2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 畫(huà)龍點(diǎn)睛 2教案 語(yǔ)文A版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 畫(huà)龍點(diǎn)睛 2教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)： 1.通學(xué)閱讀會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課生字，了解“贊不絕口、張牙舞爪”詞語(yǔ)的意思。 　　　2 .通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)故事，并了解成語(yǔ)的基本意義。 　　　情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生初步感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。 　　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力，提高朗讀能力。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“贊不絕口”“張牙舞爪”。 　　　　　　理解“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的成語(yǔ)意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡。 2.帶有詞語(yǔ)句子的小黑板。 3.幫助理解成語(yǔ)意義的兩句話。 教學(xué)流程： 　　一、導(dǎo)入。 　　師：同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給同學(xué)們畫(huà)一幅畫(huà)，同學(xué)們認(rèn)真看（師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)“龍” ）（在黑板上）。 　　師：畫(huà)畫(huà)完了，老師畫(huà)的是什么？ 　　生：齊答“龍”。 　　師：老師畫(huà)的龍?jiān)趺礃影　? 　　生：（夸老師畫(huà)的好）（從顏色、樣子）（最好看出沒(méi)畫(huà)眼睛） 　　師：剛才老師被同學(xué)們夸得飄飄然了，忘了給龍畫(huà)上眼睛。誰(shuí)能把龍的眼睛畫(huà)上。 　　生：畫(huà) 　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真看，有眼睛的龍和沒(méi)有眼睛的龍有什么區(qū)別。 　　生：像真的、像活的。 　　師：沒(méi)有眼睛的龍只有漂亮的樣子，而有眼睛的龍即有漂亮的樣子，又像活的一樣。古時(shí)候，有位畫(huà)家、畫(huà)龍的時(shí)候，也不給龍畫(huà)眼睛。由此，還引出了一則成語(yǔ)，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，跟老師板書(shū)。 　　 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 　　1.自學(xué)。 　　師：古時(shí)候，這個(gè)畫(huà)家是怎樣畫(huà)龍的呢？你想知道嗎？ 　　生：想。 　　師：那請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，答案都在課文里呢。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，采用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就開(kāi)始吧，師走入生中，邊走邊提示：?jiǎn)柪蠋?、?wèn)同桌、看拼音條等。學(xué)完了，同學(xué)們自動(dòng)坐好。 　　2 、同桌互學(xué) 　　師：同學(xué)們自學(xué)的非常認(rèn)真，但還有個(gè)別同學(xué)不夠?qū)Ｐ模F(xiàn)在同桌之間互讀課文，看看同桌讀的正確嗎？如果同桌讀得好，你就表?yè)P(yáng)他。如果同桌有困難，你就幫幫他?，F(xiàn)在開(kāi)始吧，互相學(xué)完就自動(dòng)坐好。 　　師：經(jīng)過(guò)觀察，表?yè)P(yáng)學(xué)的好的同桌，提問(wèn)哪個(gè)同桌互相幫助了，匯報(bào)一下怎樣幫助他的。怎樣表?yè)P(yáng)同桌的。 　　生1 ：謝謝。 　　生2 ：不用謝。 　　生3 ：你讀得很好。 　　生4 ：英語(yǔ)，讀的好。 　　3 、檢查識(shí)字情況 　　師：淘氣的字寶寶看同學(xué)們這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)，它們跳到了我的卡片上，讓我考考你們，能接受住考驗(yàn)嗎？ 　　生：能。 　　師：小小司機(jī)快坐好，生字卡片開(kāi)火車(chē)，如果卡片火車(chē)開(kāi)到哪卡住了，就請(qǐng)同學(xué)們幫著推一把。開(kāi)始。 　　師：同學(xué)們經(jīng)受住了考驗(yàn)，詞語(yǔ)和句子朋友又向我們挑戰(zhàn)了，你能讀正確嗎？出示準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)句子，讀詞，再讀句子，指名讀。 　　