2019-2020年五年級科學下冊 什么叫機械輔導材料 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級科學下冊 什么叫機械輔導材料 蘇教版 一、問題解答 1.舉例說明什么叫機械？ 像這些能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置，都可以稱做機械。有些機械很簡單，如鉗子、刀、筷子等，它們屬于簡單機械；有些機械較復雜，它們由兩種或兩種以上的簡單機械構(gòu)成，這些較復雜的機械通常叫做機器。 2.舉例說明機械的作用有哪些？ 答：羊角錘可以幫助我們輕松地拔釘子，啤酒起子可以幫助我們起啤酒瓶蓋，刀可以切菜等?？傊?，它們或者降低工作難度，或者省力。 二、教法分析 這一單元所要學習的機械包括：杠桿、斜面、輪軸和滑輪，第一節(jié)為總領，第六節(jié)為總結(jié)，整個單元是按總——分——總的結(jié)構(gòu)編寫的。 本節(jié)課是“神奇的機械”一單元的起始課，要求教師引導學生能通過分析實例區(qū)分簡單機械和復雜機械，能通過對比認識機械的作用，讓學生知道簡單機械和復雜機械的作用、區(qū)別及聯(lián)系，知道古人所使用的機械中包含的科學道理。 通過本節(jié)課的教學，要讓學生意識到機械是人類創(chuàng)造和使用的，科學在不斷地發(fā)展、進步。要引導學生發(fā)現(xiàn)不同機械中所包含的科學原理。具體分析一個大型機械所包含的各種簡單機械，如起重機中包含的滑輪和杠桿等簡單機械。 本節(jié)課的教學思路建議如下：出示簡單機械——分析作用——了解由來——拓展延伸。 三、器材準備 1.簡單的實物機械。 2.復雜的機械資料，包括圖片資料和音像資料。 附送： 2019-2020年五年級科學下冊 什么是機械2教案 蘇教版 教學目標： 能夠通過分析，區(qū)分簡單機械和復雜機械。 能夠通過對比，認識機械的作用。 能夠在提示下調(diào)動生活經(jīng)驗對概念的外延進行搜索。 知識與技能： 知道什么是機械和機械的作用。 知道簡單機械與復雜機械的區(qū)分。 知道復雜機械是由簡單機械組成的，復雜機械又叫做機器。 知道人類很早就開始制造和使用機械。 情感、態(tài)度與價值觀： 認識到機械是我們創(chuàng)造和使用的，科學在不斷發(fā)展。 為人類祖先知道和使用機械的歷史感到自豪。 勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學道理。 學習成果：預計學生能夠： 知道什么是機械和機械的作用。 知道簡單機械與復雜機械的區(qū)分。 學習成果評價 概念發(fā)展 層次1：學生不知道機械的概念也不會區(qū)分簡單機械和復雜機械。 層次2：學生知道機械的概念但不會區(qū)分簡單機械和復雜機械。 層次3：學生知道機械的概念也會區(qū)分簡單機械和復雜機械。 探究能力： 層次1：不會比較、區(qū)分簡單機械和復雜機械。 層次2：能夠區(qū)分簡單機械和復雜機械，但不能抓住本質(zhì)進行比較。 層次3：能夠區(qū)分簡單機械和復雜機械，也能抓住本質(zhì)進行比較。 教學準備：起子、刀、蔬菜、盒子 課時安排：1課時 教學過程 教 學 設 計 教 學 效 果 一、集中話題 1. 問學生提到機械，想到了什么？ 2. 學生交流。 3. 出示一個有螺絲的盒子。 4. 問學生，有人可以幫我打開嗎？ 5. 出示起子。 6. 出示一根蔬菜，讓學生幫忙弄成小片。 7. 出示刀。 二、探索和調(diào)查 1.師告知，其實剛才我們用的起子、刀就屬于機械。 2.出示P2的圖，讓學生說說，哪些是機械。 3.你覺得什么樣的東西可以稱為機械？ 4.出示機械的概念。（降低工作難度） 5.再看P2圖，哪些是機械。 6.講簡單機械和復雜機械的概念。 7.請同學說有區(qū)分圖中的簡單機械和復雜機械。 8.你還知道哪些機械。 9.這些機械大約是在什么年代發(fā)明和使用的。 10.講古人的機械。（P3） 三、回顧和解釋 1.回憶家里用過哪些機械？ 2.在使用過的機械中，哪些是簡單機械，哪些是復雜機械。