2019-2020年五年級信息技術下冊 第11課五彩的信息世界教案 泰山版.doc

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2019-2020年五年級信息技術下冊 第11課五彩的信息世界教案 泰山版 教學目標 使學生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養(yǎng)學生良好的信息共享意識。 教學重點難點 信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。 教學過程 一、談話導入 自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。 二、教學新課 1、人的感覺和信息 人類通過感覺器官認識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。 學生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？ 2、我們是如何表達信息的 我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。 你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。 3、信息的價值 積極有效的利用信息和信息技術，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質和能源的消耗。 20世紀中葉以后，人們把信息、物質、能源并列為人類社會的三大資源。 4、信息的共享 信息的共享性是與物質和能源的最大區(qū)別。教師舉例說明這一區(qū)別，使學生了解信息與物質和能源的做大區(qū)別。 三、大顯身手 學生自己練習 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第12課 申請電子郵箱 1教案 閩教版 教學目標: 1.簡單了解電子郵件的概念； 2.電子郵件的特點及與傳統(tǒng)郵件的比較； 3.學會申請免費電子郵箱； 4.會打開自己的電子郵箱。 教學重點： 申請電子郵箱的步驟 教學難點： 理解電子郵件地址 課前準備： 多媒體控制軟件、啟用IE分級審核、郵寄過的信封、學生使用的課堂筆記、教學課件。 教學過程： 一、談話導入 同學們，平時你們有寄過信件或賀卡嗎？（學生談談）…… 傳統(tǒng)的郵寄形式比較繁瑣，限制也較多， 如果我想寄一些聲音、電影呢，能不能實現(xiàn)呢？回答是肯定的，那就得靠它來實現(xiàn)。 黑板上老師的地址是我的電子郵箱，它有個好聽的網(wǎng)絡名字叫“伊妹兒”，我希望從這節(jié)課以后，每個同學都擁有一個E—mail伴隨你的成長，同學們有興趣嗎？ 觀察筆記內(nèi)容，了解本節(jié)課的任務。 二、新授 1.什么是電子郵箱 利用計算機網(wǎng)絡收發(fā)的電子媒體信件，它是隨著計算機網(wǎng)絡出現(xiàn)的，依靠網(wǎng)絡的通信手段實現(xiàn)普通郵件信息的傳輸，取代了傳統(tǒng)的紙上書寫、信箱投寄、郵局傳送的郵寄方式 。 2.它有什么作用和功能呢 它的應用非常廣泛，除了作為郵件交換工具以外，還可以用于傳遞文件，圖形，圖像和語音，傳真等等 。而且它是一種高效率的通信工具，一封一千字大小的電子郵件可以在幾分鐘內(nèi)傳遞到世界的任何一個角落，而且電子郵件的收發(fā)過程也非常簡單 。 3.申請電子郵箱的步驟 第一步：進入126網(wǎng)站，單擊”注冊新的25M免費郵箱。 第二步：出現(xiàn)下面的網(wǎng)頁時，首先要閱讀126服務協(xié)議條款，單擊“我同意” 第三步：開始填寫用戶名和驗證碼，最后單擊“確定” 。 第四步：為了保證E-mail地址的惟一性，如果你填的用戶名已經(jīng)被別人注冊過了，則電腦會出現(xiàn)如下的內(nèi)容讓你重新填寫相關內(nèi)容，然后再“確定” 。 第五步：用戶名注冊成功以后，會出現(xiàn)下面的密碼填寫。 第六步：如果申請成功就會顯示如下網(wǎng)頁，單擊“登錄郵箱”就可以進入郵箱了。 現(xiàn)在，你就真正擁有了一個在126”的電子郵箱了。 4.學生動手或合作申請電子郵箱 （提示學生到筆記上不同的申請郵箱的網(wǎng)頁上去申請。） 5.把自己申請到的郵箱填在筆記上 三、小結 那么從上面我們申請的電子郵箱來看，E-mail的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式 注意事項 用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規(guī)則。 分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務器上。 域名：提供E-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。 四、打開電子郵箱 1.啟動IE瀏覽器，地址欄中輸入你的郵箱域名所在的網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁。 2.在網(wǎng)頁上找到郵箱的入口，在登錄界面上輸入自己郵箱的用戶名和密碼，點擊“登錄”即可。 五、作業(yè) 1.收集你的同學的電子郵箱。 2.填寫自我評價表，并把它裁剪下來交給老師。 3.回家后給你的同學嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件，讓老師能更快更全面地了解大家。