2019-2020年人美版美術(shù)三上《對印版畫》教學反思.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)三上《對印版畫》教學反思 《對印版畫》是三年級美術(shù)教材中的第十四課，是版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型、表現(xiàn)”的范疇。對印版畫易于操作、易于激發(fā)學生學習版畫的熱情。通過《對印版畫》的學習，可以讓學生嘗試各種工具材料和制作過程，引導學生初步學習版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識，培養(yǎng)和提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學生在藝術(shù)教育中受到美的熏陶并體會到創(chuàng)造美的快樂。 一、成功之處： 1、激趣導入，調(diào)動學生學習積極性。 成功的導入是成功教學的一半。在本課的教學設(shè)計中，我采用與本課知識結(jié)合得比較緊密的魔術(shù)揭密游戲?qū)虢虒W，讓學生在觀察教師的魔術(shù)表演中，激發(fā)學生的學習興趣的同時，了解對印的原理及單紙對折對印的方法。學生喜歡魔術(shù)表演，更喜歡去嘗試揭開魔術(shù)背后的秘密，以魔術(shù)這種形式導入，學生能夠很快地從拘謹中解放出來，爭先恐后地搶著回答，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到教師魔術(shù)中的秘密，順利揭示對印的原理，也使學生進一步了解到單紙對折對印的方法。 2、引導學生自主實踐、探究，讓學生主動獲取知識。 我深深明白“授之與魚，不如授之與漁”的道理。因此從引出課題開始，教學中的每個環(huán)節(jié)都有值得學生探索問題，以此引導學生進入層層遞進，不斷探索的探究過程中去。學生先通過觀察、思考，了解了單紙對折對印的方法；接著通過單紙對折對印的方法的實踐，自己總結(jié)出對印的技巧；又通過觀察教師對兩張紙對印的示范和自己的實踐，掌握了兩張紙對印的方法；再通過對學生作品的欣賞分析，了解了再創(chuàng)意的過程，并把它應用到實踐中……。這樣的學習方式，使學生不但初步了解了對印版畫的簡單技巧，學習了對印的不同的表現(xiàn)方法，還使學生的感受、分析、表達能力得到了提高，不但關(guān)注到本課學習目標的實現(xiàn)，更關(guān)注到學生學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。 二、不足及改進措施： 引導學生對對印作品進行再創(chuàng)意的欣賞時，教師引導學生對學生作品中的一幅進行了賞析后，就讓學生以小組合作的形式對其余的作品的進行欣賞分析，由于教師在引導方面的不夠和對學生探究的情況未做監(jiān)控，所以學生沒有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現(xiàn)形式，從而使這個環(huán)節(jié)探究不到位，學生的欣賞能力沒有得到更大的培養(yǎng)，視野未能更大的開闊。 教學過程中，教師應特別注重以學生為主體的研討和探索，引導學生積極主動探索綜合解決問題的辦法。在下次探究性學習中，我將認真落實每個探究的過程和實效，使學生在長期探究學習習慣的培養(yǎng)下，探究能力得到提高。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)三上《對印版畫》教學設(shè)計 一、教學目的： １．培養(yǎng)學生對版畫制作的興趣，進一步開拓學生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認識。 ２．使學生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。 ３．通過繪制動物形象，增進學生喜愛動物的情感，提高保護動物的意識。 二、教學重難點： 重點：粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。 難點：畫出生動的動物形象。 三、教學準備： 　　粉印紙版畫示范作品、動物叫聲錄音、彩色拓印紙、水粉畫具 四、教學過程： 一：導入 師：今天老師給大家?guī)硪粋€朋友，請同學聽一聽，猜猜它是誰？（播放羊的聲音） 師：有誰猜出來是什么動物了嗎？ 生：羊。 師：非常好。 （播放課件：克隆羊） 師：我們看到，畫面上有兩只羊，它們長的一模一樣，是用非?，F(xiàn)代的技術(shù)克隆出來的。 老師上周給同學們布置了作業(yè)，讓你們回家查找有關(guān)克隆的資料，那么誰知到什么叫克隆呢？ （學生回答，老師給與肯定，看來同學們回家認真預習了，非常好?。? 克隆相當于復制，是把一件物品通過一定的方法變成兩件物品，這兩件物品的特征是一模一樣的。 那么今天呢，我們也來學習一個非常簡單的克隆游戲： 這個游戲的名稱叫做：對印版畫。（課件出示標題：對印版畫） 二：授新課 （一）、版畫的概念 師：我們在以前學過鉛筆畫、蠟筆畫、剪貼畫等等一些兒童畫，但一定沒有聽說過對印版畫吧！ 