2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小動(dòng)物回家1教案 湘教版.doc

《2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小動(dòng)物回家1教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小動(dòng)物回家1教案 湘教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小動(dòng)物回家1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。 2.能積極參與音樂(lè)戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。 3.能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。 2.能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。 教學(xué)過(guò)程： 一、跟著音樂(lè)《小花鴨怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。 二、導(dǎo)入。 師：睡覺(jué)的小花鴨是很可愛(ài)，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？ 三、學(xué)唱《迷路的小花鴨》。 （1）唱一唱. （2）范唱。 （3）小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。 （4）學(xué)生整體學(xué)唱。 四、編一編。 分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。 五、評(píng)一評(píng)。 學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。 六、唱游《小熊找家》。 師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！從而導(dǎo)入唱游。 ①播放歌曲《小熊找家》 ② 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片 ③進(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。 ④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生用樂(lè)器來(lái)敲擊節(jié)奏。 ⑤評(píng)價(jià)。 七、課堂小結(jié)。 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小動(dòng)物回家2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．用自然的聲音,有表情地演唱歌曲<<迷路的小花鴨>>； 2．能在音樂(lè)戲劇表演<<迷路的小花鴨>>中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演； 3．在音樂(lè)游戲《小熊回家》中,能聽(tīng)辯模仿老師拍的節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編節(jié)奏； 4．在音樂(lè)游戲表演和節(jié)奏聽(tīng)辯能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱<<迷路的小花鴨>>和音樂(lè)游戲<<小熊回家>>。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生隨聽(tīng)辯節(jié)奏、摸拍、創(chuàng)編節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 （出示課件） 師：同學(xué)們，你們看，一只可愛(ài)的小花鴨正在池塘邊玩。咦，它怎么哭了呢？ 二、歌表演《迷路的小花鴨》 1．聽(tīng)賞歌曲 （1）生說(shuō)歌曲內(nèi)容 師：哦，小花鴨玩著玩著不記得回家的路了，于是就在柳樹(shù)下哭呢，這時(shí)小花鴨的心情是什么樣的呢？（著急、傷心）誰(shuí)來(lái)表演一下？ 師：小花鴨后來(lái)回家了嗎？它是怎么回家的呢？ 師：一個(gè)小朋友看到了，就抱起小花鴨把它送回了家。這時(shí)，小花鴨的心情是什么樣的呢？（開(kāi)心）誰(shuí)來(lái)表演一下開(kāi)心的小花鴨？ 師：小朋友的心情是什么樣的呢？哦，也很開(kāi)心，因?yàn)閹椭藙e人使別人開(kāi)心，自己也開(kāi)心。所以，希望我們每個(gè)小朋友都是樂(lè)于助人的好孩子。 （2）跟歌曲表演。 2．學(xué)唱旋律 （1）跟琴一句一句學(xué)唱。 （2）跟琴齊唱。 3．學(xué)唱歌詞 （1）跟琴一句一句自主填唱歌詞。 （2）跟琴齊唱（情緒引導(dǎo)）。 第一段描繪了小花鴨迷失方向后焦急不安的情緒,唱時(shí)聲音自然，并且?guī)c(diǎn)悲傷的情緒。 第二段是我們把小花鴨送回了家，小花鴨很高興，應(yīng)該用高興激動(dòng)的心情演唱。 （3）跟課件演唱（加動(dòng)作、表情） 4．歌表演。 （1）人物：鴨媽媽 迷路的小花鴨 小朋友 環(huán)境：池塘、柳樹(shù)（人扮演） （2）道具：圍裙頭巾做頭飾,撐開(kāi)的傘小椅子做家的標(biāo)志 （3）第一段：一只活潑可愛(ài)的小花鴨以鴨步出場(chǎng) （4）嘎嘎嘎嘎：各自作動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找家,鴨媽媽則四處張望,呼喚小花鴨快回家。 （5）第二段：小朋友抱起小花鴨，把它送回了家，小花鴨與鴨媽媽快樂(lè)的呆在一起。 三、音樂(lè)游戲《小熊回家》 1．導(dǎo)入 師：剛才我們幫助小花鴨找到了家，小花鴨非常感謝大家?？墒牵銈兛矗⌒芤不夭涣思以谕饷婵弈?。它怎么了？我們也去幫幫它吧。 2．聽(tīng)賞歌曲 （1）說(shuō)內(nèi)容 師：小熊為什么回不了家呢？（……） 師：你們想幫小熊嗎？ （2）小熊的家 （出示課件）為小熊準(zhǔn)備三個(gè)家，房子上有不同節(jié)奏型 師：那就讓熊媽媽先來(lái)考考你們吧。 師拍節(jié)奏，生模拍，小朋友幫小熊找對(duì)自己的家。 （3）復(fù)聽(tīng)歌曲（熟悉旋律），音樂(lè)結(jié)束模拍節(jié)奏幫小熊找家 3．學(xué)唱旋律。 4．學(xué)唱歌詞。 5．小熊找家——跟課件表演唱。 老師扮演熊媽媽創(chuàng)編節(jié)奏，請(qǐng)其他小朋友扮演小熊模拍節(jié)奏找對(duì)自己的家。 6．游戲創(chuàng)編：其他學(xué)生模拍 一生扮演熊媽媽創(chuàng)編節(jié)奏，請(qǐng)其他小朋友扮演小熊模拍節(jié)奏回到自己的家。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們幫助了哪些小動(dòng)物回到了家？（迷路的小花鴨，小熊）恩，小朋友今天表現(xiàn)真棒！希望今后小朋友們都能多關(guān)心、幫助你身邊的同學(xué)和好朋友，還有那些不認(rèn)識(shí)的需要幫助的人，爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子。今天的課就上到這里了，下課！