2019-2020年二年級音樂下冊 難忘的歌 2教案 人音版.doc

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2019-2020年二年級音樂下冊 難忘的歌 2教案 人音版 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》 二、編創(chuàng)與活動 A、按照固定音型為歌曲伴奏 B、節(jié)奏游戲—－游擊戰(zhàn) 教學(xué)目標：一、聆聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，從堅定有力、豪邁剛強的步伐中體會少年兒童意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃積極向上的精神。 二、進行歌曲伴奏和節(jié)奏游戲編創(chuàng)活動。 教學(xué)重點：一、聆聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感和保衛(wèi)祖國建設(shè)祖國的高度責(zé)任感。 二、按照固定音型為歌曲伴奏；進行節(jié)奏編創(chuàng)練習(xí)。 教學(xué)難點：一、聆聽歌曲表現(xiàn)的情緒？為歌曲聽賞設(shè)計節(jié)拍或動作進行表演聽賞。 二、按照固定音型為歌曲伴奏；進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲。 教學(xué)方法：欣賞法、聽唱法、演示法、講解法、討論法、故事法等教學(xué)方法。 學(xué)習(xí)方法：聽一聽、唱一唱、拍一拍、演一演、說一說、議一議、敲一敲等學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 常規(guī)教學(xué) 1. 聆聽音樂律動。 2. 節(jié)奏模仿 學(xué)生可以自編動作進行表演。 新課教學(xué) 一、編創(chuàng)與活動 節(jié)奏游戲 導(dǎo)入新課 教師提示學(xué)生解放戰(zhàn)爭時期小八路應(yīng)用各種方法來迷惑敵人的方法“打槍、敲鼓、在鐵桶里放炮等”。今天我們就用這些方法所發(fā)出的聲音進行節(jié)奏練習(xí)。 節(jié)奏創(chuàng)編 1. 節(jié)奏創(chuàng)編時，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲鞭炮聲形成節(jié)奏聲勢。 2. 分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想象加上號角聲。 3. 分組為大家表演，看哪一組節(jié)奏準確、三聲部效果合作的好、聲勢效果好。 二、按照固定音型為歌曲伴奏 探索學(xué)習(xí) 1. 分小組進行節(jié)奏型伴奏探索練習(xí)，解決節(jié)奏難點學(xué)習(xí)。 2. 讓學(xué)生聽著歌曲錄音伴奏，并試著跟上歌曲的節(jié)奏進行。 3. 分組進行合作伴奏，教師提示學(xué)生注意歌曲是四四拍，第一拍是強拍，稍微敲擊重一點，第三拍次之。 三、聆聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》 導(dǎo)入新課 根據(jù)剛才的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入欣賞教學(xué)，提示目標教學(xué)。 音樂體驗 1. 先完整的聆聽歌曲，聆聽時，教師利用圖像簡介 影片《英雄小八路》的故事。 提問：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？（相互討論解決問題）歌曲都唱出了哪些內(nèi)容？ 2. 復(fù)聽歌曲。提問：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求？要求學(xué)生每人簡要說一說我們應(yīng)該怎樣做？ 3. 再次復(fù)聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍或自編創(chuàng)動作即興表演。 