2019-2020年一年級上冊第三單元《10的加減法》（信息窗6）參考教案.doc

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2019-2020年一年級上冊第三單元《10的加減法》（信息窗6）參考教案 教學內(nèi)容：課本第49-52頁 教學目標： 1、熟悉10的組成，熟練計算10以內(nèi)的加減法。 2、進一步提高學生的計算能力、提出問題和解決問題的能力。 3、在計算中感知數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學重難點：10以內(nèi)的加減法。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 談話：小朋友們，猴子最愛吃的水果是什么呀？ 學生：桃子。 教師：嗯，對。今天，花果山的小猴在花果山摘了一筐桃子，但是小猴遇到了一個問題，希望小朋友們?nèi)蛶退? 二、學習新課，共同研究。 1 小猴的問題是：它摘了一筐桃子，一共是10個，現(xiàn)在要把這些桃子分成兩堆，可以怎么分呢？ 2 小組代表匯報。 （1）我把10分成1和9。 （2）我把10分成2和8。 …… 3 教師：比如說吧10分成1和9，看這個組成你能說出什么加法算式？ 學生匯報：1+9=10和9+1=10。（教師相應(yīng)板書） 教師：你能想到什么減法算式呢？ 學生交流，匯報：10-1=9和10-9=1。（教師相應(yīng)板書） 引導(dǎo)歸納：由1和9組成10這一個組成，我們一共可以想到幾個算式？ 學生歸納：1+9=10,9+1=10,10-1=9,10-9=1。 4 提問：如果把10分成2和8，你能想到那些算式？ 學生獨立在練習本上寫一寫，集體訂正。 5 引導(dǎo)：你能把10的其他組成的全部算式寫出來嗎？ 學生獨立寫，寫完后在組內(nèi)交流，然后全班交流，教師明確。 教師引導(dǎo)學生整理，有序地吧所有算式寫在黑板上。 注意5和5組成10，只能各寫出一道加法算式和一道減法算式。 6 出示教材第49頁“我用表格記錄”圖，引導(dǎo)學生觀察：你能看懂這個表格嗎？他是什么意思？ 學生觀察，交流，匯報：這個表就是我們天10 的組成，第一格的數(shù)字是10，后面都是10的組成，比如第二列上面的9和下面的1組成10，第三列上面的8和下面的2組成10。 學生整理，交流匯報，教師明確： 10 9 8 7 6 5 1 2 3 4 5 三、自主練習。 1 復(fù)習10的組成及加減法。 （1）指明說10的組成，或以提問的形式進行，如體溫“3和幾組成10”，然后學生搶答。 （2）教師說一個10的組成，學生說出相應(yīng)的加減法算式。 2 第一題。（小鳥圖和小狗拉骨頭圖） 這幅圖是什么意思？列什么算是可以解決？ 3 第二題。 一圖四式，學生獨立完成，指明匯報。 4 第三題：以比賽的形式完成，看誰做得又快又對，集體訂正。 5 第四題：我踢哪些球？ 引導(dǎo)學生理解題意：小朋友衣服上的數(shù)字就是要踢的球上的算式的得數(shù)。 學生獨立完成，把得數(shù)是10和9的球分別用不同顏色的筆圈一圈。 6 第五題：比較大小。 提醒學生注意良好的計算習慣：在算式的下面畫一根線，把算式的得數(shù)寫在下面，再與另一邊的數(shù)比較大小。 四、小結(jié) 附送： 2019-2020年一年級上冊第三單元《20以內(nèi)數(shù)的排列》word教案 執(zhí)教：嚴曉來 教學內(nèi)容：書p42 教學目標：1、知道20以內(nèi)數(shù)的排序。 2、認識單數(shù)、雙數(shù)。 3、會幾個幾個的數(shù)數(shù)。 教學重點：1、通過數(shù)數(shù)認識20以內(nèi)的數(shù)。 2、排列20以內(nèi)的數(shù)。 3、認識20以內(nèi)的倒數(shù)。 4、認識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 教學難點：找出數(shù)列規(guī)律，數(shù)列繼續(xù)。 教學準備：練習紙、顏色筆 教學過程： 一、 學會20以內(nèi)數(shù)的排序。 小朋友，今天老師要帶大家去數(shù)字王國，去找一找數(shù)和數(shù)之間有什么秘密？ 1、 這是5、3、1、2、4，你能按從小到大的順序排一排嗎？ 2、 那5后面又是幾呢？誰能數(shù)出后面的5個數(shù)？ 3、 你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間有什么秘密嗎？（一個比一個大1） 4、對呀，老師按照這樣的規(guī)律又往后數(shù)了10個數(shù)。 11 12 ○ 14 ○ 16 17 ○ ○ 20 猜一猜這里的小動物們表示幾呢？說說你是怎樣想的？（四人小組交流 機動） 出示課題：我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是按照一定的順序來排列的。