2019-2020年五年級科學(xué)上冊《觀察綠豆芽的生長》表格式教案2 教科版.doc

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2019-2020年五年級科學(xué)上冊《觀察綠豆芽的生長》表格式教案2 教科版 課題 3.觀察綠豆芽的生長 計劃課時 1 教學(xué)內(nèi)容分析 這一課中，學(xué)生先來對綠豆芽的生長進行觀察，并設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗，觀察記錄，整理分析實驗結(jié)果，用實驗數(shù)據(jù)說明問題的過程，另外，學(xué)生將要研究一個比較“特殊”的實驗——綠豆芽生長對水的需求。 教學(xué)目標(biāo) 1.植物的生長需要合適的環(huán)境條件。 2.設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察。 3.意識到生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)。 教學(xué)重難點 重點：設(shè)計對比實驗 難點：在設(shè)計對比實驗中，嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)，用事實說話。。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 放大鏡、香蕉、松樹、仙人掌的圖片 教學(xué)設(shè)計思路 本課先對綠豆芽的生長進行觀察，接著設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察記錄影響植物生長的條件，然后研究“綠豆芽生長對水的需求實驗”，讓學(xué)生體會植物在適應(yīng)環(huán)境方面的能力，最后通過觀察比較圖片，讓學(xué)生分析自然界植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、交流實驗 發(fā)現(xiàn) 1.說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。 2.為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣讓綠豆芽生長的更好呢？ 3.討論影響綠豆芽生長的因素。 師隨機板書 思考回答 分組討論 引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長需要哪些條件。 二、探究活動 （一）實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎？ 1.討論，綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？ 2.該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)兀? 重點指導(dǎo)： （1）我們只能改變哪些條件，不改變哪些條件？ （2）兩組的綠豆芽一樣多嗎？ （3）改變了條件是不是對綠豆芽生長產(chǎn)生了影響，我們怎樣才能知道？ 3.出示實驗記錄表：引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄（采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色、莖的粗細(xì)等）。 （二）實驗二：綠豆芽生長對水的需求 1.拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學(xué)生進行觀察，師介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤。 2.討論：這5粒綠豆種子的生存環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測，仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)。 3.概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。 分組討論。 完成實驗方案，匯報交流。 寫觀察記錄。 學(xué)生觀察 分組討論 通過設(shè)計對比實驗，讓學(xué)生知道影響植物生長的條件。 注重對學(xué)生觀察記錄能力的培養(yǎng)。 通過對老師演示的實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生體會植物適應(yīng)環(huán)境方面的能力。 三、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片 1.比較香蕉、松樹、仙人掌的葉子的不同。 2.香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？ 3.這三種植物的葉同它們生長的環(huán)境有什么關(guān)系？ 4.說說平時還知道哪些有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 學(xué)生觀察比較 思考回答 讓學(xué)生建立生物的形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性與環(huán)境之間的關(guān)系。 四、作業(yè)設(shè)計 作業(yè)： 1.讓學(xué)生說說他們還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 2.觀察發(fā)芽的綠豆并寫好記錄。 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)上冊《評價我們的太陽能熱水器》參考教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 太陽能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能 過程與方法 1.按照活動的要求檢驗太陽能熱水器，并做好數(shù)據(jù)的觀測和記錄。 2.總結(jié)、評價太陽能熱水器。 情感、態(tài)度、價值觀 1.體會到設(shè)計、制作太陽能熱水器的樂趣。 2.認(rèn)識到科技創(chuàng)造中運用科學(xué)知識的重要性?？萍籍a(chǎn)品融合了多方面的知識和技能。 3.培養(yǎng)團結(jié)合作一級善于學(xué)習(xí)、反思、改進的精神。 4.樹立開發(fā)利用太陽能有利于保護環(huán)境、節(jié)約能源的觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：選擇并劃分場地，鐘表、冷水。 分組實驗：各組設(shè)計制作的太陽能熱水器、溫度計。 教學(xué)重、難點 檢驗學(xué)生設(shè)計制作的太陽能熱水器的實際效果。 課時安排 1課時 教學(xué)過程 1.展示我們的太陽能熱水器 讓學(xué)生到各組參觀 2.檢驗我們的太陽能熱水器 1)討論檢驗標(biāo)準(zhǔn) 裝水200毫升 在15分鐘內(nèi)，使水溫上升。 2）學(xué)生按要求檢驗，填寫書上的效能評價表。 3）小組之間交流各組的自我評價。 4）教師評價此次評比活動。 3.完善、改進我們的太陽能熱水器。 作業(yè)設(shè)計 繼續(xù)改進我們的太陽能熱水器。