2019-2020年二年級語文下冊 《沉香救母》（二）4教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 《沉香救母》（二）4教案 蘇教版 教學目標： 1、學習默讀課文，會講述這個故事。 2、學會本課18個生字，其中田字格上面7個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。會用“幫助”造句。 3、體會小沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。 教學重難點： 1、學會生字。并能正確、美觀地書寫 2、圖文對照，理解詞語的意思。 課時劃分： 三課時 教學過程： 第一課時 一、課時目標： 初讀課文，學習生字詞。 二、教具準備：生字卡片，掛圖。 三、教學過程 一、復(fù)習 1、指名說說沉香刻苦學武藝的故事 2、沉香練就一身高強的武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文 1、借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。 2、再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標小節(jié)號。 3、出示詞語：救母 血痕 在乎 誠心 打敗 兇惡 激動 渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉(zhuǎn)身 （1） 自讀這些生字阿詞 （2） 哪些字音值得注意？ “誠 ”讀翹舌音 “奔 痕”讀前鼻音 “捧 誠”讀后鼻音 “轉(zhuǎn)”是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎？ （3） 帶讀 ，指讀，齊讀 4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利 5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正 6、指名比賽讀書 7、課文主要講了什么？ 三、教學生字 1、分析字形（略） 2、指導(dǎo)寫字 救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些 激：中間上面的“白”，下面的“方”寫得緊些，左中右依次放開寬度。3、學生描紅，老師巡視指導(dǎo) 一、 作業(yè) 正確美觀地臨寫生字一遍 第二課時 一、課時目標； 1、圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語 2、會用“幫助”造句 3、通過學習課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。 二、教具準備：多媒體 一、 教學過程 一、復(fù)習 1、默寫詞語。打敗 兇惡 誠心 激動 2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事？ 二、新授 1、教學第1自然段 （1）指名讀 （2）這一自然段主要講了什么？ （3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語可以看出來？ （4）請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀 2、教學第2自然段 （1自讀 （2）從該段，你有讀懂了什么？ （3）出示：1、他翻過高山，跨過深澗。 2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。 這兩句話意思相同嗎？ 這兩句話的不同，你能體會出來嗎？ 有感情地讀讀 （4）還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經(jīng)千辛萬苦？（板書：一個個 一道道）你還能說出類似的量詞嗎？ （5）齊讀第2自然段 3、教學第3自然段 （1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？ （2）是啊，誠心感動了仙人。 4、教學第4自然段 （1）指名讀第4自然段 （2）（出示圖）華山怎么樣？此時沉香心情怎樣？ （3）有感情地讀第一句 （4）還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動？ （5）看到這個感人的場面，你想說些什么？ （6）帶著這種感情齊讀第4自然段、齊讀有感情地朗讀課文 三、小結(jié) 四、作業(yè) 1、選適當?shù)脑~語填在括號里 一件件 一針針 一個個 一線線 一道道 母親在燈下（ ）（ ）地為我補衣裳。 沉香身上劃了（ ）血痕。 我把玩具（ ）地收拾起來。 沉香腳上磨出了（ ）血泡。 2、有感情地朗讀課文 第三課時 一、課時目標： 1、能正確流利地復(fù)述課文 2、會用“幫助”造句 二、教具準備：多媒體 一、 教學過程： 、復(fù)習 1、指名說說課文內(nèi)容 2、再次讓學生默讀要求 二、指導(dǎo)復(fù)述 1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。 2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個故事 3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個故事。 4、把兩部分故事一起合起來說說。 三、指導(dǎo)造句 1、讀讀練習4中的三個句子 2、你能仿照句子，也來用“幫助”造句嗎？ 3、你能用“幫助”造句時，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？ 4、學生說，師生共同糾正。 四、作業(yè) 1、造句（兩個位置不同的句子） 幫助…… 幫助…… 1、 把兩課的故事連起來說一說，說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。 2、 3、 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 《識字2》1教案 蘇教版 教學要求： 1． 學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。 2． 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 3． 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。 教學重點、難點： 識字、寫字 教學時間： 兩課時 教學設(shè)計： 第一課時 一、課時目標： 1．學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。 3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。 二、教具準備： 掛圖（或幻燈片）生字卡片 三、教學過程： 一、 導(dǎo)入新課 1． 同學們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？ 2． 是啊，“桂林山水甲天下！”同學們想不想去親眼看一看？ 3． 今天，我們就來學習識字2。 二、 指導(dǎo)看圖 1． 圖上有哪些景物？ 2． 根據(jù)學生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認讀。 碧水 秀峰 倒影 對歌 榕樹 壯鄉(xiāng) 象鼻 駱駝 筆架 竹伐 鸕鶿 畫廊 三、 借助拼音自主識字 1． 學生打開書。 2． 用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。 3． 請同桌的同學互相聽一聽，讀音有沒有錯誤。 4． 說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準了嗎？請你讀給大家聽一聽。 5． 出示： bi feng ying 碧 水 秀 峰 倒 影 對 歌 榕 樹 壯 鄉(xiāng) bi luo tuo jia 象 鼻 駱 駝 筆 架Lang 竹 伐 鸕 鶿 畫 廊 ⑴學生自由讀。 ⑵這課中，我們要特別注意幾個字的讀音。 （強調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。） ⑶指名讀，齊讀。 ⑷小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強生字的讀音。 ⑸看圖理解詞意。 對歌：對方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。 壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。 竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。 鸕鶿：水鳥名，俗叫“魚鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚類喉下有囊，捕的魚就放在囊內(nèi)。漁夫常用來捕魚。 榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹皮可以入藥。 ⑺齊讀生字詞。 四、 教學字形，指導(dǎo)書寫 1． 示生字卡片，開火車認讀。 2． 出示： 碧 峰 影 鼻 3． 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 4． 學生描紅記字。 5． 教師范寫。 6． 學生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 五、 作業(yè)設(shè)計 1． 朗讀生字以及韻文。 2． 擴詞： 碧 （ ） （ ） （ ） 峰 （ ） （ ） （ ） 影 （ ） （ ） （ ） 鼻 （ ） （ ） （ ） 第二課時 一、課時目標： 1． 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。 2． 培養(yǎng)學生口頭表達能力。 3． 指導(dǎo)學生寫字。 二、教具準備： 掛圖（或幻燈片）生字卡片 三、教學過程： 一、 復(fù)習檢查 1． 抽讀生字卡片。 2． 朗讀課文。 二、 看圖說話。 1． 看圖，運用書中的詞語練習說話，想象大自然的美麗。 （壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等等） 2． 四人小組交流，選一名說得好的代表上臺說。 3． 指名說，師生共同評議。 三、 開展“我是小導(dǎo)游”的活動 學生準備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進行“我是小導(dǎo)游”的活動，選一名說得好的代表上臺說，評比出“最佳小導(dǎo)游”。 四、 指導(dǎo)寫字 1出示生字卡片，開火車認讀。 3． 出示： 駱 駝 架 廊 4． 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 5． 學生描紅記字。 6． 教師范寫。 駱 、駝 ：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 架 ：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫緊湊，中間的橫要寫長一些。 廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。 7． 學生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)設(shè)計 1． 選擇合適的字填空。 架 駕 （ ）駛 筆（ ） （ ）勢 勞（ ） 峰 鋒 山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 筆（ ） 2． 寫出下列風景區(qū)在什么地方。 漓江 故宮 西湖 長城 中山陵 黃山 3．給下面的句子加標點。 ⑴暑假里 媽媽帶我去桂林旅行 ⑵漓江的風景多么迷人 ⑶鶿的羽毛是黑色的嗎