（達州專版）七年級語文上冊 第二單元綜合測試卷 新人教版.doc

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第二單元測試卷 本試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。全卷總分120分，考試時間150分鐘。 第Ⅰ卷　(選擇題 共24分) 一、基礎積累(每小題3分，共15分) 1．下列加點字的讀音完全正確的一項是( B ) A．癱瘓(tān) 整宿(xi) 禱告(dǎo) 并蒂(t) B．憔悴(cu) 蔭蔽(yīn) 干澀(s) 訣別(ju) C．嫩芽(nn) 漣漪(qī) 拆散(chāi) 絮叨(x) D．菡萏(dān) 匿笑(n) 磨蹭(cenɡ) 霎時(sh) 【點撥】A.整宿(xiǔ)，并蒂(d)；C.漣漪(yī)；D.菡萏(dn)。 2．下列詞語書寫無誤的一項是( C ) A．待弄　　竟然　　笑柄　　喜出望外 B．煎熬　　裁縫　　沐浴　　暴怒無長 C．雪驟　　捶打　　沉寂　　各得其所 D．花瑞　　蓮蓬　　煩密　　水波粼粼 【點撥】A.待—侍；B.長—常；D.煩—繁。 3．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( B ) A．想不到離別前他的絮絮叨叨，竟然成了我們的訣別。和他一起的爛漫時光惆悵歲月，都一幕幕浮現在眼前，我淚如雨下。 B．我在床上井井有條地睡不著，一直在思考如何解答這道練習題。 C．領導要善于任用人才，他們應該使每個職員都能在自己的崗位上得到充分施展才華的機會，使所有人才都能各得其所。 D．湖面在太陽的照耀下波光粼粼，閃著點點金光，像夜空中眨著眼睛的星星，這風景美極了！ 【點撥】“井井有條”形容條理分明，整齊有序，應改為“翻來覆去”。 4．下列句子沒有語病的一項是( D ) A．達州是一個美麗的城市，夏日的雷音鋪森林公園是人們避暑納涼的好季節(jié)。 B．能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧社會、促進經濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。 C．寬帶網不僅能瀏覽信息，還可以提供網上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。 D．語文綜合性實踐活動，使我們開闊了視野，提高了能力。 【點撥】A.搭配不當，“季節(jié)”改為“地方”；B.兩面對一面，刪去“能否”；C.“提供”缺少賓語，在句末加“服務”。 5．下列說法錯誤的一項是( C ) A．《秋天的懷念》通過寫身患絕癥的母親照顧雙腿癱瘓的兒子，體現了母親對兒子無私的愛，表達了兒子對母親的懷念與愧疚。 B．《繁星》《春水》是現代作家冰心創(chuàng)作的詩集。作品仿用印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的形式，書寫了作者的感想和回憶。 C．令尊、尊君是對別人父親的尊稱，家君、家嚴是對自己父親的尊稱。 D．“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。”一句中“自然”是個多義詞，這里是“理所當然”的意思。 二、文言文閱讀(每小題3分，共9分) 【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。 【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！ 【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟(y)：句末語氣詞。 6．下列加點的詞解釋有誤的一項是( D ) A．陳太丘與友期行(約定) B．相委而去(舍棄) C．故人來，方與之食(才) D．恐其自食其言也(驚恐) 【點撥】害怕，擔心。 7．下列加點虛詞的意義和用法不相同的一項是( A ) A．下車引之　　起之不食以俟者 B．諾，期返而食　　待公而食 C．其為信若此　　恐其自食其言也 D．君與家君期日中　　方與之食 8．下列對文段的內容理解有誤的一項是( B ) A．【甲】文中陳太丘的友人不講信用，錯過約定的時間，還對子罵父，可謂無信失禮之人，好在他能聞過即改。 B．【甲】文中的陳元方年少有膽有識，但從對友人針鋒相對、入門不顧的行為可看出他是個沒教養(yǎng)的不講禮貌的孩子。 C．【乙】文中的吳起約定與故人一起吃飯，一直找到故人才吃飯，說明他是個重信守義之人。 D．【甲】文主要運用記敘敘述故事，【乙】文除了運用記敘外還運用議論，起到畫龍點睛的作用。 第Ⅱ卷　(閱讀感悟 共56分) 三、翻譯、感悟，鑒賞、默寫(17分) 9．給下面句子劃分節(jié)拍。(每句劃一處)(3分) (1)君與家君/期日中 (2)恐/其自食其言也 10．用現代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)過中不至，太丘舍去。(2分) 過了正午后(友人)仍沒有到達，陳太丘丟下(他)而離開。 (2)昔吳起出，遇故人而止之食。(2分) 有一回吳起外出，遇到老朋友便留他吃飯。 11．詩歌鑒賞。(4分) 贈孟浩然 李白 吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。 醉月頻中圣①，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。 【注釋】①中圣：曹魏時徐邈嗜好飲酒，他將清酒稱為圣人，濁酒稱作賢人。“中圣”就是喝醉酒的意思。 贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！ (1)第一首贈詩中的“風流”在本詩中是什么意思？請結合本詩內容做簡要說明。(2分) “風流”一詞在本詩中是灑脫、清高、超凡脫俗的意思。