2019-2020年五年級科學上冊 奇妙的護身術 2教案 冀教版.doc

《2019-2020年五年級科學上冊 奇妙的護身術 2教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年五年級科學上冊 奇妙的護身術 2教案 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年五年級科學上冊 奇妙的護身術 2教案 冀教版 教學目標 1．能通過仔細觀察，發(fā)現各種動物是通過什么方式隱藏自己的。 2．能歸納出動物保護自身的特殊方式。 3．能舉例說明利用保護色和擬態(tài)保護自身的動物。 4．能說出人們是怎樣利用保護色的。 5．能與其他同學交流學習。 6．能感受生命的可貴。 教學準備 1．竹節(jié)蟲標本。 2．教學課件。 學習過程 1．出示竹節(jié)蟲版本后問：你們注意觀察，這里面由什么？ 2．你覺得我們容易發(fā)現這只竹節(jié)蟲嗎？ 3．找出課本32頁的圖中由幾種動物， 4．問：你容易發(fā)現這些動物嗎？為什么？ 5．引導學生讀保護色和擬態(tài)概念。 6．你能舉出其他動物利用保護色或擬態(tài)保護自己的例子嗎？ 7．你見過迷彩服嗎？它有什么作用？ 8．除了動物的保護色和擬態(tài)外，你還知道動物的其他保護自己的方式嗎？ 9．你們認為動物的這些護身術對它們本身有什么意義？ 10．有關護身術方面你們還有其他問題嗎 學生觀察，發(fā)言。 小組討論，發(fā)言。 學生觀察回答。 學生討論，發(fā)言 學生讀，并思考擬態(tài)和保護色的不同點。 學生小組討論，并記錄下來。 學生回答。 小組討論，分組回答。 學生回答。 出示課件，展示有關動物保護色和擬態(tài)的視頻 教師在視頻儀上展示學生的有關動物保護色和擬態(tài)的例子。 課件展示迷彩服及一些軍事武器。 教師展示有關護身術的課件。 小結 我們今天學習了哪些內容？對動物的護身術你有什么想法？ 學生回答，并提出問題。 附送： 2019-2020年五年級科學上冊 奇妙的護身術 3教案 冀教版 教學目標 一、認知目標 1、能通過仔細觀察，發(fā)現各種動物是通過什么方式隱藏自己的。 2、能歸納出動物保護自己的特殊方式。 二、能力目標 1、能舉例說明保護色和擬態(tài)的概念 2、能分別列舉說明動植物保護自身、適應環(huán)境的特殊方式。 三、情感目標 1、能通過與其他同學交流，找到問題的結論。 2、能感受到生物的多樣性。 教學重點 指導學生認識動物保護自己的方式。 教學難點 找出動植物通過哪些方式保護自己。 教學準備 資料、課件 導入新課 師：同學們，你們都喜歡動物嗎？ 生：喜歡 師：那咱們大家一起來說說你們知道的動物 生：鳥 魚…… 師：啊 你們知道的可真多啊！那我這里有幾張圖片，看同學們能從圖片中找到它們？（進行演示） 生：圖片中有蝗蟲、枯葉蝶 師：你們認為從圖片能不能很容易的找到這些動物呢？ 生：不容易 師：大家想想，我們?yōu)槭裁床蝗菀讖膱D中發(fā)現他們呢？ 生：它們的顏色和周圍的顏色大體相同。。 講授新課 師：同學們說了很多，有的也說到了我們這節(jié)課要學的內容，我們今天就來學習動物們奇妙的護身術。 師：我們拿剛才同學從圖中找到的蝗蟲為例，像蝗蟲這樣具有與其生活環(huán)境相近或相似的體色，我們叫它保護色。誰來說說還有哪些動物是通過保護色來保護自己的？ 生：青蛙 …… 師：我們再拿竹節(jié)蟲為例，像它這樣體色和體態(tài)和周圍環(huán)境或是另一種生物相似或相近，而不易被敵害發(fā)現的現象，我們叫做擬態(tài)。誰來說說還有哪些動物是通過擬態(tài)來保護自己的？ 生：螳螂…… 師：剛才同學說了很多通過保護色和擬態(tài)的防御方式，那么除了這兩種防御方式以外，動物們還通過哪些方式來防御敵害的呢？ 生：臭鼬用排放臭氣的方法保護自己；海龜，用硬殼(盔甲)保護自己；響尾蛇，用聲音通知其他動物危險來臨并警告敵人；變色龍，通過變色保護自己。 師：剛才同學說了很多，下面大家仔細閱讀資料上的信息，小組進行討論完成后面的表格?，F在開始。 師：討論結束，哪個小組上來展示一下你們組的研究成果。 師：通過剛才的學習，我們知道，動物們可以通過很多種方式來防御敵害。但這些并不代表所有的防御方式，同學們課下可以繼續(xù)研究。 師：我們今天學習到了很多種動物防御敵害的方式，下面大家想想，動物們奇妙的護身術在我們的生活中給我們那些啟發(fā)？（出示課件） 生：部隊里士兵穿的迷彩服 師：同學說的都很對，在我們生活還有很多地方都運用到了動物的護身術，同學們課下可以搜集一些資料，我們在下節(jié)課一起探討。