2019-2020年西師大版四年級上冊《一顆小豌豆》教案》1.doc

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2019-2020年西師大版四年級上冊《一顆小豌豆》教案》1 　　教學目標： 　　　1、認識本課6個生字，培養(yǎng)主動識字的習慣。 　　　2、默讀課文，理解課文內容，體會小豌豆助人為樂的美好品質，教育學生要有愛心。 　　　3、開展想象，學編故事。 　　教學過程： 　　一、創(chuàng)設情景，導入新課 　　　1、同學們，你平時見過豌豆嗎？誰能把你見到的豌豆的樣子說一說？ 　　　2、（出示課件）一顆小豌豆從豆莢房里跳出來，來到這個世界上，你能想象一下，會有什么故事發(fā)生嗎？（讓學生暢所欲言） 　　　3、同學們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢？（出示課題） 　　　　【興趣是學習的內驅力，充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，創(chuàng)設懸念，在揭示課題的同時，激發(fā)學生的學習興趣。】 　　二、初讀課文，質疑感知 　　　1、自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。 　　　2、檢查自學情況。 　　　?。?）把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽 　　　　（2）在小組內交流識字方法 　　　?。?）認讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等） 　　　　（4）整體感知：課文講了一件什么事？ 　　　　（5）質疑問難（讓學生說出讀不懂的地方，注意課堂中的生成） 　　　3、梳理學生的問題，提出下一步學習目標 　　　　【“學起于思，思源于疑”。質疑可以使教師更有的放矢，可以讓學生深入理解課文，可以促進學生主動探究，敏于發(fā)現，可以激活學生的思維?！? 　　三、合作交流，品讀感悟 　　　1、讓學生帶著問題，再次讀文。 　　　2、組織學生進行小組合作，討論、交流： 　　　?。?）五顆小豌豆都有怎樣的愿望？你最贊同誰的觀點？為什么？（引導學生抓住第五顆小豌豆的話，體會小豌豆的美好品質）。 　　　　（2）小姑娘病得很厲害，是怎么好起來的？（引導學生學習第11－19自然段，體會小豌豆的成長滿足了小姑娘的愿望，幫助小姑娘樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。） 　　　?。?）從哪些地主可以看出小姑娘“從心底里感謝他”？ 　　　3、回顧全文，體味感悟 　　　　（1）你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？（再次體會小豌豆的美好品質） 　　　?。?）假如你是小姑娘，你會對小豌豆說些什么？ 　　　　【語文課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，本教學環(huán)節(jié)力求在學生充分研讀的基礎上，自主感悟，自覺內化，理解和感受文本所承載的價值內涵，同時也潛移默化地對學生進行人格熏陶?！? 　　　4、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，編成故事，講給大家聽。 　　　　【感悟、體驗誠可貴，遷移，實用價更高。本環(huán)節(jié)中的學編故事的安排，讓學生自主進行語文實踐活動，有利于開展學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)?！? 　　自我評價： 　　　《一顆小豌豆》是三年級上冊一篇略讀文，課標對略讀課文的是粗知文章大意，以學生自主學習為主，提高學生的閱讀能力。這篇課文主要是讓學生通過理解，體會小豌豆用自己的長大滿足小姑娘的愿望，幫助小姑娘戰(zhàn)勝病魔的信心，表現小豌豆助人為樂的美好品質。設計時，以學生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學形式，以讀為主線，讓學生在讀中感悟，讀中體會。本教學設計體現了以下幾個特點。 　　1、注重情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣 　　　　根據本課的主題，在導入新課時，聯系學生的生活積累，借助多媒體信息技術創(chuàng)設一定的情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自然而然地投入到學習氛圍中去。 　　2、注重學生自主學習能力的培養(yǎng) 　　　　語文課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。不難看出，學生自主學習是課堂的主旋律。教學過程中，老師大膽放手，讓學生自主讀文，自主識字，自我發(fā)現，大膽質疑，又讓學生說出自己的獨特體驗，引導學生在小組合作交流中共同探究、解決疑難。 　　3、注重學生想象力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 　　　　為了發(fā)展學生的思維，教學中提出了假如你是小姑娘，你會對小豌豆說什么？這一開放性的問題和“學編故事“這一拓展性作業(yè)，讓學生充分展開想象的翅膀，加深學生對課文內容的理解，對培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新精神起到潛移默化的作用。 附送： 2019-2020年西師大版四年級上冊《七顆鉆石》教學設計1 一、讀讀寫寫。 gān h shuǐ gun bn dǎo tiǎn tu mo （ ） （ ） （ ） （ ）凈 （ ） 二、多音字組詞o 三、寫反義詞。 旱——（ ） 清澈——（ ） 端端正正——（ ） 四、解釋帶點詞并造句。 小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。 喜出望外： 喜出望外…… 五、課文內容我熟悉。 文中水罐發(fā)生了三次變化，第一次當小姑娘把水給小狗喝時，小水罐 ；第二次當病重的母親把水讓給小姑娘喝時，水罐從 變成了 ；第三次當姑娘把水罐遞給過路人時， 。 六、閱讀大舞臺。 出言不遜的力量 有一天，一個人來找穆罕默德，傾吐他的悲傷和挫折，他因為憤怒和朋友爭論而深感自責，他對自己的出言不遜感到很不安，問先生要怎么做才能彌補自己的過鐠。 穆罕默德要這個人繞著小鎮(zhèn)走一圈，在家家戶戶門前的臺階上放羽毛，他叫這個人晚上把羽毛放上去，第二天早上再去一一收回來，然后把結果告訴他。 第二天這個人滿臉愁容地來找穆罕默德。 “穆罕默德，”他哭喪著臉說，“昨天晚上我照你所說的話去放羽毛，可是今天早上我回收羽毛的時候，卻連一根都找不到了?！? “你所說的話也是如此，”穆罕默德解釋，“一出口它們就飛了，再也收不回來了?！? 說一些好聽的話，取代原本惡意的批評或負面的字眼，也許能夠彌補傷害；然而更聰明的做法是，隨時留意我們所說的話，因為它們可能比我們想象的更具力量。 1. 給下列加點的字注音。 傾吐（ ） 臺階（ ） 出言不遜（ ） 2. 給下列形近字組詞。 挫（ ） 憤（ ） 措（ ） 移（ ） 座（ ） 噴（ ） 錯（ ） 夠（ ） 3. 照樣子，寫詞語。 家家戶戶 ___________ ___________ ___________ 4. 從這個故事中你懂得了什么？ 七、知識積累。（對的打“√”，錯的打“”） 1. 中國古代的神話主要保存在《山海經》這本書中。 （ ） 2. 電子計算機發(fā)明于1946年。 （ ） 3. 新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家是巴金。 （ ） 4. 《齊民要術》是我國現存最早最完整韻農業(yè)百科全書。 （ ） 5. “出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”里面提到的人物是諸葛亮。 （ ） 參考答案 三、澇 渾濁 歪歪斜斜