從第二聯(lián)寫他青壯年時“棄軒冕”，老年時“臥松云”中可看出；從第三聯(lián)的“頻中圣”“不事君”中也可以看出。 (2)兩首詩的最后兩句，在修辭手法上有何不同？(2分) 前一首用比喻和借代，將孟浩然的人品比作不可仰的高山；用“清芬”來借指孟浩然本人。后一首則用夸張的手法寫汪倫對自己情誼之深。 12．根據提示，用作品原句填空。(6分，其中前四小題每題1分，最后一小題2分) (1)秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》) (2)遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》) (3)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》) (4)古詩詞中詠“雪”的名句很多，結合《詠雪》中“未若柳絮因風起”所表達的意境寫出一句詠雪的佳句。 示例：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 (5)王灣《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”一句既寫出了時序交替的匆匆，又給人以樂觀向上的精神。 四、現代文閱讀(29分) (一)(13分) 窗前的母親 ①在家里，母親最愛呆的地方就是窗前。 ②自從搬進樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會給孩子添麻煩。每天我們在家的時候，她和我們一起忙家務，手腳不拾閑兒；我們一上班，孩子一上學，家里只剩下她一個人時，大部分時間，她就呆在窗前。 ③那時，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。陽光總是那樣燦爛，透過窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛追著太陽烤，讓身子有暖烘烘的感覺。有時候，不知不覺她就依著被子上睡著了。一個盹打過來，睜開眼睛，她會接著望窗外。 ④窗外有一條還沒有完全修好的馬路，馬路對面是一片工地，恐龍似的腳手架簇擁著正在蓋起的樓房，A切割著那片湛藍湛藍的天空，遮擋了遠處的視線。由于馬路沒有完全修好，來往的車輛不多，人也很少，窗前大部分時間是安靜的，只有太陽在悄悄地移動，從窗子這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。 ⑤我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時候，母親花白的頭發(fā)會迎風擺動，窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒掏出鑰匙，門已經開了，母親站在門口。不用說，我們從樓下看見母親時，母親也看見了我們。那時候，我們永遠不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會有一張溫暖的臉龐。有時候我們晚上很晚才回家，樓下已經黑乎乎一片了，窗前的母親也能看見我們。其實，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都是十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時地出現在家門的后面，替我們早早地打開門。 ⑥母親最大的樂趣，是對我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會告訴我們，今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛；今天對面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗；今天她的小孫子放學和同學一前一后追趕著，像一陣風似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺上……都是些平淡無奇的小事，但她有棗子一棍子，沒棗子一棒子地講起來時津津有味。 ⑦母親不愛看電視，總說她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復的和不重復的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系。有時候，望著窗前的一切，她會生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不過是過去住平房時的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農村老家時，她年輕的回憶。聽母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝，人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現著。有時候，我偶爾會想，要是把母親的這些都寫下來，那才是真正的意識流呢。 ⑧母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世后，好長一段時間，我出門總是忘記帶鑰匙，而每一次回家走到樓下的時候，我也總是習慣地望望樓上的那扇窗，B可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框，像是沒有了牙齒的癟嘴。這時，我才明白那五年里窗前母親的身影對我們是那么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。 ⑨當然，更明白了：只要母親在，家里的窗前就會有母親的身影。那是每個家庭里無聲卻最動人的一幅畫。 13．