今天我們就來對20以內(nèi)數(shù)的排列來作一下研究。（齊聲讀：“20以內(nèi)數(shù)的排列”） 二、 發(fā)現(xiàn)數(shù)列規(guī)律 1、 小朋友瞧，這時小巧和小亞已經(jīng)在研究數(shù)學問題了？誰能看懂這幅圖的意思嗎？ 2、 那你會怎樣涂呢？說說你是怎樣想的？（四人小組交流） 3、 小朋友可真聰明，請大家在數(shù)學書的第42頁第3大題上數(shù)一數(shù)，涂一涂。 4、 誰來匯報答案。做對的小朋友，請你以最快的速度把書本合上。你發(fā)現(xiàn)你涂的這些數(shù)有什么特點嗎？ 5、 對呀，我們把1、3、5、7、9、11、13、15、17、19這些數(shù)叫做單數(shù)。出示：單數(shù)。 把2、4、6、8、10、12、14、16、18、20這些數(shù)叫做雙數(shù)。出示：雙數(shù)。 6、 小朋友，你們知道嗎？其實在我們的身邊也有很多單數(shù)和雙數(shù)。比如：課桌的四只腳是雙數(shù)？人的一個鼻子是單數(shù)。也請你來找一找，還有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)呢？（四人小組交流） 7、 小朋友說的真不錯，請大家來看單數(shù)，你發(fā)現(xiàn)這些單數(shù)有什么特點嗎？那雙數(shù)呢？老師把雙數(shù)和單數(shù)合在了一起，現(xiàn)在這些數(shù)是一個比一個大一。 8、 象這樣，把一些數(shù)按照一定的順序或者規(guī)律排列起來，我們把這些數(shù)都稱為數(shù)列。 9、 20以內(nèi)的數(shù)列，除了可以這樣從小到大排列以外，反過來還可以怎樣排列呢？ 10、讓我們一起來大聲數(shù)一數(shù)吧。小朋友的數(shù)數(shù)本領(lǐng)可真大，男女生來比一比?。信荣?；接受挑戰(zhàn)） 三、 男生：請你們來數(shù)雙數(shù)？ 四、 女生：請你們來數(shù)單數(shù)？ 五、 男生：從4往后2個2個數(shù)數(shù)到16。（請聽仔細了） 六、 女生：從16往前2個2個數(shù)數(shù)到4。 七、 游戲 小朋友可真了不起，發(fā)現(xiàn)了數(shù)列之間的秘密。現(xiàn)在讓我們來做個小游戲吧！ 1、 請聽游戲規(guī)則。把編有號碼的彩球有規(guī)律的放進試管內(nèi)，并說說你是幾個幾個一數(shù)的。如果放錯的話可要引起整個試管的爆裂。（我們先來按改正）誰來試？（告訴大家你是幾個幾個一數(shù)的？）（按下一題）誰來試？接下來請大家以小組為單位，游戲開始。 四、練習 1、小朋友，剛才我們玩的游戲開心嗎？我們看到數(shù)和數(shù)之間的規(guī)律可真多呀！請你瞧一瞧，這里哪一組的數(shù)列和其他三組的不一樣呢？（四人小組交流） 2、 誰來說？為什么呢？小朋友觀察的可真仔細。在生活中數(shù)物體的時候可以2個2個增大著數(shù)，也可以怎么數(shù)呢？還可以幾個幾個數(shù)，對呀，只要有規(guī)律就可以了。 3、 小朋友聽，數(shù)字王國的火車來了！ 4、 應(yīng)該選擇哪一個數(shù)呢？4、6、？、10、12，你是怎么考慮的？你說的真棒，夸夸他。 5、 下一列火車誰來開？請你仔細觀察？誰來說？？、9、11、13、15大家同意嗎？你可以把火車開走了？ 6、 我們來等待下一列火車，誰來試？1、4、？、10、13你是怎樣想的？ 7、 最后一輛火車等著你開了！15、12、？、6、3為什么選擇9呢？ 8、 小朋友的數(shù)數(shù)本領(lǐng)可真不錯，這時小巧和小亞要請大家來幫幫忙？他們不小心把一些數(shù)列中的數(shù)弄丟了，請你幫他們動腦筋來填一填。（四人小組合作交流） 五、總結(jié)： 通過找規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)列的奧妙是無窮的。按照不同的規(guī)律可以組成許多不同的數(shù)列。只要我們肯動腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)它的奧秘。在我們的生活中，春、夏、秋、冬四個季節(jié)也是有規(guī)律的出現(xiàn)的，正因為有了規(guī)律，我們的生活才如此豐富多彩。 通過今天的學習，你知道了些什么？ 板書： 20以內(nèi)數(shù)的排列 單數(shù)：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 雙數(shù)：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 一、找規(guī)律填數(shù) 6、 10 、12、14、 、 、 、15、13、 、9、7 、 10、5、 、16、12、8、 、 10、 、 、