2019-2020年二年級語文上冊 古詩兩首 古朗月行 1教案 教科版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 古詩兩首 古朗月行 1教案 教科版 教學(xué)要求 1.學(xué)會6個生字。認(rèn)識5個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點、難點 學(xué)會本課生字。朗讀、背誦課文。 課前準(zhǔn)備 1.布置學(xué)生觀察月亮。 2.本課生字卡片，月亮的圖片，朗讀課文的錄音帶。 教學(xué)時間　 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1.背誦李白的詩《靜夜思》。（先指名背誦，再全班背誦。） 2.揭示課題。板書：古朗月行。認(rèn)讀課題中的生字。注意讀準(zhǔn)兩個后鼻韻母的字。 3.介紹作者：這首詩也是李白寫的。 二、觀察圖畫，范讀課文。 1.出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說一說：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？ 2.范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。 三、自學(xué)課文（教師巡回并指導(dǎo)） 要求： 1.借助漢語拼音反復(fù)讀課文3遍。 2.用不同的符號畫出詩中要掌握的6個生字和要認(rèn)識的5個字，讀準(zhǔn)字音?！? 四、讀詩句，學(xué)生字 1.檢查古詩朗讀情況。（指3－4名不同層次學(xué)生讀） 2.認(rèn)讀“時”、“識”這兩個讀音相同的生字，區(qū)別字義。 齊讀第一行詩：小時／不識／月， 3.詩人把月亮叫作什么？（齊讀第三行） 教師解釋“白玉”（可制作裝飾品的礦石,或用實物舉例）。 認(rèn)讀“作”。（平舌音。作業(yè)的“作”就是這個字。） 指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣??！把兩行詩句連起來讀。 ……，呼作／白玉／盤。 4.除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）指導(dǎo)：又疑瑤臺鏡。認(rèn)讀“臺”。這瑤臺鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺上，詩中說它怎么了？（讀第四行。） 指導(dǎo)：飛在／碧云／端。 五、朗讀、背誦課文 同學(xué)們雖然都認(rèn)識月亮，但在觀月時也有許多想象，越看越覺得月亮美麗、可愛。能把你的心情在讀中表達(dá)出來嗎？請聽錄音朗讀。 1.反復(fù)朗讀課文（先學(xué)生自由讀，再指名讀） 2.背誦課文。（背誦時仍要注意節(jié)奏。） 六、識字、寫字指導(dǎo) 以學(xué)生識記為主，教師作適當(dāng)?shù)难a充，重點指導(dǎo)“彳”的寫法。 古：“枯”的右半部分。組詞鞏固：古詩、古代。 行：左邊是雙人旁，上撇短，下撇長。右邊比左邊低一些。組詞鞏固：自行車、行人、行不行。 時：日字旁加個“寸”?！皶r”與太陽有關(guān)。如：時間、時候、時光。 識：言字旁加個“只”。組詞：認(rèn)識、知識、識字。 作：作業(yè)、工作、作用的“作”都與“人”有關(guān)，所以這個字是單人旁。右邊是“竹”的左半邊再加兩短橫。 臺：上半部分要寫得比“口”寬些。組詞：講臺、臺球、上臺。 七、抄寫生字（課后練習(xí)2） 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字 1.認(rèn)讀生字。（開火車讀，反復(fù)兩遍。） 2.比一比，讀一讀。（完成課后練習(xí)3） 指名讀，說出每組字形上的聯(lián)系，讀音的差別，通過詞語區(qū)別字義。 3.讀拼音寫漢字。（略) 二、認(rèn)讀要求認(rèn)識的生字 1.讀古詩，畫出課文中要求認(rèn)識的字。 2.讀一讀，記住它們的讀音。 3.認(rèn)讀：朗呼疑鏡碧 4.去掉拼音，開火車讀。 三、背誦課文 四、鞏固練習(xí) 1.完成課后練習(xí)4。先讓學(xué)生說說自己看到的月亮是什么樣兒的，然后要求學(xué)生如實畫下來。 2.每評一幅畫得好的，貼到黑板上展覽。 3.用“月亮”練習(xí)說話。 　 聯(lián)系《小小的船》，把句子“月亮___________。”補充完整。內(nèi)容不加限制，可從形狀、顏色、位置、運動等多角度說，學(xué)生想說什么說就說什么，鼓勵學(xué)生要和別人說的不同。注意說話時語句完整、通順。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 古詩兩首 山亭夏日 1教案 教科版 教材分析 《山亭夏日》是一首唐代詩人高駢的寫景詩。詩句描寫了山亭的夏日，夏日的山亭，為我們展現(xiàn)了一幅美麗的夏日風(fēng)景圖?！断娜仗飯@雜興》是他退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩，共60首，描寫江南農(nóng)村一年四季的景色和農(nóng)民的生活，是我國古代田園詩中優(yōu)秀作品《夏日田園雜興》即其中的一首。 學(xué)生學(xué)情分析 對于古詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)這首詩學(xué)生不會有較大的難度。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過朗讀，讀懂詩句，想象詩中的景象和意境，體會夏日山亭和田園風(fēng)光的美麗。 2.背誦兩首古詩。 3.認(rèn)識10個生字。 教學(xué)重點難點 1.朗讀并背誦兩首古詩。 2.想象詩中的景象和意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。 主要的教學(xué)模式：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：錄音機(jī)、磁帶。 學(xué)生：搜集古詩。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.我會背誦兩首古詩。 2.我會認(rèn)6個生字。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、導(dǎo)入 直接導(dǎo)入，板書課題。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、新課 1.看畫面，引導(dǎo)學(xué)生說說畫上的景物，出示古詩題目。 2.初步了解詩作者。 3.初讀古詩，整體感知古詩大意。 (1)自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)自由讀，圈出不理解處。 (3)小組讀，合作學(xué)習(xí)，解決提出的問題。 4.再讀古詩，想象詩歌畫面 (1)自由讀，想象畫面。 (2)自由組合與學(xué)習(xí)伙伴合作讀。 (3)配樂朗讀，想象詩歌描繪的景象和意境。 5.感情朗讀、背誦。 6.檢查識字 三、擴(kuò)展 積累描寫風(fēng)光的古詩。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 練習(xí)背誦古詩。 板書設(shè)計 第一句寫綠樹濃陰 第二句寫池塘倒影 第三句寫微風(fēng)拂動 第四句寫薔薇飄香