2019-2020年人音版音樂二上《時(shí)間像小馬車》教案.doc

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2019-2020年人音版音樂二上《時(shí)間像小馬車》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲的演唱，并能邊唱邊表演； 2、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間； 3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：（1）用聽唱法學(xué)唱歌曲，并能邊演邊唱； （2）讓學(xué)生懂得時(shí)間的珍貴，知道珍惜時(shí)間； 2、難點(diǎn)：（1）歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處演唱要準(zhǔn)確，一個(gè)為上行級(jí)進(jìn)，一個(gè)為下行級(jí)進(jìn)； （2）準(zhǔn)確地用打擊樂器為歌曲伴奏。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、教學(xué)光盤、打擊樂器 教學(xué)過程： 一 、情境導(dǎo)入 熟悉旋律、了解歌詞 1、鈴聲一響，老師放音樂（《時(shí)間像小馬車》的伴奏音樂）帶領(lǐng)大家做拍手游戲，讓同學(xué)們自由發(fā)揮、自由結(jié)合，不限制拍手節(jié)奏，要求大家按節(jié)拍拍出，說出（2/4拍）。 2、繼續(xù)放音樂，請(qǐng)大家跟隨音樂節(jié)拍進(jìn)行表演，根據(jù)自己對(duì)音樂的感受做動(dòng)作，老師鼓勵(lì)。 二 、寓教于樂 1、初聽全曲： 聽玩后說一說這首歌告訴我們什么道理？ 2、學(xué)讀歌詞 （1）為歌曲旋律劃拍示 ，按節(jié)奏齊讀歌詞。 （2）放音樂請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂朗讀一下歌詞，老師邊讀邊提示，帶領(lǐng)大家讀。 針對(duì)大家剛才朗讀的歌詞來進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。 （3）聽音樂玩整地讀一遍。 3、聽唱法學(xué)唱歌曲。 歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處理成漸強(qiáng)，聲音要有控制；“噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了”處理成小馬車跑過兩個(gè)小山坡。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、（1）教師表演，引起學(xué)生興趣 （2）學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂表演一下，比一比哪一組表演的最好。 2、加入打擊樂器，樂器有：響板、碰鈴、沙蛋。樂器的伴奏型不限，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，按節(jié)拍打即可。一組打樂器一組唱，然后交換。 3、請(qǐng)一組同學(xué)模仿鐘表走動(dòng)的“嘀嗒嘀嗒”聲，另一組同學(xué)唱；然后交換。 四、完美結(jié)課 學(xué)了這首歌自己有哪些收獲？以后應(yīng)該怎樣做？老師總結(jié)大家的發(fā)言，對(duì)大家的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì)。 教學(xué)反思： 在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)一定的教學(xué)常規(guī)，是保證教學(xué)有序進(jìn)行，課堂教學(xué)有效實(shí)施的前提之一。但是孩子天性好動(dòng)、頑皮，有時(shí)甚至?xí)v亂或惡作劇，課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的“小插曲”，此時(shí)，教師的教育藝術(shù)就會(huì)顯得格外重要。 《時(shí)間像小馬車》是人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)中的一首歌曲，音調(diào)歡快、活潑、富有動(dòng)感，歌詞簡(jiǎn)潔，多寓意深刻，表達(dá)了時(shí)間珍貴而緊迫，要珍惜時(shí)間，懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國(guó)有用的人。通過前1個(gè)班的教學(xué)，我肯定這節(jié)課小朋友也一定會(huì)非常喜愛的，我也一定能按照原來的教學(xué)思路順利地完成教學(xué)任務(wù)。同學(xué)們對(duì)這首歌還是很感興趣的，而且能說出速度是快的。但是，2班的課堂紀(jì)律太活躍，直接控制不住，以至于教學(xué)效果一般。 附送： 2019-2020年人音版音樂二上《森林水車》說課稿 我說課的題目湘教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《森林水車》，我的說課主要分以下幾個(gè)方面： 一、說教材 《森林水車》是一首二二拍的歌曲，是一首帶標(biāo)題的描繪性作品，是德國(guó)音樂家艾倫貝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水車及優(yōu)美的景色而即興寫成。作品采用回旋曲式結(jié)構(gòu)，全曲的結(jié)構(gòu)是引子及程式部組成，音樂清新流暢，歡快活潑，充滿童趣，給人以躍躍起舞之感覺，是一首深受兒童喜愛的音樂作品。 二、說學(xué)情 初一的學(xué)生正處在一個(gè)過渡的時(shí)期，學(xué)生的智力和感知能力不斷的提高，記憶方法和學(xué)習(xí)技巧也明顯增強(qiáng)。但由于個(gè)體的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生自覺性差，但表現(xiàn)欲望強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，多關(guān)注個(gè)體、多正面引導(dǎo)，提高他們的積極性，給他們一個(gè)被關(guān)注的機(jī)會(huì)。