2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山教案 冀教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠收集有關(guān)火山的資料;能夠模擬火山的形成。 2、知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果;了解火山的形成原因。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):了解火山的形成原因。 難點(diǎn):知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生收集火山的有關(guān)資料。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課 1、提問(wèn):地球的構(gòu)造分為哪幾部分?地球內(nèi)部有哪些特點(diǎn)? 2、談話:地球內(nèi)部的溫度很高、壓力很大,地殼在不斷的運(yùn)動(dòng),會(huì)發(fā)生什么樣的自然現(xiàn)象呢? 3、觀看“火山”的現(xiàn)場(chǎng)圖片。 4、提問(wèn):剛才你看到的是什么自然現(xiàn)象? 5、談話:關(guān)于火山,你想知道哪些問(wèn)題?請(qǐng)各組討論后,提出你們組最感興趣的問(wèn)題。 6、全班交流:你們組最感興趣的問(wèn)題是什么? 7、談話:同學(xué)們提出的問(wèn)題很多,不可能都研究,我們只能選擇其中的幾個(gè)問(wèn)題來(lái)研究好嗎? (二)探究新知 1、火山是怎樣形成的? (1)談話:我們先來(lái)研究火山是怎樣形成的。你認(rèn)為火山是怎樣形成的,說(shuō)說(shuō)你的想法(學(xué)生試答)。 (2)談話:下面請(qǐng)同學(xué)們看圖片,看完后,你能不能用自己的話說(shuō)出火山是怎樣形成的。 (3)播放課件 (4)小組討論:火山是怎樣形成的? (5)全班交流、小結(jié) (6)談話:你在日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)類似火山噴發(fā)的現(xiàn)象呢? (7)談話:你見(jiàn)過(guò)打開(kāi)啤酒瓶子時(shí)的情景嗎?啤酒里的泡沫是用一定的壓力壓到瓶子里去的。我現(xiàn)在就來(lái)打開(kāi)一瓶啤酒,請(qǐng)你們注意觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。 (8)演示模擬實(shí)驗(yàn):老師打開(kāi)一瓶啤酒,學(xué)生觀察。 (9)提問(wèn):你看到了什么現(xiàn)象? (10)討論:聯(lián)想火山噴發(fā),說(shuō)說(shuō)模擬實(shí)驗(yàn)分別代表什么?想一想泡沫噴出的原因是什么?(啤酒瓶子代表地殼,啤酒里的泡沫代表巖漿,打開(kāi)瓶蓋就象地殼里有了裂縫,泡沫噴出就象火山噴發(fā),原因是啤酒內(nèi)部有壓力。) (11)講解:地球內(nèi)部溫度很高,有些地方的巖石變成了粥狀的巖漿。灼熱的巖漿沿著地殼的裂縫或地殼薄弱的地方噴出地表,就是火山噴發(fā)。從火山口噴出的物質(zhì)堆積而成的高地,叫做火山。 2、火山發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象是什么? 火山爆發(fā)時(shí)現(xiàn)象: 響聲(很大)大地(劇烈震動(dòng)) 濃煙(沖向高空) 灰、石塊(落下來(lái)) 巖漿(火紅) 3、火山與人類的關(guān)系是什么? 全班交流(然后出示課件) 五、拓展活動(dòng) 了解世界著名的火山 六、布置作業(yè) 制作一期關(guān)于火山的《火山旅游》 教學(xué)反思 火山一課,由于火山和地震都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的,因此火山的形成過(guò)程上學(xué)生看不到的,學(xué)生也不容易理解,為此我在教學(xué)之前制作了生動(dòng)、形象的課件,又找到了火山噴發(fā)的圖片,又讓學(xué)生回家搜集了有關(guān)火山的圖片和資料。 教學(xué)時(shí),首先通過(guò)圖片讓學(xué)生看到真實(shí)的火山噴發(fā)的情景,使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),再用演示實(shí)驗(yàn)加以課件的演示進(jìn)行講解說(shuō)明,使學(xué)生很容易的了解了火山的形成過(guò)程。然后讓學(xué)生全班交流學(xué)生收集到的圖片和資料。使學(xué)生多方面的了解到更多有關(guān)火山的知識(shí)以及地球內(nèi)部的構(gòu)造。使課堂教學(xué)進(jìn)行的順利,學(xué)生興趣更濃。 因此,我覺(jué)得在科學(xué)課中圖畫(huà)的運(yùn)用、教師的演示實(shí)驗(yàn)、圖片、文字的多方面結(jié)合,可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),對(duì)突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣很有幫助,將課堂變成學(xué)生展示、交流的舞臺(tái),使學(xué)生能學(xué)到課內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)內(nèi)容,把課外搜集的資料拿到課堂來(lái)交流,使更多的學(xué)生掌握更多的知識(shí)。但也需要教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,才能真正的保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。提高本節(jié)課的教學(xué)效果 附送: 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山教案1 冀教版 一、課前準(zhǔn)備: 1、飲料瓶、透明膠布、氣球、針,水、紅墨水、水槽等每組一套。 2、教師(學(xué)生)準(zhǔn)備關(guān)于火山的文字、圖片、視頻資料。 二、教與學(xué)的目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)查閱書(shū)刊及其它信息源,能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià),對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議,并與他人交流意見(jiàn)。 