師：同學(xué)們勝利過(guò)關(guān)。 　　生：高興。 　　 三、讀中感悟，理解內(nèi)容。 　　這回我相信同學(xué)們一定能把課文讀正確，讀通順，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？這么多同學(xué)都愿意讀，那我們分自然段讀，找5名學(xué)生，其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀的正確嗎？流利嗎？他哪句話讀得好。 　　生：分自然段讀，生評(píng)價(jià)。 　　師：跟隨指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 　　師：這幾名同學(xué)讀得好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想，通過(guò)讀，你知道了什么？有什么感受？想好了請(qǐng)舉手匯報(bào)。 　　生：匯報(bào)。 　　生1 ：我讀明白了，畫(huà)家是在寺廟的墻壁上畫(huà)了四條龍。 　　師：板書(shū)：畫(huà)家畫(huà)了四條龍。 　　生2 ：畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的技術(shù)高。 　　生3 ：圍觀的人贊不絕口。 　　師：同學(xué)們想象一下圍觀的人都會(huì)贊美什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（師板書(shū)：圍觀的人贊不絕口） 　　師：誰(shuí)能站在這幅畫(huà)面前來(lái)當(dāng)圍觀的人，找四五個(gè)人，不停的夸贊。 　　師：同學(xué)們圍觀的人就這樣不停的夸贊書(shū)刊號(hào)用了一個(gè)詞語(yǔ)是哪個(gè)詞語(yǔ)呢？ 　　生：贊不絕口 　　師：對(duì)了，這樣不停的贊美是贊不絕口的意思。 　　師：同學(xué)們齊讀兩遍。 　　生：讀“贊不絕口”兩遍 　　師：繼續(xù)匯報(bào) 　　生：圍觀的人發(fā)現(xiàn)沒(méi)給龍畫(huà)上眼睛，感到非常奇怪。 　　板書(shū)：沒(méi)畫(huà)眼睛奇怪 　　師：同學(xué)們閉上眼睛，想一想，沒(méi)眼睛的龍會(huì)怎樣？ 　　生：一片黑暗 　　生：看不美麗的世界。 　　生：…… 　　師：沒(méi)有眼睛多不方便呀！因此人們就問(wèn)畫(huà)家為什么？畫(huà)家是怎樣回答的？ 　　生：讀畫(huà)家說(shuō)的話 　　師：你覺(jué)得畫(huà)家有沒(méi)有自信呢？ 　　生：有自信，那我們就帶著自信的語(yǔ)氣來(lái)讀畫(huà)家說(shuō)的話（先自己練一練，指名讀） 　　生1 、生2 、生3 　　生評(píng)、師評(píng) 　　你相信畫(huà)家說(shuō)的話嗎？ 　　生：不信 　　師：那么當(dāng)畫(huà)家拿起筆給其中的兩條龍畫(huà)上眼睛時(shí)，結(jié)果怎么樣了呢？ 　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，找出答案匯報(bào)。 　　板書(shū)：點(diǎn)上眼睛 　　生：只見(jiàn)龍張牙舞爪、騰空而去。 　　師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中第二幅圖就是龍張牙舞爪、騰空而去的樣子。同學(xué)們站起來(lái)演一演張牙舞爪的樣子。 　　師：同學(xué)們都是小小表演家，你們看表演也是理解詞語(yǔ)的一種好方法。 　　師：那么圍觀的人怎樣了？ 　　生：圍觀的人驚呼起來(lái)。 　　師：你知道驚呼是什么意思嗎？ 　　生：驚訝、呼喊的意思。 　　師：你能用驚訝、呼喊的語(yǔ)氣讀出人們的歡呼嗎？ 　　生：4 名學(xué)生讀。 　　師：板書(shū)：驚呼、張牙舞爪、騰空而去。同學(xué)們還有不明白的嗎？ 　　老師有個(gè)問(wèn)題：為什么兩條龍張牙舞爪、騰空而去呢？ 　　生：因?yàn)檫@兩條龍有了眼睛……（3 名學(xué)生回答）謝謝同學(xué)們，我明白了。 　　師：如果你是活了的龍，你會(huì)想寫(xiě)什么？說(shuō)些什么？ 　　生：4 名學(xué)生回答。 　　師：根據(jù)你們的想象你領(lǐng)悟到什么？ 　　生：眼睛太重要了等等。（4 名學(xué)生回答） 　　師：是呀，眼睛太重要了，它給了龍生命。 　　 四、揭示畫(huà)龍點(diǎn)睛的意思。 　　師：我們知道了畫(huà)龍點(diǎn)睛的來(lái)歷，想知道人們用它表示什么意思嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比較兩個(gè)句子就明白了，出示句子。 　　1.這里很美，賽過(guò)天堂。 　　2.這里山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美麗的景色賽過(guò)天堂。 　　師：哪個(gè)句子更具體形象呢，為什么？ 　　生：第二個(gè)句子，因?yàn)樯角嗨?、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這兩個(gè)詞語(yǔ)讓我們眼前看到了美麗的景色。 　　師：對(duì)山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。