撞門聲了,我從床下探出腦袋朝外張望,忽然看見(jiàn)大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上,伸著頭朝屋里張望,可能是它的臉太長(zhǎng)了,影響了視線,它竟然把頭側(cè)過(guò)去,用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來(lái)。 當(dāng)初買這只羊,肯定是要養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用的,可它的種種不同凡響,讓它一次次拖延了離家的時(shí)間,然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫,那是它的宿命。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),與它相處的經(jīng)歷,則是一種緣分。我想,如果有一天,我碰到一只羊,它非常體面地走過(guò)來(lái),用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼,我會(huì)很自然地同它交談,而且一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候,我就已經(jīng)知道了,一只羊其實(shí)是怎樣的。 1.本文主要寫了大綿羊的哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.根據(jù)文本,“不曾親自與羊一起生活過(guò)的人”對(duì)羊有哪些認(rèn)識(shí)?請(qǐng)分點(diǎn)概括。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.結(jié)合上下文,從描寫的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 (1)它選擇了輕蔑地離開(kāi)。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)(它)前腿搭在外面窗臺(tái)上,伸著頭朝屋里張望,可能是它的臉太長(zhǎng)了,影響了視線,它竟然把頭側(cè)過(guò)去,用一只眼緊貼窗玻璃。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.本文的標(biāo)題是亮點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”,請(qǐng)問(wèn)羊的“宿命”是什么?結(jié)合全文,談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€(gè)“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 五、(xx甘肅白銀中考)閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。 細(xì)讀的妙處 肖復(fù)興 ①讀書從來(lái)有粗細(xì)快慢之分。 ②讀書細(xì)的功夫,是閱讀的基本功之一。讀書要細(xì),這個(gè)“細(xì)”,說(shuō)著容易,做起來(lái)很難。什么叫細(xì)?頭發(fā)絲這樣叫細(xì)?還是跟風(fēng)一樣看不見(jiàn)叫細(xì)?多讀幾遍就叫細(xì)嗎?這么說(shuō),還是說(shuō)不清讀書要細(xì)的基本東西。不如舉例說(shuō)明。 ③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說(shuō)《鑒賞家》,或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。 ④小說(shuō)講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的賣水果的水果販子,跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫家交往的故事。這個(gè)大畫家家里一年四季的時(shí)令水果,都是葉三給送,所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果,看見(jiàn)畫家正畫著一幅畫,畫的是紫藤,開(kāi)滿一紙紫色的花。畫家對(duì)葉三說(shuō):“我剛畫完紫藤,你過(guò)來(lái)看看怎么樣?!比~三看了這幅畫,說(shuō):“畫得好?!碑嫾覇?wèn):“怎么個(gè)好法呢?” ⑤這就要說(shuō)明什么叫細(xì)了。我們特別愛(ài)說(shuō)的詞是:紫藤開(kāi)得真是漂亮,開(kāi)得真是好看,開(kāi)得真是栩栩如生,開(kāi)得真是五彩繽紛,開(kāi)得真是如此燦爛,但是,這不叫好,更不叫細(xì),這叫形容詞,或者叫作陳詞濫調(diào)。我們?cè)谧畛蹰喿x的時(shí)候,恰恰容易注意這些漂亮詞語(yǔ)的堆砌,認(rèn)為用的詞兒越多,形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說(shuō):“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)?!碑嫾乙汇叮f(shuō):“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢?”葉三跟畫家說(shuō):“您畫的紫藤花是亂的?!? ⑥這就叫細(xì)。紫藤的一樹(shù)花是亂的,風(fēng)在穿花而過(guò)。讀書的時(shí)候,要格外注意這樣的細(xì)微之處,這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處,才有可能寫得這樣細(xì)。細(xì),不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來(lái)的,而是日常生活在寫作中自然的轉(zhuǎn)換。而對(duì)于我們讀者來(lái)說(shuō),在文本閱讀中讀得仔細(xì),會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察得仔細(xì);同樣,在生活中觀察得仔細(xì),也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。 ⑦又有一次,畫家畫了一幅畫,是傳統(tǒng)的題材,耗子上燈臺(tái)。畫完了以后,趕上葉三又送水果來(lái),畫家說(shuō):“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣?!比~三看完以后,說(shuō):“您畫的這只耗子是小耗子?!碑嫾艺f(shuō):“奇怪了,你何以分辨出來(lái)?說(shuō)說(shuō)原因。”葉三就說(shuō):“您看您這耗子上燈臺(tái),它的尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈,說(shuō)明它頑皮,老耗子哪兒有這個(gè)勁頭,能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了,早沒(méi)有勁頭繞了?!? ⑧什么叫細(xì)?這就叫細(xì)。你看見(jiàn)耗子,我也看見(jiàn)耗子,你看見(jiàn)燈臺(tái),我也看見(jiàn)燈臺(tái),但是,人家看見(jiàn)了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈,我沒(méi)有看見(jiàn),這就有了粗細(xì)之分。 ⑨又有一次,畫家畫了一整幅潑墨的墨荷,這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過(guò)來(lái),畫家問(wèn)他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣,等著表?yè)P(yáng)呢,因?yàn)槿~三是他的知音呀,但是這次葉三沒(méi)表?yè)P(yáng),他對(duì)畫家說(shuō):“您呀,這次畫錯(cuò)了。”畫家說(shuō):“我畫了一輩子墨荷都是這么畫的,還沒(méi)有人說(shuō)我錯(cuò)。你說(shuō)我錯(cuò),我錯(cuò)在哪兒?”葉三說(shuō):“我們農(nóng)村有一句諺語(yǔ):紅花蓮子白花藕,您畫的這個(gè)是白荷,白蓮花,還結(jié)著蓮子,這就不對(duì)了,應(yīng)該是開(kāi)紅花才對(duì)呀。”畫家心下佩服,他想,葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道,人家的農(nóng)業(yè)生活知識(shí)比自己來(lái)得真切!畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅,白蓮花變成紅蓮花。 ⑩細(xì),還在于生活的積累。沒(méi)有生活知識(shí)的積累,只憑漂亮的詞語(yǔ)是寫不好文章的。葉三告訴了畫家,缺乏生活知識(shí),即使畫得再細(xì)致入微,也可能是錯(cuò)誤的,是南轅北轍的。知識(shí)是文章寫作時(shí)的底氣和依托?!安偾髸月暎^千劍而后識(shí)器”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后,是知識(shí)的積累。這種知識(shí),靠書本的學(xué)習(xí),也靠生活的實(shí)踐。 ?細(xì)讀,鍛煉我們的眼睛,讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處;也鍛煉我們的心,讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。 (選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2017年10月28日,有刪改) 1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括葉三與大畫家交往的三個(gè)片段。