2019-2020年六年級英語下冊 unit4教案 人教PEP.doc

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2019-2020年六年級英語下冊 unit4教案 人教PEP 一、教學目標： 1.能夠聽、說、讀、寫句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain. 2.能夠在相應的情景中正確運用所學對話。 二、教學重點： 四會掌握句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain. 三、教學難點：能夠在實際情景中正確運用所學對話。 四、課前準備：錄音機、錄音帶、相關圖片和單詞卡。 五、教學過程： Step1:Warm-up: 1.Greetings 2.Freetalk Step2:Revision: 1.Lookatthepicturesandsaythephrasesinthisunitquickly. 2.Askandansweringroups. A:Howdoyougotoschool/park/Beijing….? B:Igotoschoolbybus/bike/train…. Step3:Presentationandpractice: 1.Presenttheimportantsentences: a.教師將一些城市名稱卡片和交通工具圖片貼在黑板上，然后進行師生問答。 T:Wheredidyougoonyourholiday? S1:IwenttoGuilin. T:Howdidyougothere?（板書，帶讀。） S1:Bytrain. 引導學生回答：Iwentbytrain.(板書，帶讀。) b.Askandanswerinpairs. 讓學生選擇城市和交通工具，就以上對話形式，同桌之間進行替換練習。 2.Presentthedialogue: T:SarahwenttoHarbinonherholiday.Howdidshegothere?Let’slisten. a.Listentothetapeandanswerthequestion. b.Listenandrepeat. c.Readthedialogueinrole. d.Actoutthedialogue. Step4:Consolidationandextension: Makeasurvey. 全班學生分別選擇自己喜歡的地點、交通工具和所從事的活動，然后以小組為單位進行調(diào)查問答： e.g.:A:Wheredidyougoonyourholiday? B:…. A:Howdidyougothere? B:…. A:Whatdidyoudo? B:…. Step5:Consolidation: Step6:Homework: 1.Recitethedialogue. 2.Makeanewdialogue. 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 unit4第一課時教案 蘇教牛津版 教學內(nèi)容： 復習1,2單元,完成書上A部分的練習. 教學目標: 1.學生熟練掌握1,2單元的四會單詞及四會句型. 2.學生能根據(jù)圖片選擇相應的日常交際用語,并填上序號. 教學過程: Step1warmup 1.Greetings. 2.Singasong.《IwishIwastaller》 3.Onduty. Step2Revision. 1Playgames."AnimalShow"(以闖關的形式,利用多媒體畫面設置游戲,讓學生在描述畫面的過程中復習前兩個單元的內(nèi)容. 第一: 你能正確流利的讀出這些詞嗎? (oldoldershortshorterfatfatterheavyheavierlight lighterstrongstrongerthinthinnerlowlowerlatelaterearlyearlierfarfartherwellbetter) 第二關:畫面呈現(xiàn)一些動物,你能用你上面所讀的單詞來談論,比較這些動物嗎?如Theelephantis heavierandstrongerthanthepig.Whoseearsarelonger,thebearsortherabbits? 第三關:呈現(xiàn)動物表演的畫面.你能繼續(xù)用上面的單詞來談論這些動物的精彩表演嗎?如:Thebirdsandthebearsalldancewell,butthebirdsdancebetterthanthebears. Step3Look,matchandsay. 1.出示圖片1,學生先討論畫面的內(nèi)容,再讀讀句子,然后說說答案. 2.兩人一組,討論其他幾幅圖. 3.交流. 4.男女生分角色朗讀對話. 5.學生適當擴展對話,表演對話. [補充：Step3Look,matchandsay.] 1．引導學生完成本部分的語言操練。 1) 依次出示本部分的圖片，讓學生根據(jù)每幅圖的內(nèi)容，回顧與該圖有關的交際用語，然后引導學生進行小組討論或兩人討論，最后再進行集體交流。 2 )教師在討論圖的過程中讓學生進行表演，表演的過程也就是了解學生掌握情況的過程。 2．任選一幅圖與學生進行對話表演，適當擴展對話內(nèi)容，給學生做出示范，然后引導學生之間進行表演。在評價學生的表演時，應將重點放在評價其表達的靈活性、自然程度和完整程度上，對學生對話表演的小錯誤可用巧妙的方法進行糾正。] Step4Homework Readandwrite. Name:YaoMingAge:25Height:226cmWeight:134kg 1YaoMingis()years()thanme. 2YaoMingis()centimeters()thanme. 3YaoMingis（）kilos()thanme. 板書設計： Unit4Reviewandcheck Whoistallerthan...? Dotheducksswimfasterthanthefish? Doestherabbitjumphigherthanthecat?