使句子的意思更加具體形象起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。因此畫(huà)龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話或?qū)懳恼碌年P(guān)鍵處加上一筆，使語(yǔ)言或句子更加生動(dòng)、具體。 　　同學(xué)們把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。 課后反思： 　　通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們?cè)谧杂蓪W(xué)習(xí)的過(guò)程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。又在同桌的互讀中認(rèn)識(shí)了生字，在學(xué)生的匯報(bào)中，學(xué)生積累了詞語(yǔ)，“贊不絕口、奇怪、驚呼、張牙舞爪、騰空而去，”并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解了詞語(yǔ)，在讀書(shū)的過(guò)程中了解了課文的內(nèi)容。 　　整堂課中，使我感受最深的亮點(diǎn)，那是孩子們?cè)诶斫狻百澆唤^口”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)采用了表演的方式，不用多說(shuō)一句話，通過(guò)同學(xué)們的表演很快理解了贊不絕口的意思。我領(lǐng)悟到表演活動(dòng)是孩子們的天賦，即能增添學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，又能達(dá)到理解詞語(yǔ)的效果。再有孩子們的想象力很豐富。我在進(jìn)行對(duì)比時(shí)這樣問(wèn)道：假如你是有眼睛的龍，你想什么？說(shuō)什么？有個(gè)孩子這樣說(shuō)：“?。∥铱吹搅巳藗兇┲鞣N顏色的衣服，我看到了房屋，我還看到了高山，我看到了大海，我看到了美麗的世界，課后我仔細(xì)想了想，如果我在學(xué)習(xí)完課文之后，孩子們即掌握了字詞，又理解了課文內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師聲情并茂地朗讀，不僅更好地激發(fā)學(xué)生的想象力，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的對(duì)比，提高學(xué)生的閱讀興趣。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 畫(huà)龍點(diǎn)睛 3教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 　　情感目標(biāo)：了解《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這個(gè)成語(yǔ)故事，懂得在作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵的地方加一兩句重要的話，會(huì)使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。 　　知識(shí)目標(biāo)： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，并能參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。 　　能力目標(biāo)：能用自己的話把《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這個(gè)故事說(shuō)給別人聽(tīng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　了解《畫(huà)龍點(diǎn)睛》故事內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟故事的寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡、小黑板、教學(xué)掛圖、燈片。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、談話導(dǎo)入。 　　龍是我們中華民族的象征，所以說(shuō)我們中國(guó)人都是龍的傳人。你們知道嗎？傳說(shuō)在南北朝時(shí)期，江南有位著名的畫(huà)家名叫張僧繇，他畫(huà)的龍只要點(diǎn)上眼睛就能飛上天。你們相信嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)29課《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。（板書(shū)課題、齊讀課題。） 　　 二、初步了解《畫(huà)龍點(diǎn)睛》故事內(nèi)容。 　?。ㄒ唬┞?tīng)錄音朗讀課文。 　?。ǘW(xué)習(xí)生字新詞。 　　1．由學(xué)生對(duì)照課后生字格中的生字在課文中圈記出生字新詞，自由拼讀識(shí)記。 　　2．由老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析歸類鞏固。 　　A．出示小黑板（會(huì)認(rèn)字），小組內(nèi)交流學(xué)會(huì)了什么字，會(huì)用字典查找哪個(gè)生字或會(huì)用哪個(gè)字組詞造句等。 　　