從而更充分的提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生更多的感受音樂所帶來的魅力。 三、說教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)技能目標(biāo)：在反復(fù)聆聽、歌唱中學(xué)會(huì)唱這首歌曲以及關(guān)于本課的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解作者的音樂風(fēng)格，感受歌曲愉快的情緒。 2、過程與方法：能夠運(yùn)用甜美、圓潤(rùn)的聲音、正確的方法***。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：充分感受到深森林的美景所帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)是： 1、使學(xué)生欣賞大自然的美妙，感受音樂形象，并通過體態(tài)律動(dòng)、詩歌童話故事創(chuàng)作、愉快的情緒反映等途徑表現(xiàn)出對(duì)《森林水車》這首音樂的理解。 2、能用自制的打擊樂器模仿自然界或生活中的聲音融合到音樂中并為之伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)是： 發(fā)揮音樂特殊的音響方式，并通過創(chuàng)編、表演活動(dòng)，感受音樂形象，提高學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)感受能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)等。 四、說教法、學(xué)法 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，貫徹以審美能力為核心的指導(dǎo)思想，懂得***不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中。本節(jié)課我將采用繪畫、詩歌等途徑讓學(xué)生感受音樂的美，陶冶情操。 五 、說教學(xué)過程 1、談話導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)們觀察我們的教室，指出一些東西的方位，如窗戶在哪里等，并觀察東西的顏色、數(shù)量。 2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想，還記不記得東西的方位，講一講。傾聽周圍環(huán)境發(fā)出的聲音，播放水流聲、小鳥的叫聲及新課《森林水車》音樂。 3、請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，講一講聽到的各種聲音，并想象早晨的森林里非常熱鬧的情景。這樣的目的是培養(yǎng)學(xué)生的方位感，并吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很自然地融入到欣賞的音樂中，進(jìn)入音樂情境，產(chǎn)生興趣。 4、 談話引入森林的早晨，請(qǐng)同學(xué)們用自制的打擊樂器模仿森林里鳥兒的聲音、水聲、風(fēng)聲等自由創(chuàng)編 。 5、教師小結(jié)，欣賞音樂。請(qǐng)同學(xué)們聽一聽音樂，看一看畫面，感受美的畫面和音樂。 6、介紹《森林水車》音樂的特點(diǎn)。 7、播放音樂，學(xué)生欣賞，用簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)出音樂的形象。目的是1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力。2、通過多媒體課件輔助教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生視覺美、聽覺美，感知音樂形象，提高學(xué)生欣賞美、感受美的能力。 8 、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲之前我會(huì)準(zhǔn)備兩條練聲曲，為更好的學(xué)習(xí)歌唱做準(zhǔn)備。A 、先聽歌曲《森林水車》讓學(xué)生熟悉旋律，初步體會(huì)和感受音樂，激發(fā)學(xué)生。 B 、介紹作者：了解歌曲的作者、以及創(chuàng)造背景、主要作品。 C 、老師示范唱旋律，學(xué)生跟琴哼唱，師生互動(dòng)，老師打拍子學(xué)生視唱。 D 、學(xué)***曲這個(gè)環(huán)節(jié)我采用聽歌、教唱、討論等方法，聯(lián)系2/2拍節(jié)奏。讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。 E 、男女生互動(dòng)。 F 、老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生予以肯定，同時(shí)指出不足指處。 G 、在一次聆聽歌曲。《讓學(xué)生用筆簡(jiǎn)單的畫出旋律線》 9 、藝術(shù)處理：提出學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受音樂: (1) 這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)怎樣？音樂的速度是什么樣的？（讓學(xué)生結(jié)合詞、曲的特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)） （2）歌曲演唱的力度是什么樣的？（你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適） （3）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的情緒？ （4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（談?wù)剬?duì)這首歌的感受） 10 、在教師鋼琴伴奏下，全體學(xué)生有感情的完整演唱歌曲《森林水車》。 六 、小結(jié)： 大自然是一首歌，大自然是一幅畫，是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩篇。大自然屬于你，屬于我，屬于我們大家。希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)，健康成才。