2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 使沉在水里的物體浮起來 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 使沉在水里的物體浮起來 2教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1.通過探究能夠找出使沉在水里的物體浮起來的方法; 2.知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽等物質(zhì)可以使沉下去的物體浮起來; 3.能將學(xué)到的沉浮知識(shí)運(yùn)用于解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 二、教學(xué)重點(diǎn): 知道改變物體形狀.借助漂浮物.改變自身重量.水里加鹽等物質(zhì)可以使沉下去的物體浮起來。 三、.教學(xué)難點(diǎn): 找出使沉在水里的物體浮起來的方法。六.教學(xué)準(zhǔn)備:水槽.水杯.橡皮泥(鋁箔).藥匙.精鹽.糖.雞蛋.土豆.小潛水艇.方便筷子.小勺.蠟燭.吸管.細(xì)鐵絲.塑料泡沫.盒蓋.一元硬幣等。 四、教學(xué)過程: (一)情境導(dǎo)入: 1.今天老師要給你們露一手,(出示橡皮泥引導(dǎo)猜測(cè):橡皮泥放入水中是沉還是?。浚ǜ鶕?jù)猜測(cè)大多學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)為橡膠泥會(huì)沉在水底) 2.教師做出魔術(shù)師表演的樣子吸引學(xué)生的注意力,慢慢將橡皮泥放入準(zhǔn)備好的飽和鹽水中,此時(shí)橡皮泥竟然浮在水面上。 3.提問:我們每組都有一塊橡膠泥,你們也想表演一下嗎? 4.導(dǎo)情追問:你有哪些好的方法,不借助任何材料讓沉在水底的橡膠泥浮在水面上? (二)學(xué)生實(shí)踐探究橡膠泥浮在水面上的方法 1.小組討論讓橡膠泥“浮”在水面上的方法 2.學(xué)生匯報(bào)想法 3.教師小結(jié):你們的設(shè)想都很好!下面我們就實(shí)踐驗(yàn)證一下你的想法吧! 4.學(xué)生實(shí)踐探究。 5.引導(dǎo)學(xué)生交流.反饋探究的結(jié)果教師小結(jié):改變物體的(形狀),可以使沉在水底的物體浮起來。(板書) 6.游戲:下面,我們來進(jìn)行一次競(jìng)賽,看哪個(gè)組在浮上來的橡皮泥小船上放的硬幣最多?。?)學(xué)生比賽 (2)匯報(bào)你們?cè)谙鹌つ嗌戏帕硕嗌倜队矌牛繛槭裁赐瑯哟蟮南鹌つ嘣斐傻拇b的硬幣都不一樣多呢? (3)學(xué)生小結(jié):裝硬幣的多少與小船空間大小有關(guān),小船空間越大,載重量越大,裝的硬幣就越多。 (4)多媒體展示大的輪船,引導(dǎo)欣賞 (5)將設(shè)計(jì)的小船畫在活動(dòng)記錄上 (三)借助漂浮物使橡皮泥浮上來 1.質(zhì)疑:除了改變形狀使橡皮泥浮上來,你還有什么方法使橡皮泥浮起來呢? 2.小組內(nèi)討論交流 3.匯報(bào)交流 4.各小組根據(jù)自己的方法領(lǐng)取材料,組織探究實(shí)驗(yàn)(同學(xué)們一定會(huì)想到很多的方法,教師一定要在課前盡量的預(yù)設(shè)到,并為他們準(zhǔn)備盡可能多的有結(jié)構(gòu)的材料。) 5.展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,組間相互參觀交流體會(huì),使組間能掌握更多的方法。 6.交流.反饋探究結(jié)果,師生小結(jié):借助漂浮物可以使橡皮泥浮上來。 7.多媒體展示借助漂浮物使物體浮在水面上的應(yīng)用(網(wǎng)漂.釣魚線等) (四)玩小潛艇,研究沉浮的道理。 1.提問:有什么東西既能浮在水面上又能沉入水底? 2.你見過潛水艇嗎?知道有關(guān)潛水艇的哪些事情?能給大伙說說嗎? 3.潛水艇真的又能上浮,又能下沉嗎?想親自駕駛一艘潛水艇嗎? 4.學(xué)生做潛艇上浮.下沉實(shí)驗(yàn)并討論是什么原因。(要求認(rèn)真觀察現(xiàn)象) 5.匯報(bào)小結(jié):把潛艇灌滿水,潛艇變重了就會(huì)下沉;抽掉水,里面進(jìn)入了空氣,潛艇變輕,就上浮。(板書:改變自身重量) (五)指導(dǎo)學(xué)生探究下沉物體上浮的方法——加入鹽或糖等 1.故事激趣:教師講述死海淹不死人的故事。是誰救了他們?你們想不想揭開其中的秘密? 2.創(chuàng)設(shè)情景:昨天,我請(qǐng)朋友從死海為每一位小朋友帶回來一杯那神氣的“水”,就是剛才我放橡皮泥的這一杯,從表面看你能看出死海的水與普通的水有什么不同嗎? 3.觀察與感受 (1)將一大一小兩個(gè)土豆分別放進(jìn)不同的兩杯水中,你們看現(xiàn)在有什么現(xiàn)象發(fā)生?(土豆在死海的水中能浮在水面上,在普通的水中不能浮。) (2)其中的秘密在哪呢? (3)交流并猜測(cè)原因(如果學(xué)生提出是大小的原因,就交換試一下,從而明確和土豆的大小無關(guān)) (4)到底是什么原因呢?來吧!大家用舌頭嘗一嘗就知道了。(它是咸的?。? (5)你受到怎樣的啟發(fā)? (6)學(xué)生談想法 4.你們想不想也擁有一杯類似于“死海的水”?引導(dǎo)制做“死海之水”。