思想教育 通過聆聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，從中體會到少先隊員的歷史使命，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來擔負起建設(shè)祖保衛(wèi)祖國的神圣使命。 課堂總結(jié) 1. 教師總評。 2. 學(xué)生講評互評。 板書設(shè)計： 第二單元 難忘的歌 一、編創(chuàng)與活動 二、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》 難 忘 的 歌 教學(xué)反饋： 附送： 2019-2020年二年級音樂下冊 難忘的歌 3教案 人音版 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：一、編創(chuàng)與活動 聽辨音的高低 二、歌曲表演《賣報歌》 教學(xué)目標：一、聽辨音的高低，學(xué)習(xí)音的唱名。 二、用歡快活潑的歌聲演唱歌曲《賣報歌》，從中體會報童辛酸的童年，并受到一定的思想教育。 教學(xué)重點：一、聽辨音的高低，進行音樂基本素質(zhì)練習(xí)。 二、用歡快活潑的情緒，明亮的歌聲演唱歌曲。 教學(xué)難點：歌曲《賣報歌》中的難點節(jié)奏：一字多音演唱要準確： 教學(xué)方法：欣賞法、聽唱法、演示法、講解法、討論法、故事法等教學(xué)方法。 學(xué)習(xí)方法：聽一聽、唱一唱、拍一拍、演一演、說一說、議一議、敲一敲等學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 常規(guī)教學(xué) 1. 聆聽音樂做一些課前準備活動。 2. 復(fù)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》 學(xué)生可以自行設(shè)計動作進行音樂律動練習(xí)。 新課教學(xué) 一、編創(chuàng)與活動 聽辨音的高低 導(dǎo)入新課 教師出示幾個唱名，先請學(xué)生唱一唱，根據(jù)音的高低位置，請學(xué)生從視覺上分辨出音的高低，解決聽辨中的難點。 聽辨音名 1. 單音聽辨，教師彈奏上述音中的個別單音，請學(xué)生聽辨出它們的高低，并用音名唱出來。 2. 聽辨旋律，教師出示幾條單音旋律，要求學(xué)生將教師彈奏的順序從新排列出來，并唱一唱。 二、歌曲表演《賣報歌》 導(dǎo)入新課 教師講解《賣報歌》產(chǎn)生的由來?！?933年秋天的一個傍晚，著名作曲家聶耳先生在大街上看到一位賣報的小姑娘，他被這位小姑娘動聽的賣報聲所打動，于是走過去詢問，得知小姑娘悲慘的遭遇，決定寫一首歌曲，反映當時報童的生活，歌曲寫好以后，聶耳先生就叫這位小姑娘邊唱邊賣，自然小姑娘的報紙好賣的多了?！蓖瑢W(xué)們想不想聽一聽這首歌曲？ 音樂體驗 1. 完整聆聽歌曲。提問：這首歌曲的情緒是怎樣的？它講述了一個什么樣的故事？要求學(xué)生簡要敘述。 2. 有節(jié)奏的跟隨音樂作律動練習(xí)，感受歌曲的節(jié)拍和旋律，進一步熟悉歌曲，為學(xué)唱歌曲作一定的鋪墊。 學(xué)唱歌曲 1. 教師間接歌曲的結(jié)構(gòu)，并再次給學(xué)生范唱一遍，提問學(xué)生：歌曲應(yīng)該用什么樣的歌聲來演唱？ 2. 熟悉歌曲中的難點節(jié)奏： 3. 有表情的朗讀歌詞，對不認識的字可以注音。 4. 隨琴填唱歌詞，分段進行教學(xué)，分段進行反饋，分段進行處理，分段進行動作表演設(shè)計。演唱中注意歌曲中的一字多音，演唱要準確。 5. 分小組討論歌曲的情感，說一說歌曲給你的感受？ 6. 分組進行“賣報童”表演。道具：報紙、裝報紙的帶子。 7. 歌曲學(xué)會以后，加入打擊樂器沙球、三角鐵等為歌曲伴奏。教師指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊演奏，注意合奏的效果。 思想教育 通過歌曲教學(xué)，讓學(xué)生從賣報童的童年生活中了解到舊社會苦難兒童的生活，將自己的現(xiàn)在同他們相比較，從中更加領(lǐng)悟到幸福生活的可貴，所以我們每位同學(xué)都應(yīng)該珍惜今天的幸福生活。 課堂總評 1. 教師講評課堂內(nèi)容和紀 律。 2. 學(xué)生自評和互評。 板書設(shè)計： 第二單元 難忘的歌 一、編創(chuàng)與活動 二、歌曲《賣報歌》 難 忘 的 歌 教學(xué)反饋：