文章第⑥段說“母親最大的樂趣，是對我們講她這一天在窗前看見的‘新聞’”，又說那“都是些平淡無奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？(3分) 不矛盾?！靶侣劇笔菑哪赣H的角度來說的，“平淡無奇的小事”是從子女的角度來說的。母親成天站在窗前，所見所聞非常有限，所以在子女看來是平淡無奇的小事，在母親看來就是新聞了。這樣寫，突出了母親生活的單調、寂寞。 14．揣摩文中兩處畫線的句子，然后回答問題。(4分) (1)體味A句中“切割”一詞所包含的人物的思想感情。 表現出了人們面對窗外自然風景被新建的樓房破壞和遮蔽的無奈、痛苦之情。 (2)B句運用了什么修辭手法？請結合文章內容，談談它的表達效果。 比喻。生動形象地將失去母親的窗比作“沒有畫幅的鏡框”和“沒有牙齒的癟嘴”，突出了母親在子女心中的重要地位，表達了作者對母親的追憶和思念。 15．第⑨段在文章的結構和內容上有什么作用？(2分) 收束全文，點明主旨。 16．細讀全文，聯(lián)系拓展材料，回答問題。(4分) 【材料一】　“山似相思久，推窗撲面來”，我們從中感受到了人與自然的親近?！按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船”，能體會詩人時空跨越的酣暢。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，表達出相思之情。 【材料二】　窗還具有心理功能，人們透過窗看世界，感知風雨、雷電，欣賞霧靄、霓虹，品味其中的神奇微妙。讓我們隔窗觀察世界，也打開心靈之窗，讓思想自由放飛。 文章開篇說“在家里，母親最愛呆的地方就是窗前”，請結合全文，分析其中的原因。 ①因為母親不能下樓，她對外界的感知就是通過“窗”，“窗”是聯(lián)系母親和外界的紐帶。②“窗”是母親目送子女出去、盼望子女歸來的地方，“窗”是聯(lián)系母親和子女的紐帶。③“窗”還連接著母親的現在和過去，窗前的一切，會使她聯(lián)想起一些陳年往事。 (二)(達州中考)(16分) 少年的月夜 張葉 ①對六歲的樂樂來說，九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽來的，樂樂每天都會觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂樂已經知道撒嬌是會被別人笑話的事，但他樂意，誰管得著。 ②阿保穿著件白背心，趿拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長很亂，都直立著。最初，他用審視的、提防的眼神看著樂樂。這年月，即使農村的孩子，也都在學校學會了普通話，他弄懂了樂樂的語言后，開始跟樂樂一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道。樂樂瞪著晶亮的小眼睛喊道：“我以為你是窮孩子呢！”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保，但阿保沒有說話。對于這個寡言的孩子，媽媽心存戒備，生怕他出其不意地打樂樂，可樂樂不明白媽媽怎么會有這種稀奇古怪的想法。 ③樂樂瞅個空子，央求阿保帶他去追后院的雞鴨，阿保靈敏得像個猴子，老母雞看見他都嚇得發(fā)著抖蹲下來。院中的老楊樹上，住著一只松鼠，阿保爬到樹杈上去抓，樂樂緊張得心都要跳出來了。樹下有個豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時瞥他們一眼，墻角下一個露天的糞池被雨淋得快滿了。松鼠逃到樹梢去了，阿保從樹上下來，帶樂樂去二樓淘他的玩具箱。 ④樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽臺上就能夠到樹上的橘子。樂樂的媽媽這時候追過來：“天哪！樂樂你爬那么高干嗎！多危險?。∧憧催@豬圈，這糞池！掉下去可就完了！”阿保的奶奶喊他吃飯，一碗很黑的肉，是昨天沒吃完的，奶奶也不舍得吃，一頓趕著一頓給阿保留著。樂樂說：“我媽媽說吃剩飯對身體不好，容易得癌癥。”媽媽喊樂樂回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵，順便問阿保的成績好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導，他回回考不好?！? ⑤夜晚孩子們消停下來，老年人不允許過早開燈，他們只好坐在門前的水泥臺階上聊有趣的事。阿保告訴樂樂，上學要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他隨身帶一個打火機，有時候會偷偷點燃路邊的野草，有時還會挖田里的泥巴捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來，溝的盡頭是用來澆地的水井。這些讓樂樂聽得入了迷，抬頭望見月亮已經升得老高了，照著小院對面那片亮洼洼的菜畦。樂樂說：“農村的月亮可真干凈，跟剛洗完的臉一樣！”阿保問：“城里沒有月亮嗎？”樂樂說：“城里的月亮容易和路燈弄混。”阿保就想：那得多大的路燈啊！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對了，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。 ⑥明天小長假就結束了，這是最后的月夜。樂樂像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。這時奶奶出來嚇唬他：“你爸媽說明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學?！睒窐芬荒槓琅骸拔也挪灰斄羰貎和?！”說完他回頭問阿保：“哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢？”