(將土豆放在燒杯中,再往杯中注入一定量的水,然后慢慢地向杯中加入鹽,不斷的攪拌,直到土豆浮在水面上。) 5.學(xué)生制作“死海之水”并放入土豆驗(yàn)證。 6.小結(jié):通過剛才的活動(dòng),你們獲得了哪些知識(shí)?(向水中加入大量的鹽,也可以使沉在水底的物體浮起來。) (六)拓展延伸 (1)如果在水中加入其他物質(zhì),土豆也能浮上來嗎?(學(xué)生也可能自己想到,由他們自己提出假設(shè)當(dāng)然最理想了) (2)學(xué)生設(shè)想 (3)鼓勵(lì)課后繼續(xù)探究下去 附送: 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 使沉在水里的物體浮起來 3教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)與技能目標(biāo): 1.知道改變形狀,增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。 2.知道哪些材料適合制作漂浮物。 (二)過程與方法目標(biāo): 能夠運(yùn)用多種方法,使沉在水里的物體浮起來 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在研究有哪些方法可以使沉在水里的物體浮起來的過程中,體會(huì)探究的樂趣。 二、教師準(zhǔn)備: 水槽、燒杯、橡皮泥、鐵塊、潛水艇模型、玻璃杯、生雞蛋、土豆、鹽、吸管、大頭針、乒乓球、塑料泡沫塊?。ㄐl(wèi)生消毒用品) 學(xué)生分組研究材料: 橡皮泥、生雞蛋 三、教學(xué)過程: (一)整理材料,充分預(yù)測(cè) 1.在桌面上,老師給大家準(zhǔn)備了五種材料,看看是否熟悉它們? 2.如果把它們放入水中,哪些物體會(huì)浮在水面,哪些物體會(huì)沉下去呢?請(qǐng)你作個(gè)預(yù)測(cè),把預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上。 物體 (選擇預(yù)測(cè)結(jié)果打/) 鐵塊 橡皮泥 土豆 塑料泡沫塊 吸管 沉 浮 (二)自主探究,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象 1.學(xué)生探究物體在水中的沉浮 2.反饋觀察到的現(xiàn)象,再次作好記錄 (三)激發(fā)興趣,引入橡皮泥的沉浮探究 1.大家能不能想個(gè)辦法使橡皮泥浮起來呢? 2.小組討論,設(shè)計(jì)方案。 3.這些方案可行嗎?動(dòng)手做一做! 出示要求:看誰能在最段的時(shí)間內(nèi)使橡皮泥浮起來, 4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證方案,師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。 5.(整理實(shí)驗(yàn)用品)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。 6.(適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生表現(xiàn))總結(jié).歸納。 各小組是采用什么方法讓橡皮泥浮在水面的?還有其他的不同方法?(在這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生能采用多種不同的方法讓橡皮泥浮在水面,改變形狀.依靠漂浮物.改變液體成分等) (四)自主探究,發(fā)現(xiàn)潛水艇沉浮奧秘 1.在我們?nèi)粘I钪校€有許多的物體不需要改變形狀也能從水里浮起來,比如潛水艇。(課件展示) 你了解潛水艇嗎? 2.生談對(duì)潛水艇的認(rèn)識(shí)。 3.潛水艇能沉能浮,而且在這一過程中并沒有改變形狀,這是怎么回事呢?出示要求:仔細(xì)觀察潛水艇上浮.下沉的過程,想一想是什么原因?做好記錄。 4.生玩潛水艇,師巡視。 5.(整理器材)現(xiàn)在大家知道潛水艇為什么能在水中自由沉浮了嗎? 生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 6.總結(jié).歸納。 (五)“死?!碧诫U(xiǎn),揭示沉浮之迷 今天,大家的表現(xiàn)非常棒,作為獎(jiǎng)勵(lì),老師給大家講個(gè)故事…… (課件展示死海的故事) 3.你知道人在死海里為什么會(huì)浮上來嗎? 4.探討如何讓雞蛋浮起來。 5.展示要求:認(rèn)真觀察.作好記錄,思考:是不是加鹽就能浮?加多少鹽才能???生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師巡視。 6.(整理器材)同學(xué)們,你們的雞蛋浮起來了嗎?選一位代表來交流一下實(shí)驗(yàn)情況。 7.總結(jié).歸納。 (六)總結(jié): 使沉在水里的物體浮起來的幾種方法,拓展物體沉浮性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用舉例。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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