2019-2020年三年級英語下冊 MODULE3 unit1教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 MODULE3 unit1教案 滬教牛津版 【單元分析（UNIT ANALYSIS）】 一、教材地位（UNIT POSITION） ⒈從本單元的中心“Things around us”為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞“Colours”、“Noises”、“The seasons”三個主題來展開討論我們身邊的事物。語言的使用環(huán)境是用簡單的語言來描述自己觀察到的事物及其顏色，描述自己喜歡或不喜歡的聲音，以及會用簡單的語言來描述四季的特征。 ⒉字母和詞匯方面，要求學(xué)生在熟悉掌握了26個字母在單詞中的基本讀音的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固元音字母“o、u”在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則；在已經(jīng)學(xué)習(xí)過的“Colours”單詞基礎(chǔ)上再增加(violet)和“Things in the natural world we can see”中除了已學(xué)過的“trees、the sun、flowers、birds” 這些基礎(chǔ)單詞外，又增加了rainbow、mountain、sea、waves等四個名詞。繼續(xù)復(fù)習(xí)二年級已學(xué)過的衣服類名詞?！癗oises”這一話題學(xué)生已不陌生，其實是又一次幫助學(xué)生鞏固第一單元的知識點，同時為了能讓學(xué)生更好地表達對聲音的感覺，又添加了“l(fā)oud、quiet”這對對比性的形容詞，豐富了學(xué)生語言表述的內(nèi)容。在“The seasons”這一話題中，除了要求學(xué)生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter”這四個季節(jié)的名稱，更要求學(xué)生了解并掌握這四季的氣候特征“warm、cool、hot、cold、dry、wet”以及相關(guān)一些事物的單詞“plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats、ice-creams、nests、scarves”。 ⒊句型方面，繼續(xù)復(fù)習(xí)前兩個單元中已經(jīng)出現(xiàn)過的‘Wh- question’的特殊疑問句形式如：“What colour is the…? , What’s that noise?”,并添加了“What season is it? Where’s my ball?”等句式來獲取各方面的信息。本單元還繼續(xù)學(xué)習(xí)并操練一般疑問句形式及其回答，呈現(xiàn)了應(yīng)答句的交互性。如:“Is this noise loud/quiet？Do you like it？” ⒋本單元中最后一課要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會用學(xué)過的語言來描述四季的特征。旨在訓(xùn)練學(xué)生有條理、有邏輯性的用合適的形容詞準(zhǔn)確地描述周圍事物，同時也是對所學(xué)知識的全方位的整合和運用。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（LEARNING OBJECTIVES） ⒈通過“What colour is the…?/ What’s that noise? /What season is it?”等詢問方式來了解身邊的事物，了解大自然的規(guī)律，學(xué)習(xí)有關(guān)四季的常識，增長對生活環(huán)境的了解，并進一步體會人與自然的和諧關(guān)系。 ⒉學(xué)生在熟悉掌握了26個字母在單詞中的基本讀音的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音和用一定的發(fā)音規(guī)則來拼記單詞，掌握一定的拼記單詞的方法。 ⒊在已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“Colours”單詞(red、orange、yellow、green、blue、purple、pink、brown、black、white)、“Noise”(aeroplane、television、radio、drill、bird、dog)和“Seasons”（autumn、winter、hot、cold、）的基礎(chǔ)上又增加了rainbow、violet、mountain、quiet、loud、raindrops、lorry、waves、spring、summer、dry、wet、warm、cool、nest、scarves、grow等一些新單詞。 ⒋本單元主要的句型是“What colour is the…? , What’s that noise? What season is it? Where‘s my ball？”及它們的不同回答方式?！癐s this noise loud/quiet？Do you like it？”一般疑問句式及其肯定和否定回答，依舊是本單元的操練重點。 5 學(xué)會用It’s +adj和In spring/summer/autumn/winter，I can see…來描述季節(jié)的特征。 知識目標(biāo)：⒈語音：掌握元音字母“O”在 重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并能加以區(qū)分。 ⒉詞匯：⑴認識屬于“Colours”的顏色形容詞，以及自然環(huán)境中的名詞（rainbow，mountain，sea）和有關(guān)服裝類的名詞（dress，blouse，T—shirt，shirt）。 ⑵學(xué)會區(qū)分“a”與“the”兩種冠詞的不同用法。 ⒊句型： ⑴復(fù)習(xí)鞏固“What colour is/are the…”的特殊疑問句式， 以及對單、復(fù)數(shù)物品顏色的正確判斷與回答。 ⑵復(fù)習(xí)鞏固“He/She has…”句型。 ⑶復(fù)習(xí)鞏固“Who is she/he？”特殊疑問句的問答方式，并可與上一單元所學(xué)的句型“Who is this？”進行比較。 能力目標(biāo)： ⒈通過鞏固學(xué)習(xí)使學(xué)生對to have句型第三人稱的“has”的用法有更進一層地了解和掌握。 ⒉通過鞏固學(xué)習(xí)“What colour is/ are the---? It’s / They are ---.”等 有關(guān)顏色的問答句式，使學(xué)生對be動詞“is、are”的用法概念進一步加深。 ⒊通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用自己已有的語言技能對人或自然景物進行描述。 情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。 三、教學(xué)資源（TEACHING RESOURCES） 1、現(xiàn)代技術(shù)支撐（I.P. support） 錄音機 電腦 實物投影機 2、視聽材料輔助（Audio-visual aids） 圖片 實物 3、學(xué)習(xí)材料（Materials） 學(xué)生用書 配套練習(xí)冊 教學(xué)參考書 四、課時劃分（PERIOD DIVISION） Unit1建議分三課時完成。 PERIOD CONTENTS 1st period rainbow, violet sing a song 2nd period mountain, sea, willow, swallow What colour is /are the…? It’s/ They’re… 3rd period dress, blouse, shirt, T-shirt, trousers. Who is he/she ? She/He has…. 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 module3 unit1（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo) （1）Words: 掌握本課單詞：football、 basketball、 table tennis、 morning exercises。 （2）Sentences:掌握下列句子，并能熟練運用 I like football I like don’t football （3）Function:談?wù)撨\動項目以及談?wù)撓矚g和不喜歡的事物。 重點，難點： 1．充分了解并掌握下列句子。 I like football I like don’t football 2．了解喜歡與不喜歡的表達法。 課前準(zhǔn)備： 1．運動項目卡片，實物 2．小獎品 3．多媒體教學(xué)課件 板書設(shè)計： Module 3 Unit 1 I like football I like don’t football 教學(xué)步驟： 一、互致問候：唱英文歌《Ｏld　ＭacＤonald　has　a　zoo》 以學(xué)生喜歡的歌曲互致問候，使學(xué)生輕松的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、準(zhǔn)備活動：唱歌曲《Can you see the happy ducks?》。 用課件展示歌曲，并和學(xué)生齊唱并做動作。 邊唱歌邊做動作。 三、練習(xí)單詞： 1. Game: 猜一猜 將事先準(zhǔn)備好的運動項目的圖片遮住一部分,讓學(xué)生來猜,依次出示basketball,football,table tennis,morning exercises, swimming,cycling.的圖片 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞： 操作課件聽讀單詞。 2. 游戲少了哪一個？ 出示五個單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個？ 找一找少了那個詞。 計算機能夠快捷的同時展示多個圖片，學(xué)生在這個活動中鞏固了單詞。 四、學(xué)習(xí)句型 學(xué)習(xí)“I like …” 和 “I don’t like …”兩個句型 播放課文第一段 猜猜“I like …” 和 “I don’t like …”兩個句子的意思。 出示兩個句型并跟讀 五、體會句子的整體運用，學(xué)習(xí)課文。 1. 聽讀練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子。 “I like football.” “I don’t like football.”等。 2. 用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。 出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來選擇“I like football.” “I don’t like football.”等的句子。 猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。 3. 看動作猜句子 教師做動作比如用動作表示喜歡足球, 學(xué)生猜句子。 學(xué)生做動作，并組織游戲, 學(xué)生猜句子。 4．做兩人練習(xí)，將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。 演示指導(dǎo)練習(xí) 一個學(xué)生說，一個學(xué)生做。 六、拓展練習(xí)， 自主看課件中的水果、顏色、動物等動畫資料冰和同學(xué)交流，并使用“I like …” “I don’t like …”。 給學(xué)生一個自由交流的平臺，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩?