2019-2020年青島版二年下《信息窗1 菜園衛(wèi)士》word教案.doc
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2019-2020年青島版二年下《信息窗1 菜園衛(wèi)士》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1. 會計算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)算式,能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算,進(jìn)一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法,增強(qiáng)估算意識。 2. 在探索連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法計算方法的過程中,采用估算、筆算等方法作為解決問題的策略,拓展解決問題的途徑。 3. 經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過程,獲得解決問題的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn): 在解決實(shí)際問題的過程中獲取知識,會計算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)算式,并能進(jìn)行加減法的估算。 教學(xué)難點(diǎn): 能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)初步的分析綜合能力。 學(xué)具準(zhǔn)備: 課本、練習(xí)本 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 師:這節(jié)課我們就一起到田園里看一看那里發(fā)生了些什么有趣的數(shù)學(xué)故事。 出示課件:田園小衛(wèi)士情境圖 下面我們開始上課吧! 請仔細(xì)觀察,從中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生匯報信息: 師:同學(xué)們對信息的搜集能力可真強(qiáng),那么你能不能根據(jù)其中的信息提出數(shù)學(xué)問題? 一共有多少棵白菜?一共有多少只瓢蟲?還有多少棵茄子沒有檢查? 茄子地里的瓢蟲比白菜地里的瓢蟲多多少只?已檢查的茄子比白菜多多少棵?白菜和茄子一共多少棵?已檢查的白菜比沒有檢查的少多少棵? 那么這節(jié)課我們先來解答前四個問題,同學(xué)們提出的其它問題我們先把它放進(jìn)問題口袋。 二、合作探究,解決問題 1. 教學(xué)連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法 師:我們一起來看第一個問題:“一共有多少棵白菜?” 師:你能找到與問題相關(guān)的數(shù)學(xué)信息嗎? 生回答信息,指生列出算式。 師板書:189+394=583 師:結(jié)果是多少呢?我們先來估一估。 生:189≈200 394≈400 189+394的結(jié)果接近600。 師板書:600 師:為了能得到更為準(zhǔn)確的結(jié)果我們還可以列豎式,現(xiàn)在我有一個問題要考考大家,你認(rèn)為筆算的結(jié)果應(yīng)該比600大還是比600?。? (生:比600?。┠悄隳苷f說為什么比600小嗎?(生:估計的數(shù)都比原來大) 師:下面我們就在練習(xí)本上試著列豎式算一算,算的時候可以把你的計算過程說出來。(邊算邊說) 誰愿意到黑板上來完成這道題目,展示一下自己的風(fēng)采? 師:我們一起來看黑板,你同意這位同學(xué)做的嗎?有不同意見嗎?(師生共同糾正題目)找同學(xué)再把計算過程說一遍。 師:同學(xué)們互相檢查一下,做錯的同學(xué)知道錯哪兒了嗎?下面請你改正過來。 師小結(jié):剛才通過同學(xué)們的計算得出的結(jié)果583確實(shí)比600小一些,這說明同學(xué)們的估算能力很強(qiáng),在以后的學(xué)習(xí)生活中希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的估算能力,相信它能幫助你解決很多問題。 師:我們的田園小衛(wèi)士可能干了,到處都是它們忙碌的身影,你想知道一共有多少只瓢蟲嗎?那就請你自己解答第二個問題:“一共有多少只瓢蟲”。生自主解答,師巡視。指生上黑板解答。 師小結(jié):像這樣“個位相加滿10向十位進(jìn)1,十位相加又滿10向百位進(jìn)1,出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)位的加法,這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容:連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法?!卑鍟哼M(jìn)位加 師:在計算這類連續(xù)進(jìn)位的加法時應(yīng)注意些什么呢? 