生：沒有！ 師：對印版畫到底是什么樣的畫？他和我們的兒童畫有什么不同？現(xiàn)在就讓我們一起走進對印版畫的世界，去一同感受他的美妙！（課件展示一組對印版畫） 看，這樣的兩幅畫就叫做對印版畫，通過觀察你們發(fā)現(xiàn)對印版畫與平時我們畫的兒童畫有什么不一樣？ 生：（引導）回答，不同之處。 師：你很會觀察，并且還說出可對印版畫的一些特點。 （二）對印的特點 師：對印版畫區(qū)別于以往的兒童畫有他自己獨特的特點。 接下來我們就通過一個小游戲去了解一下對印版畫的特點。 同學們會玩“火眼金睛”游戲嗎？ 生：會！ 師：現(xiàn)在老師要考考你們的眼力啦！ （課件分別展示三組對印版畫） 這是兩幅極為相似的畫，你能在1分鐘內(nèi)找出它們相同點和不同點嗎？仔細觀察比一比誰是“觀察小能手”！ 現(xiàn)在開始！ （對對印版畫的相同點和不同點進行引導） 板書： 相同點 不同點 第一組 企 鵝 主體物外形相同（） 方向不同（一個向左，一個向右） 第二組 蝸 牛 顏色相同（） 背景不同（一下晴天，一個下雨天） 第三組 小狐貍 大小相同（） 裝飾不同（衣服上的裝飾，6和10在衣服上起了什么作用） 同學們的觀察的都很仔細，并且在短時間內(nèi)找到了所有的相同點以及不同點！非常好！ 通過這個游戲我們能不能自己總結(jié)出對印版畫的特點呢？ 生：對印版畫印出的圖畫是大小、外形、顏色相同的圖畫。（引導：對印版畫印出來的畫是什么樣的畫？板書特點） 師：這位同學總結(jié)的很到位，一句話就概括出了它的特點。 我們了解了對印版畫的特點，是不是覺得他非常有趣呢！ （三）、對印方法 師：同學們你們知道這一組組對印版畫師如何制作出來的嗎？ 生：暢所欲言（我覺得。。。。。。我認為。。。。。。） 師：你很聰明，說的很全面；你是這樣認為的，你是這樣理解的，那么下面老師要給大家做一組對印版畫，同學們仔細觀察，看看誰的說法是正確的。（一邊示范，一邊講解，教師在示范講解是一定要有激情，否則學生會聽不清失去興趣） 看，老師做完了?。ㄈ绻處熢谥谱髦惺×司鸵v解失敗原因，水分不夠，應在水分干之前及時壓上），看完老師的示范之后，誰在能來總結(jié)一下制作步驟？ 生：（一邊說，一邊出示課件） 教師示范兩張紙對印，學生總結(jié)方法：（課件）1、在彩色卡紙上直接用水粉筆蘸顏料在紙上畫出你想要畫的圖形 （基本上是顏料管中直接擠出來的顏色，不用再對水了。） 2、拿另一張大小一樣的彩色卡紙及時的壓在上面，趁顏料沒有干 這樣對印版畫的主體物就畫完了（要強調(diào)先畫好主體物進行對印，在裝飾，否則水粉顏料就會干，打來看一下效果，如果效果不好可以在紙上重新畫一下，再對印） 3、對兩張版畫進行裝飾（目的：使畫面存在大同小異的效果） 師：好，經(jīng)過同學們的努力我們總結(jié)出了對印版畫的制作步驟，除了這種兩張紙對印之外，其實還有令一種制作方法，你們想知道是什么方法么？ 生：想！ 師：在老師說出來之前有沒有同學已經(jīng)想到了的？ 生：想到的（你真厲害） 沒想（沒有想到的） 師：那現(xiàn)在老師告訴大家，出了兩張紙對印以外，還有一種就是一張紙對印，很簡單，把一張紙對折，然后按照上面所講的制作方法制作就可以了。一張紙對印與兩張紙對印的效果有所不同：就是上下或左右對稱，色彩一致！我們了解了對印版畫的制作方法，我想同學們早已等得不耐煩了，下面就請同學們分成小組選擇一種自己喜歡的方法，或者自己創(chuàng)作一種新的對印方法進行制做吧！看哪組做的最有創(chuàng)意，最有個性！現(xiàn)在開始吧！ 三、自主創(chuàng)作 學生分組創(chuàng)作，教師巡視輔導 注意：1、畫面大小布局要合適 　　　2、涂色時顏料適當調(diào)厚些，水分少放，以免印出的畫面模糊不清 　　　3、畫畫的時候注意桌面的整潔 四、作業(yè)展示與評價（分小組各選一張作業(yè)作代表） 選幾幅作品放在黑板前 A、針對每幅作品進行學生自評，大膽的到臺前介紹自己組的制作方法和獨特之處 B、進行生生互評 C、激勵評價，為作品頒獎，同學們選出，進行頒獎（最佳創(chuàng)意獎、合作獎、鼓勵獎） 評價點： 　　1、畫面大小布局是否合適？ 　　2、是否用了對印的方法？ 　　3、畫面是否清晰？ 五、總結(jié) 師：大家的對印作品都做的非常漂亮，各有各的特色，都非常有創(chuàng)意！ 今天我們又學習了一種新的畫畫的方法，這種方法非常簡單，但是效果卻非常豐富。 六：課外拓展 （一）、聯(lián)系實際 師：對印版畫有那么多有趣的特點，同學們，請你們開動腦筋想一想，在我們的生活有哪些地方都是用這個方式來表現(xiàn)美的事物的呢？（教師先示范舉個例子：下雨天我們的鞋子踩出的腳印 車輪在馬路上壓過的痕跡 簽協(xié)議時印的手印 畫國畫時，詩人落款的印章 媽媽涂口紅的嘴在我臉上親的口紅印。。。。。。） 師：同學們說的都非常的好，看來我們班同學特別熱愛觀察生活，其實生活中還有很多東西是可以進行對印的，比如：石頭、樹皮。。。。。。，希望同學們在課后接著去探索、觀察一下，到校園里進行實地取材對印，多多觀察你身邊的一切事物，他們都能印出漂亮有趣的對印作品！ 其他教師給的評價：1、講授制作步驟時應注意水分的多少，應說明壓印的角度