阿保又沉默了一會兒，告訴樂樂，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了，爸媽很愛他，所以要掙很多錢將來好送他出國讀書，爸媽還答應他下次回來給他買個平板電腦?！翱墒菋寢屨f，平板電腦對眼睛不好！”樂樂一本正經地說。 ⑦蛐蛐兒的鳴唱越來越響，青蛙跟著伴奏。臺階上的兩個孩子都不肯回屋，他們望著天空，各自想著心里的月亮。 17．本文以時間為序，文章線索是樂樂和阿保相處(或交往)。(2分) 18．請用一句話概括本文的主要內容。(3分) 小長假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂樂和農村留守兒童阿保經過幾天短暫相處后建立了深厚感情。 19．本文以“少年的月夜”為題，簡潔，新穎。結合全文，說說樂樂、阿保心中的“月亮”到底是什么。(2分) 樂樂心中的月亮可能指農村新奇的趣事及與阿保相處的快樂。阿保心中的月亮可能指爸爸媽媽盡快掙很多錢回來，將來送自己出國讀書以及爸爸媽媽能給自己買一個平板電腦。 20．結合語境，品析下面句子中加點詞語的表達效果。(3分) 閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽來的，樂樂每天都會觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂樂已經知道撒嬌是會被別人笑話的事，但他樂意，誰管得著。 “觍”是厚著臉皮的意思，形象地寫出了六歲孩子的天真、幼稚、可愛和在媽媽面前撒嬌的情狀；“賤兮兮”運用反語，寫出了樂樂天真無邪，在父母面前無拘無束的撒嬌其實是讓父母內心充滿了喜悅，表現了父母對樂樂的疼愛之情。 21．文中畫線句子運用了什么描寫方法？為什么樂樂覺得農村的月亮“干凈”，阿保覺得城市的路燈很“神奇”？(3分) 畫線句運用了語言描寫和心理描寫。樂樂覺得農村的月亮“干凈”，表明樂樂向往農村生活；阿保覺得城市的路燈很“神奇”，表明阿保向往城市生活，表達了阿保對爸爸媽媽的思念之情。 22．細讀全文，結合下面的鏈接材料，完成后面的問題。(3分) 【材料一】　20世紀80年代初，隨著我國現代化進程的不斷加快，農村剩余勞動力開始大規(guī)模向城市轉移。由于諸多條件的限制，很多農民工在自己進城的同時卻無力照顧自己的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問題。 【材料二】　據調查，農村“留守兒童”在成長中面臨人身安全、身體健康、學習、品行、情緒、交往等等一系列問題。 假如你是文中的阿保，你希望社會、學校、家庭給予你怎樣的關愛，談談你的想法。 示例略。(開放性試題，可以從生活、學習、安全、身心、情感等方面談自己的想法。言之有理即可) 五、語言綜合運用(10分) 23．閱讀下面選文，回答問題。(3分) “哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。 (1)文段選自魯迅(作者)的《阿長與〈山海經〉》(作品)。 (2)這段文字表達了“我”怎樣的心情？ 這段文字表達了“我”驚奇、急切的心情。 24．請從右面選擇一幅畫，描述畫面內容。要求：至少使用動作、神態(tài)和心理描寫中的兩種，不超過100字。(2分) “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！惫糯泻芏啾憩F兒童放風箏的畫作，右面是其中兩幅。 示例一：五個兒童在放風箏，其中兩人小心翼翼地牽著線，抬頭望著已經升上天空的風箏，緊張而又充滿希望，一個站在他們旁邊望著風箏出了神，另外兩個蹲在地上整理著風箏，顯現出焦急而又期待的神色，有時蹲累了，時不時地站起來一下。示例二：一個兒童騎在牛背上放風箏。他一只手漫不經心地牽著韁繩，另一只手小心翼翼地牽著風箏線，抬頭仰望風箏，目不轉睛，老牛伸頭向前，兩眼望天，似乎也被風箏吸引了。 25．綜合性學習。(5分) 孔子說：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”從古至今中華民族就有熱情好客、廣交朋友的傳統(tǒng)。為了增強班級間的交流溝通，七年級準備開展以“廣交朋友，攜手前行”為主題的綜合性實踐活動，請你參加。 (1)請你幫助擬寫一條標語懸掛在學校禮堂里。(1分) 橫向交流結識新友，團結合作展示風采。 (2)假如你參加此活動籌備，你認為應該開展哪些方面的活動？寫出你的設想。(不少于三項)(2分) 示例：主題班會、手抄報比賽、朗誦會、辯論賽等。 (3)在活動中，有同學提出不應該提倡中學生異性之間交往的觀點，你對此觀點有什么看法，請寫出自己的意見。(2分) 示例：我認為這個觀點不正確。中學生異性之間應該正確交往。一是自然交往。在與異性交往的過程中，言語表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞，既不盲目沖動，也不矯揉造作。二是真實坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。三是留有余地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。 第Ⅲ卷　(交流表達 共40分) 六、作文(40分) 26．花開花謝，春去秋來。不經意間，我們發(fā)現自己在慢慢長大。回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激：或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學、朋友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴厲中善意的批評，看似平常的只言片語都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長，讓我們難忘。 請以《讓我心存感激的人》為題，寫一篇文章。 寫作要求：①在記事過程能夠體現六要素；②中心明確，詳略得當；③不少于600字。