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.從本文看,“細(xì)讀的妙處”是什么? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.本文第②段連用四個(gè)問(wèn)句有什么作用? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ),分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理? 畫家一愣,說(shuō):“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢?” 畫家說(shuō):“奇怪了,你何以分辨出來(lái)?說(shuō)說(shuō)原因?!? 畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅,白蓮花變成紅蓮花。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.細(xì)讀下面兩則材料,結(jié)合本文第⑥或⑩段的內(nèi)容,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 【材料一】 駱賓王七歲時(shí)作《詠鵝》:“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波?!? 【材料二】 某學(xué)生作文片段:又到了中秋節(jié),一輪皓月又大又圓,照得大地如同白晝一樣,滿天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 六、(xx山東濟(jì)南二模)閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。 人在路上書為伴 ①這事還要從幾年前說(shuō)起,那時(shí)辦公室里有一個(gè)剛參加工作的小姑娘,年輕、愛(ài)笑、胸?zé)o城府……有幾日,小姑娘突然安靜了許多,手里捧著一本書很投入地看。有一天,小姑娘說(shuō)買了本《紅與黑》問(wèn)我看不?!班?,看吧?!背鲇诙Y貌,又有很多空余時(shí)間,我就答應(yīng)了。后來(lái)我才知道,初入社會(huì)的小姑娘是為了將來(lái)能成為一個(gè)合格的媽媽,才開(kāi)始買書、讀書的。這理由聽(tīng)起來(lái)挺好笑,可我怎么也笑不起來(lái),有層波瀾發(fā)自心底。更讓我沒(méi)想到的是,讀書這事一開(kāi)頭便收不住了尾。 ②我曾自稱“山人”,自由、隨性,看書也一樣,《紅與黑》中大段大段的景物描寫、心理描寫我一目十行地看,有時(shí)干脆直接翻頁(yè),這可能還是我小時(shí)候看武俠小說(shuō)養(yǎng)成的習(xí)慣?!都t與黑》我囫圇吞棗地讀完了,印象中也只有聰明的于連和那個(gè)儀態(tài)華貴的瑞納夫人,至于弄明白小說(shuō)深層次揭示的社會(huì)的“紅”或“黑”,則是很久以后的事了。書是讀完了,如果到此為止,也就結(jié)束了。誰(shuí)知小姑娘還在不斷地從網(wǎng)上買書,并不斷地問(wèn)我“看不看”,我也就煞有介事地把書攤在辦公桌上,有心無(wú)心地看看。時(shí)間長(zhǎng)了,反倒覺(jué)得這比談些不著邊際的話題或家長(zhǎng)里短好。 ③書里的故事逐漸讓人欲罷不能,書中人物的音容笑貌恍若眼前。 ④我嗅到了頓河兩岸初春樺樹(shù)鼓起黏稠的嫩芽時(shí)所散發(fā)出的淡淡的酒香,瘦高的葛利高里坐在樹(shù)下,不遠(yuǎn)處是他悠閑地啃吃著青草的戰(zhàn)馬。猶太小姑娘莉賽爾瑟縮在戰(zhàn)爭(zhēng)的瓦礫旁,懷里抱著爸爸的手風(fēng)琴,哭泣著,手風(fēng)琴再也不會(huì)發(fā)出聲響,一如我眼中的淚水流進(jìn)了心里無(wú)聲無(wú)息。看完《靜靜的頓河》《偷書賊》,我意猶未盡,又主動(dòng)看了《安妮日記》,因?yàn)槲蚁霃臅姓业姜q太人的“魂”,弄明白那個(gè)在沙漠中建國(guó)的以色列如何在全世界面前贏得自尊。 ⑤記得有一次看完一部長(zhǎng)篇小說(shuō)后,我把它推薦給身邊的朋友,朋友卻說(shuō)已經(jīng)看過(guò)三遍了。我愕然,慚愧,自感膚淺。從此,我不再茫然他顧,不再沾沾自喜,躁動(dòng)的心也日趨沉淀。 ⑥時(shí)間在流淌,隨著時(shí)間流淌的還有那些耳熟能詳?shù)臅稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》《巴黎圣母院》《了不起的蓋茨比》《追風(fēng)箏的人》《擺渡者》《紅樹(shù)林》《白夜》《許三觀賣血記》《活著》《簡(jiǎn)愛(ài)》……從圖書館借,從小姑娘手里借,從語(yǔ)文老師那里借,這些書,很多就成了我的好朋友。于是我也開(kāi)始網(wǎng)購(gòu),書到了,我很認(rèn)真地打開(kāi)包裝,在扉頁(yè)的右上角貼一枚心儀的郵票,算是表達(dá)一種虔敬,也算是一種儀式吧。