2、能用簡(jiǎn)單器材做火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)。 3、了解火山噴發(fā)現(xiàn)象;認(rèn)識(shí)火山形成的原因;認(rèn)識(shí)火山與人類生活的關(guān)系;包括給人類帶來(lái)的危害和好處。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入新課: 1、同學(xué)們知道火山爆發(fā)嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)信息。 ①播放火山爆發(fā)時(shí)的視頻,認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)時(shí)的現(xiàn)象。 提問(wèn):看了這些視頻資料,你有什么問(wèn)題? ②學(xué)生發(fā)言 (從學(xué)生的講述中選取“火山是怎么回事?”、“它是怎么形成的?”、“火山對(duì)人類有什么危害?”等幾個(gè)問(wèn)題。 (二)探究新知 2、分析有關(guān)現(xiàn)象,做出假設(shè)。 ①提問(wèn):從這些現(xiàn)象中你對(duì)地球內(nèi)部有哪些認(rèn)識(shí)?(地層的構(gòu)造) 學(xué)生討論。 (地球表層有一層層的巖石,內(nèi)部溫度非常高,呈熔巖狀態(tài),壓力非常大等。) ②提問(wèn):你認(rèn)為火山是怎樣形成的? 學(xué)生做出假設(shè),并對(duì)別人的看法發(fā)表意見(jiàn)。老師按學(xué)生的假設(shè)整理出幾條意見(jiàn)。(地球內(nèi)部的熔巖溫度非常高,壓力非常大,從地表板塊裂縫處或薄弱處噴發(fā)出來(lái),就形成了火山。) 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 各小組自行討論:怎樣利用桌上的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)呢? 以小組為單位討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)。 4、 學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)方法實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。 要求:認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并做好記錄。 5、匯報(bào)、討論。 學(xué)生以小組為單位匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及得出的結(jié)論。 (學(xué)生可能作出的實(shí)驗(yàn):①先用氣球裝上水,再用針扎上小孔后的噴水現(xiàn)象模擬火山噴發(fā),②在飲料瓶一側(cè)扎上一個(gè)小孔,用透明膠布粘住,瓶?jī)?nèi)灌上水,加入紅墨水染紅,擰緊蓋子,用力擠壓瓶身,水將透明膠布沖開(kāi),形成“火山噴發(fā)”。) 6、討論:通過(guò)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在你們認(rèn)為火山到底是怎樣形成的? 7、出示地殼變動(dòng),火山發(fā)生的課件,總結(jié)火山的成因。 (三)、科學(xué)與生活 8、討論:火山與人類生活的關(guān)系。 播放視頻(影片《烈火熔城》片斷。) 學(xué)生講述搜集的有關(guān)火山帶給人們的災(zāi)難的資料。 問(wèn):火山帶給人類哪些益處呢? 學(xué)生討論: (形成地?zé)豳Y源,形成礦產(chǎn),形成獨(dú)特的自然景觀等) (四)拓展活動(dòng) 9、布置課后活動(dòng)。 收集有關(guān)資料,辦一份火山風(fēng)景區(qū)旅游手抄報(bào) 教學(xué)反思 火山一課,由于火山和地震都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的,因此火山的形成過(guò)程上學(xué)生看不到的,學(xué)生也不容易理解,為此我在教學(xué)之前制作了生動(dòng)、形象的課件,又找到了火山噴發(fā)的圖片,又讓學(xué)生回家搜集了有關(guān)火山的圖片和資料。 教學(xué)時(shí),首先通過(guò)圖片讓學(xué)生看到真實(shí)的火山噴發(fā)的情景,使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),再用演示實(shí)驗(yàn)加以課件的演示進(jìn)行講解說(shuō)明,使學(xué)生很容易的了解了火山的形成過(guò)程。然后讓學(xué)生全班交流學(xué)生收集到的圖片和資料。使學(xué)生多方面的了解到更多有關(guān)火山的知識(shí)以及地球內(nèi)部的構(gòu)造。使課堂教學(xué)進(jìn)行的順利,學(xué)生興趣更濃。 因此,我覺(jué)得在科學(xué)課中圖畫(huà)的運(yùn)用、教師的演示實(shí)驗(yàn)、圖片、文字的多方面結(jié)合,可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),對(duì)突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣很有幫助,將課堂變成學(xué)生展示、交流的舞臺(tái),使學(xué)生能學(xué)到課內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)內(nèi)容,把課外搜集的資料拿到課堂來(lái)交流,使更多的學(xué)生掌握更多的知識(shí)。但也需要教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,才能真正的保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。提高本節(jié)課的教學(xué)效果- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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