2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）4教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）4教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。 2．圖文結(jié)合，理解句子的意思，了解我們偉大的祖國(guó)地域遼闊，景色美麗。 3．能正確、流利地朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時(shí) 教學(xué)過程 　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題 　　同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天，我們這里的景色是怎樣的？就在同一時(shí)間，我們祖國(guó)的海南島、長(zhǎng)江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢？讓我們一起來看看課文。 　　二、看圖理解課文： 　　出示幻燈片 　　1．（出示第一幅）同學(xué)們仔細(xì)看，圖上有什么？這是在哪？圖上畫的是什么季節(jié)的景物？你感受到這樣的景色怎么樣？（認(rèn)讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個(gè)詞） 　　（大興安嶺在我國(guó)的北方，那里的雪花還在飛舞，光禿的樹枝上壓著白雪，大地一片銀白，氣候十分寒冷。） 　　2．（出示第二幅）你通過看圖，了解到了什么？（認(rèn)讀“柳枝”） 　?。ㄩL(zhǎng)江兩岸，柳枝剛剛發(fā)芽，大地綠草如茵，輪船在江面上駛來駛?cè)?，氣候溫和宜人。? 　　3．（出示第三幅圖）這是哪，你感受到了什么？（認(rèn)讀“海南島”“鮮花”“盛開”） 　　（海南島，鮮花盛開，熱帶植物郁郁蔥蔥，一派夏季風(fēng)光。） 　　4．練讀字詞：“大興安嶺，海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國(guó)、廣大” 　　三、自讀課文 　　初步理解課文內(nèi)容 　　l．自讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 　　2．想想課文有幾句話，每句話講什么？ 　　3．指名讀課文，領(lǐng)讀生字詞，分析字形，認(rèn)識(shí)“礻”“雨”“纟”。 　　重點(diǎn)指導(dǎo) 　　“興”是“”不是“” 　　“祖”左邊是“礻”，右邊是（且），不要多加一橫。 　　“廣”與“廠”區(qū)分，“已”與“己”區(qū)分辨別。 　　四、全課小結(jié) 　　　　　　　　　　　　　 　 第二課時(shí) 一、看圖，認(rèn)讀生字詞 　　二、看圖學(xué)詞學(xué)句 　　　1．出示這三幅圖，思考：它們?cè)谕患竟?jié)里景色有什么不同？（小組交流） 　　　2．文中是怎么描述的？指名演第1句話。 　　　?、伲ǔ鍪敬笈d安嶺春景圖）體會(huì)“飛舞”。大興安嶺的景色怎樣？為什么到了春天，大興安嶺的雪花還在飛舞？理解“還在”。 　　　?、陂L(zhǎng)江兩岸，海南島上又是怎樣一番景象？你從課文中讀懂了什么？體會(huì)“已經(jīng)”，還可以用在哪？理解“到處”。 　　　3．再讀第一句話，你明白了什么？為什么它們?cè)谕患竟?jié)的景色不同？說明了什么？ 　　　　?。ù捍罄?，這三個(gè)地區(qū)在同一時(shí)間氣候卻差異很大，說明我們祖國(guó)多么廣大） 　　　4．齊讀最后一句：理解“廣大”“多么”，試著用“多么”說話。 　　　5．指導(dǎo)朗讀全文，我國(guó)這么廣大，風(fēng)景這么美麗，作為一個(gè)中國(guó)人，你怎么樣？用贊美和自豪的語氣讀全文。 　　三、布置作業(yè) 　　　1．練習(xí)書寫生字新詞。 　　　2．背誦課文。 　　板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）2-1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀句子，理解句子的意思。 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)有關(guān)部首字，引入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部首字，今天我們這節(jié)課就用到了這些部首字。下面我們來學(xué)習(xí)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）2》。 1.出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認(rèn)讀。 2.揭題：今天我們就要學(xué)習(xí)一些由這些部首組成的生字。 二、自學(xué)生字 自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。比一比誰能在最短的時(shí)間內(nèi)記住本課生字。 “窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡(jiǎn)單的字“咼”組成，注意“穴”的形變。 “踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過的字“采”組成，注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤啊薄? 三、檢查自學(xué)情況，識(shí)記字形 1.讀生字卡片。 2.挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽一聽，全班評(píng)議誰讀得好，并說出為什么。 3.分組讀字、詞、句，組內(nèi)互相評(píng)議。 四、該句子，了解詞句的意思 1.學(xué)習(xí)第一組內(nèi)容： （1）學(xué)生自由讀字、詞、句，說一說你讀懂了什么。 （2）提出不懂的詞語，小組討論。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活理解詞句。 （3）指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣讀句子。如“我家門前的大樹上有一個(gè)鳥窩。”要讀出驚奇、欣喜的語氣；“早晨，打開窗簾，陽(yáng)光立刻射進(jìn)房間里。”“立刻”要重讀，語速要讀得稍快些。 （4）出示課件，識(shí)記字形： 窩：上邊是部首字“穴”，下邊是一個(gè)簡(jiǎn)單的“咼（guō）字； 簾：上邊是部首字“穴”，下邊是“巾”。 要注意“穴”做部首時(shí)的形變。 2.學(xué)習(xí)第二組至第五組內(nèi)容： （1）總結(jié)學(xué)習(xí)第一組的方法：自由讀，說一說讀懂了什么；提出不懂的地方，小組討論解決；有感情地朗讀句子；識(shí)記字形。 （2）學(xué)習(xí)上述方法，自學(xué)第二、三、四、五組內(nèi)容。 （3）檢查自學(xué)情況。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) l.指名讀字、詞、句，評(píng)議。 出示本課的生字。 2.認(rèn)讀生字卡片。 3.說一說本課生字的部首是什么。 4.用生字口頭組詞。 5.形近字組詞 格（格子）彩（精彩）盆（盆景）踏（踏步） 胳（胳膊）踩（踩壞）盤（盤子）踢（踢球） 二、指導(dǎo)書寫生字 1.復(fù)習(xí)部首字“穴”、“足”等的寫法。 2.逐一指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字： “踩”：注意“足”的形狀變化，右半邊“采”不要寫成“”。 “襪”：右半邊是“末”字，不要寫成“未”。 “膊”：右上部筆順是：。 “盤”：上部占格三分之二，注意“舟”的筆順。 3.按課后范字描紅、臨寫。 三、完成課后練習(xí) 做課后第3題時(shí)，先讓學(xué)生說一說部首字做部首時(shí)的變化，再照樣子組成新字讀一讀。 四、擴(kuò)展練習(xí) 1.讓學(xué)生說一說還有哪些字做部首時(shí)樣子變了，說給小組同學(xué)聽一聽，也可以寫一寫。 2.用生字卡片做“找朋友”的游戲，練習(xí)用字組詞。用詞語卡片做“連句子”的游戲，練習(xí)用詞組句。 板書設(shè)計(jì)