平撫一下激動(dòng)的心,左手捏著書脊,右手大拇指和食指捏住書的另一端,然后大拇指次第輕輕松開(kāi),書的墨香就散發(fā)開(kāi)來(lái),讓人心靜,讓人回味無(wú)窮。 ⑦我享受那一刻的美,那是壓縮了的故事,那是整個(gè)世界。 ⑧書越來(lái)越多,就像朋友圍在我身邊。讀到精彩處,我會(huì)合上書,讓自己靜一靜,有時(shí)覺(jué)得自己也成了書中的人。茶余飯后,散步歸來(lái),或是日光灼灼,或是小雨霏霏,在放有長(zhǎng)壽花的小桌上泡一杯綠茶,在茶香里翻開(kāi)書…… ⑨喜歡書的同時(shí)我也喜歡上了風(fēng)景,只是現(xiàn)在看到的風(fēng)景較從前有了更多的內(nèi)涵。小到每次上下班走過(guò)的纏在尖山山腰的小路、縣城不遠(yuǎn)處的矮山,大到暑假去過(guò)的海濱、名山、青藏高原。坐在長(zhǎng)滿石楠花的山坡上,腦海中浮現(xiàn)出《擺渡人》中的那個(gè)小男孩崔斯坦,還有那個(gè)體弱志堅(jiān)的小姑娘迪倫穿行在另一個(gè)世界的荒原的情景。他們奔到了第幾個(gè)小屋?是否已經(jīng)疲憊不堪?壁爐里的火是否溫暖?我的思維在眼前的風(fēng)景里躍動(dòng)。左邊的落日已經(jīng)接近地平線,這時(shí)《左邊是天才右邊是瘋子》告訴我“時(shí)間沒(méi)變,是我在變”。 ⑩書為我去除了生活中許多的虛偽,為我拂去生命中太多的浮華。在一個(gè)最適宜讀書的環(huán)境里,我認(rèn)真地工作著,享受著書對(duì)我潛移默化的陶冶。被文字滌蕩過(guò)的心更上進(jìn),被語(yǔ)言淘洗過(guò)的思想更純凈。那個(gè)將我?guī)胱x書世界的小姑娘——現(xiàn)在,我已經(jīng)把她當(dāng)作我的“老師”了。我想,她將來(lái)一定是一位合格的母親。 (有刪改) 1.通讀全文,概括作者讀書狀態(tài)的四個(gè)變化。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.品味語(yǔ)言,回答問(wèn)題。 (1)結(jié)合語(yǔ)境,賞析第④段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 我嗅到了頓河兩岸初春樺樹(shù)鼓起黏稠的嫩芽時(shí)所散發(fā)出的淡淡的酒香,瘦高的葛利高里坐在樹(shù)下,不遠(yuǎn)處是他悠閑地啃吃著青草的戰(zhàn)馬。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)請(qǐng)從人物描寫手法的角度,賞析第⑥段中的畫線句。 平撫一下激動(dòng)的心,左手捏著書脊,右手大拇指和食指捏住書的另一端,然后大拇指次第輕輕松開(kāi),書的墨香就散發(fā)開(kāi)來(lái),讓人心靜,讓人回味無(wú)窮。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.談?wù)剬?duì)第⑩段中畫線句“被文字滌蕩過(guò)的心更上進(jìn),被語(yǔ)言淘洗過(guò)的思想更純凈”一句的理解。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色,結(jié)合文章內(nèi)容,就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 七、(xx山東濱州樣題)閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。 那一晚的燈火 谷 昭 ①多年前,我來(lái)到宋圩小學(xué)支教。 ②開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,我來(lái)到教室,三十幾個(gè)學(xué)生早已安靜地坐著等我。他們聽(tīng)說(shuō)來(lái)了個(gè)年輕的城里老師,感到好奇,便早早從家里趕來(lái)了。后來(lái),我才知道,有的學(xué)生要翻過(guò)后面的大山,花一個(gè)多小時(shí)才能到學(xué)校上課。上課前,我說(shuō)我姓谷,八人口的谷,山谷的谷,稻谷的谷,谷子可以熬粥,祖先來(lái)自大西北。學(xué)生都捂著嘴巴,吃吃地笑了,眼睛明亮明亮的。 ③學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,尤其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更不扎實(shí),排名一直在全鄉(xiāng)最末,城里的那一套教學(xué)方法完全不頂用。我只能根據(jù)他們的情況,調(diào)整教學(xué)思路,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地講,直到他們真正弄懂為止。好在學(xué)生們雖然沒(méi)有城里的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,但是有著農(nóng)村孩子特有的堅(jiān)韌淳樸。也許是因?yàn)樗麄冎牢襾?lái)自城里吧,學(xué)得都格外認(rèn)真,他們的成績(jī)也慢慢提高了。