B．出示字卡（會(huì)寫(xiě)字。）辨形：左右結(jié)構(gòu)的有“職、疑”，上下結(jié)構(gòu)的有“官、簡(jiǎn)、墨”，半包圍結(jié)構(gòu)的有“跡”。指導(dǎo)寫(xiě)字。 　　 三、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。 　　1．自讀課文，圈記事件。課文寫(xiě)了哪幾件事情來(lái)說(shuō)明張僧繇的畫(huà)畫(huà)得極好？ 　　2．同桌間相互交流。 　　3．教師巡視，了解并指導(dǎo)。 　　 四、課后作業(yè)。 　　朗讀課文，抄寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 　　一、出示掛圖，導(dǎo)入新課。 　?。ǔ鍪緬靾D）張僧繇的畫(huà)畫(huà)得極好，所以他畫(huà)的龍一旦點(diǎn)上眼睛就能飛上天。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。 　　 二、讀文解疑。 　　解決上節(jié)課的存疑：課文寫(xiě)了哪幾件事情說(shuō)明張僧繇的畫(huà)畫(huà)得極好？ 　　 三、指名朗讀自己最喜歡那件事，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 　　學(xué)生述說(shuō)要點(diǎn)，教師相機(jī)板書(shū)： 　　寺廟墻上畫(huà)鷹——嚇飛小鳥(niǎo)（逼真） 　　朋友新房影壁上畫(huà)龍——鐵鏈鎖住（龍才安分） 　　寺廟墻上畫(huà)龍——果然像真龍（點(diǎn)睛龍飛） 　　 四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)畫(huà)龍點(diǎn)睛這件事，領(lǐng)會(huì)寓意。 　　1．張僧繇是怎樣畫(huà)龍的？在書(shū)上標(biāo)記出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（研墨揮毫、畫(huà)、笑笑、拿起筆、點(diǎn)上）（投影片演示。） 　　2．沒(méi)點(diǎn)上眼睛的龍是怎樣的?點(diǎn)上眼睛的龍又是怎樣的？ 　　3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀3、4、5自然段。體會(huì)人們?cè)诋?huà)家“畫(huà)龍點(diǎn)睛”前后感情的變化。相機(jī)體會(huì)：半信半疑、四面八方、張牙舞爪、騰空而起。 　　4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事寓意。 　　①設(shè)疑：為什么沒(méi)有點(diǎn)上眼睛的龍沒(méi)有飛走，點(diǎn)上眼睛的龍就飛上了天空？ 　?、趯W(xué)生各自發(fā)表看法。在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，得出：我們平時(shí)說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，在關(guān)鍵的地方或主要處用上一兩句重要的、精辟的話語(yǔ)，點(diǎn)明中心，內(nèi)容就會(huì)更加生動(dòng)有力了。 　?、坌〗Y(jié)：今天，我們不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)故事，還懂得了怎樣使說(shuō)話或?qū)懳恼聝?nèi)容生動(dòng)有力的道理。還有很多古代的寓言故事演變成了我們現(xiàn)在經(jīng)常使用的成語(yǔ)，如狐假虎威、葉公好龍、拔苗助長(zhǎng)等。同學(xué)們可以恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭Ｏ嘈艑W(xué)了這個(gè)故事后，同學(xué)們說(shuō)話或?qū)懳恼乱欢〞?huì)妙語(yǔ)連珠，一語(yǔ)驚人，中心突出，錦上添花。 　　 五、引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。 　　讀了這個(gè)故事后，你心中還有什么不理解的，還有什么疑問(wèn)嗎？說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)商量商量。 　　1．學(xué)生自由質(zhì)疑。例如：①既然第三件事情講的是畫(huà)龍點(diǎn)睛的故事，前面兩件事情可以省略嗎？（相機(jī)告訴學(xué)生本課是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹＃趶埳懋?huà)的龍真的能飛上天嗎？這個(gè)故事是真的嗎？等等。 　　2．表?yè)P(yáng)勤于思考，主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生間相互求教，相互討論交流。 　　3．教師相機(jī)點(diǎn)撥，小結(jié)。 　　 六、指名上臺(tái)利用掛圖用自己的話講講《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這個(gè)故事。 　　 七、拓展延伸，自選作業(yè)。 　　1．課外找寓言故事書(shū)讀一讀，如《伊索寓言》《中國(guó)古代寓言選》。 　　2．積累成語(yǔ)。