2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 植物媽媽有辦法教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 植物媽媽有辦法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。 2．認(rèn)識(shí)靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個(gè)生字。 3．察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。 4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。 2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：旅、降、察。 2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 1．出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？ 2．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3．板書課題：全班齊讀。 二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語： 1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。 2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)： 1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。 2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。 3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： 1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 旅 準(zhǔn) 備 降 娃 洼 蒼 豆 仔 察 粗 在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方要及時(shí)提醒。 2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 旅行 告別 粗心 準(zhǔn)備 山洼 娃娃 知識(shí) 降落傘 四海為家 紛紛出發(fā) 仔細(xì)觀察 3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書） 備：上面是三筆反文，下面是“田”字底。 降：左右結(jié)構(gòu)，部首是左耳旁，右下邊不是“?！弊?，而是：第一筆寫橫，第二筆是豎折，第三筆是豎。 旅：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。 注意與“紙”字區(qū)分。 察：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是“祭”字。 娃、洼：注意區(qū)分。 動(dòng)手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來） 4）理解詞意： （結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查） 三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。 1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。 2．同桌之間進(jìn)行互查。 3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。 4．教師檢查學(xué)生讀書情況： 指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生書寫： 1．讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。 2．教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 六、布置作業(yè)： 1．抄寫生字詞。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．提出不懂的問題。 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 2．通過讀這首詩，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識(shí)的欲望。 3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。 2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。 教學(xué)用具： 錄像、投影。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： （電腦出示課件）今天我們一起來學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物是怎么傳播自己的種子的？它靠的啥辦法？你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。 二、學(xué)習(xí) 1．下面我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù)一數(shù)共有幾小節(jié)？（6小節(jié)） 1）檢查字詞掌握情況： a.開火車讀詞。 老師看看大家字詞掌握的怎么樣，我們來開火車好嗎？ b.做多音字“得”的練習(xí)。 這篇課文有一個(gè)多音字，在課文中出現(xiàn)了三次，三次的讀音各不相同，我們來做一個(gè)練習(xí)。（結(jié)合電腦出示的句子練習(xí)） 2．誰愿意給大家讀讀課文。 想一想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個(gè)小節(jié)是介紹這幾種植物的？ 3．小組合作學(xué)習(xí)： 1）選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那個(gè)小節(jié)。 2）說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。 蒲公英： 1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個(gè)小組是學(xué)習(xí)這個(gè)小節(jié)的，你們來說一說。 2）老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础? 3）蒲公英美不美？我們讀的時(shí)候就要把“微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。 蒼耳： 1）你們見過蒼耳嗎？誰來說一說？ 2）課下同學(xué)們找了有關(guān)蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。 今天老師也給大家?guī)砹松n耳，誰來摸一摸，什么感覺？ 1）哪個(gè)小組愿意把感覺給我們介紹一下？ 2）他們說的對(duì)不對(duì)，我們來驗(yàn)證一下。 3）為什么蒼耳能夠掛住動(dòng)物的皮毛？ 石榴： 1）同學(xué)們你們吃過石榴嗎？什么味道呀？ 2）石榴媽媽的膽子更大！老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們看一看。 3）哪個(gè)小組給我們說一說看懂了什么？ 4）有語氣地讀一讀。 豌豆： 1）找小組來說一說。 2）他們說的對(duì)不對(duì)，我們一起來看一段錄象。 3）你覺得哪給你留下的印象最深？ 4）我們一起來讀一讀（剛才大家說豌豆炸開時(shí)給大家留下了深刻印象，那我們?cè)趺床拍茏x好？ 5）集體再來讀一讀。 總結(jié)：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀，你愿意讀哪個(gè)小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！ 第六節(jié) 1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？ 2）看錄象。 3）請(qǐng)同學(xué)讀第六節(jié)，想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識(shí)？ 三、總結(jié)留作業(yè)： 老師覺得你們就是會(huì)觀察愛思考的好孩子，希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會(huì)得到更多的知識(shí)。 四、作業(yè)： 課下同學(xué)們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物，去查找更多的植物傳播種子的方法，我們做一期展板，展示出來。 板書設(shè)計(jì)： 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 歡慶 1教案 魯教版 教材分析： 《歡慶》這首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。 3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1.十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的路和將要走的路。 2.明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》 二、初讀體會(huì) 1.自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。 2.把生字拼讀幾遍。 3.出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。 4.范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。 三、朗讀感悟： 1.學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。 2.展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。 3.賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。 4.讀、議課文。 (1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。 (2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。 5.有感情地朗讀全文。 四、實(shí)踐活動(dòng) 1.搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。 2.用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1.小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。 2.馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》 二、再讀入情 1.讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。 2.指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。 3.看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。 三、識(shí)字。 1.出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。 2.介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字： 加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn) 編兒歌 四、指導(dǎo)寫字： 1.找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。 2.教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。 “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。 3.學(xué)生描紅臨寫。 教后小結(jié)： 通過猜字謎這種方式記憶生字，收到了較好的效果。本篇課文意境優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生能正確、流利并有感情的朗讀背誦課文，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。通過金色的田野、火紅的風(fēng)鈴、飛翔著白鴿的藍(lán)天、波濤洶涌的大海使學(xué)生對(duì)秋天的優(yōu)美景色有了更深刻的體會(huì)。