第一學(xué)期的期中考試,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)就在全鄉(xiāng)名列前茅,消息傳來(lái),學(xué)生們都興奮不已。 ④剛到學(xué)校沒(méi)幾天,我們就經(jīng)歷了一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨。那天下午,突然電閃雷鳴、風(fēng)雨大作,門窗被大風(fēng)吹得咣當(dāng)咣當(dāng)響,豆大的雨點(diǎn)打進(jìn)了一扇玻璃殘缺的窗戶。我看到這情景一下子不知所措。這時(shí),一個(gè)叫明月的女孩,大喊了一聲,快擋雨。說(shuō)著,從課桌里拿出一塊皺巴巴的塑料布,擋住了窗戶。明月說(shuō),老師,您接著講課吧,我能聽(tīng)。她就這樣用手拉著塑料布擋住窗戶,我繼續(xù)講課,直到風(fēng)停雨住。那一節(jié)課,每個(gè)孩子聽(tīng)得都格外認(rèn)真。 ⑤明月是個(gè)高挑的女孩,永遠(yuǎn)都面帶微笑,無(wú)論什么時(shí)候看到她,她都帶著淺淺的笑容,兩個(gè)眼睛就像彎彎的月亮,清澈純凈,她的笑聲能夠傳染給身邊的每一個(gè)人。明月學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,但是她十分用功。只要有不懂的地方,她就纏著老師問(wèn),非要弄懂不可,她的成績(jī)進(jìn)步很快,學(xué)期結(jié)束的時(shí)候已經(jīng)是全年級(jí)第一,還在縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。明月和同學(xué)的關(guān)系也非常融洽,她處處為別人著想。在她的身上,有著同齡人非常難得的品質(zhì),如同山上的一株映山紅。 ⑥第二學(xué)期,我上新學(xué)期第一課,一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn),明月的位置是空著的。我以為,明月是遲到了或者臨時(shí)請(qǐng)假了。結(jié)果,一天下來(lái),明月沒(méi)有來(lái),第二天她還沒(méi)有來(lái)。我問(wèn)她的同桌小軍:“明月怎么不來(lái)上學(xué)?”小軍說(shuō):“明月的奶奶生病了,需要她照顧,可能要有一段時(shí)間不能上學(xué)了。” ⑦周六下午,我決定去明月家看看到底什么情況。當(dāng)時(shí)正是春寒料峭,前一天早春的雪還沒(méi)有融化,正是畢飛宇所說(shuō)“一斤風(fēng)里有三斤冷”的時(shí)候。我大口大口呼吸山野里的新鮮空氣,山上的寒風(fēng)格外刺骨,兩旁的樹(shù)枝也被雪壓彎了身體。我踩著咯吱咯吱的積雪,用一個(gè)多小時(shí)才來(lái)到明月的家。明月的家在村子最西邊,是紅瓦白墻的三間小屋。屋子已經(jīng)十分破舊了,屋檐上用塑料布遮擋了一角,估計(jì)是漏雨吧。我來(lái)到門口的時(shí)候,屋內(nèi)響起幾聲咳嗽,然后有人抖抖索索地走出來(lái)。這是一個(gè)高大的老人,頭發(fā)花白,額頭皺紋如溝,很像羅中立創(chuàng)作的油畫《父親》,這就是明月的爺爺。老人家看到我來(lái)了,趕快把我讓進(jìn)屋子。屋子里躺著明月的奶奶,她瘦小的身體裹在被子里,臉色發(fā)白,頭發(fā)凌亂如麻。爺爺說(shuō),奶奶前兩天上山采藥,不小心摔斷了腰椎,只能躺在床上不能動(dòng)彈。自己年紀(jì)大了,無(wú)法照顧她,只能讓孫女明月停學(xué)照顧。從老人的口中我才得知,明月的媽媽是云南人,在明月很小的時(shí)候,她就回云南了,從此杳無(wú)音信。明月的爸爸在外打工的時(shí)候,又出了工傷,去世了。一家老的老,小的小,明月從小就扛起了生活的重?fù)?dān)。 ⑧說(shuō)著話的時(shí)候,明月從門外進(jìn)來(lái)了。原來(lái)她去給奶奶洗衣服,順便去山上采了一些草藥。明月看到我來(lái)了,先是一愣,然后顯得十分高興,繼而又有些難受的樣子,這所有的表情都在一瞬間閃現(xiàn)。明月熟練地幫著奶奶翻身,再扶著奶奶半躺著。爺爺在一邊心疼地說(shuō),明月這孩子懂事早,奶奶躺在床上后,堅(jiān)決提出不上學(xué),要在家照顧奶奶。明月說(shuō),自己要靠自學(xué)將來(lái)考上中學(xué)、大學(xué),然后到大城市工作,再把爺爺奶奶帶到大城市,好好享福。奶奶在床上流著淚,連連責(zé)怪自己拖累了孫女。明月幫奶奶擦著眼淚,要爺爺奶奶別說(shuō)這些了,自己長(zhǎng)大了,再難的困難都能克服。我聽(tīng)著明月和爺爺奶奶零零碎碎的講述,深深為他們一家人的樂(lè)觀所感動(dòng)。 ⑨不知不覺(jué)間,天色已晚,我起身告辭。爺爺和明月聽(tīng)說(shuō)我要走,非要把我送回學(xué)校。實(shí)在拗不過(guò)這爺孫倆,我只好和他們一起走了。爺爺和明月每人手里舉著一盞自己做的煤油燈,明月在前,爺爺在后,為我照亮行走的路。一路上,兩旁的巖石或突兀褶皺,或逡巡不前,在夜幕下依稀可見(jiàn);不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里,時(shí)不時(shí)傳出不知名動(dòng)物發(fā)出的聲響。這既讓我感到新鮮好奇,又感到一絲膽怯。爺爺和明月一路上講述鳳棲山的傳奇,講述山村里的人和事,兩束燈火在夜色中忽明忽暗……“奶奶這輩子吃了很多苦”,“城里也冷嗎”,“大學(xué)是什么樣子的”……爺爺和明月的聲音在夜色中格外清晰。 ⑩一個(gè)半小時(shí)左右,我們終于來(lái)到學(xué)校。我請(qǐng)爺爺和明月歇一會(huì)再回去,他們堅(jiān)決不肯,立即趕回去了。我站在學(xué)校門口,望著兩盞燈火在大山的夜色中漸行漸遠(yuǎn),就像明亮的星星在夜空中閃爍。 ?整整一學(xué)期,明月都沒(méi)有來(lái)讀書。 ?后來(lái),我一年支教結(jié)束,繼續(xù)回到城里教書,然后又改行,換了幾個(gè)單位,也一直沒(méi)有和明月聯(lián)系。前不久,突然收到明月的來(lái)信。明月在信中說(shuō),爺爺和奶奶早已雙雙離世,她靠自己的努力,不僅養(yǎng)活了自己,而且讀完了初中、高中,并且考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后,她放棄在城里工作的機(jī)會(huì),又回到老家當(dāng)上了村支書?,F(xiàn)在,村里的面貌也改觀了,她正帶著父老鄉(xiāng)親脫貧致富,還邀請(qǐng)我去實(shí)地考察呢。 ?看完信,我又想起這個(gè)叫明月的山村女孩,想起那一晚的燈火,她們是來(lái)自大山的天籟,是觸摸塵世的明亮和溫暖。 (選自《散文選刊》xx年第2期) 1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的故事情節(jié)。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.結(jié)合文章第②③段內(nèi)容,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“我”的課堂教學(xué)有什么特點(diǎn)? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.本文語(yǔ)言生動(dòng)、形象。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,根據(jù)提示品味下面句子的表達(dá)效果。 (1)明月看到我來(lái)了,先是一愣,然后顯得十分高興,繼而又有些難受的樣子,這所有的表情都在一瞬間閃現(xiàn)。(從描寫手法角度) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)我站在學(xué)校門口,望著兩盞燈火在大山的夜色中漸行漸遠(yuǎn),就像明亮的星星在夜空中閃爍。(從修辭角度) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.文章第④⑦段的畫線句是自然環(huán)境描寫,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其各自的作用。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.文章第⑤段說(shuō)“在她的身上,有著同齡人非常難得的品質(zhì),如同山上的一株映山紅”,從全文看,她身上有哪些難得的品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合文章分析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 八、(xx山東濱州二模)閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。 父親的棕櫚 ①老屋后面是緩斜的土坡,坡頂上矗立著一片棕櫚林,稱之為林,其實(shí)是微不足道的六七棵棕櫚而已。也許是地域、水土和氣候的緣故,幾棵棕櫚生得矮小而萎縮。天性愛(ài)爬樹(shù)的孩子也不和棕櫚親昵,對(duì)外表丑陋的它們?nèi)狈酶?。?dāng)然,這其中還有一個(gè)原因,在棕櫚身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東西。 ②小時(shí)候,整天吃不飽似的,每天挖蕨根,刨伏苓,酸梨樹(shù)自然而然成了我們的摯愛(ài)。到春末夏初的時(shí)候,在我們太急切的期盼中,這些瘦瘦的但潔白無(wú)瑕的花朵,終于搖身一變,變成指頭大小的酸梨,綴在簇簇綠葉中間。在我們的誓死捍衛(wèi)和鄰家孩子的肆意掠奪中,酸梨沒(méi)來(lái)得及成熟便一一落入口腹之中,那又澀又酸的味道至今記憶猶新。 ③相隔咫尺的棕櫚偶爾也會(huì)走- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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