師:在計算這樣的連續(xù)進(jìn)位的加法時應(yīng)注意“相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一?!? 2. 教學(xué)連續(xù)退位的三位數(shù)減法 師:勤勞的七星瓢蟲在勞動的過程中遇到了一點(diǎn)困難,你愿意幫助它嗎? 它說:“一共有435棵茄子,已經(jīng)檢查了276棵,它想知道還有多少棵茄子沒有檢查?” 你能幫它算一算嗎? 師:下面就在你的練習(xí)本上列豎式算一算吧!指生上黑板來完成。 師生共同糾正題目,采用邊說計算過程邊檢查的方法。師強(qiáng)調(diào)十位上的2-7不夠減怎么辦,多找兩個同學(xué)說一說計算過程。 師:七星瓢蟲在田園里面勞動也進(jìn)行了分工,有的來到茄子地,有的在白菜地,那么茄子地里的瓢蟲比白菜地里的瓢蟲多多少只呢? 師:“我知道這個問題也難不住你,下面就開始算一算吧!”指生上黑板完成。師生共同訂正。 師小結(jié):我們來看一下這兩道減法豎式,像這樣個位相減不夠減,從十位退1在個位加10再減,十位相減又不夠減,從百位退1在十位上加10再減,出現(xiàn)了連續(xù)退位,這就是我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的第二個內(nèi)容:連續(xù)退位的三位數(shù)減法 師板書:退位減 師:在計算這類連續(xù)退位的減法時,我們又應(yīng)注意些什么呢? 師:在計算這類連續(xù)退位的減法時,我們應(yīng)注意相同數(shù)位對齊;從個位減起,哪一位上的數(shù)不夠減,就從前一位退1,在本位加10再減。 三、展示交流,吸收提升 通過剛才的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)邏輯思維能力和語言表達(dá)能力都很強(qiáng),下面老師想考考你的眼力,看大屏幕。 1. 火眼金睛辨對錯 學(xué)生依次對上面三個題進(jìn)行辨析,注意改正。 2. 誰的松果?“自主練習(xí)”第6題,由學(xué)生在練習(xí)本上列豎式再連線。 3. 生活中的數(shù)學(xué)。 四、回顧整理,拓展應(yīng)用 這節(jié)課,你學(xué)得高興嗎?都學(xué)到了哪些知識? 師:這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法,希望同學(xué)們能利用今天所學(xué)習(xí)的知識解答生活中的問題。 附送: 2019-2020年青島版二年下《信息窗2 滅鼠能手》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1. 探索并掌握整百數(shù)減三位數(shù)與三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法,并能正確地計算。 2. 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,會判斷計算結(jié)果的對錯,逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。能結(jié)合具體情境提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 3. 能有效地進(jìn)行小組合作,有合作的意識和能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 整百數(shù)減三位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,從中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息呢? 讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,小組交流一下自己的發(fā)現(xiàn),提出問題。 學(xué)生可能提到的問題有: 1. 一共能捉多少只田鼠? 2. 爸爸比媽媽多捉多少只? 3. 孩子比媽媽少捉多少只? 4. 媽媽比爸爸少捉多少只?…… 師:同學(xué)們真是愛動腦筋的好孩子!下面,我們先來看“貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只”這個問題。請同學(xué)們在小組內(nèi)商量商量,找出解決的辦法,看看哪一組合作得最好! 小組討論,教師參與指導(dǎo),全班交流。 讓學(xué)生感受急需解決的問題,即整百數(shù)減三位數(shù)減法的計算方法。 二、合作探究,解決問題 1. 怎樣計算300-116呢? 生:要求“爸爸比孩子多捉多少只”算式是300-116,我們是估算的,116大約是100,300減100大約是200。所以,爸爸比孩子大約多捉200只。 師:你們真了不起,想出了這么多好的方法! 2. 不同的學(xué)生可用不同的方法,再通過交流選擇自己喜歡的方式解決問題。組織學(xué)生討論“當(dāng)個位不夠減時向十位借,十位又是0,怎么辦?”進(jìn)一步弄清連續(xù)退位減的道理和方法,并能用自己的語言進(jìn)行表述。 3. 根據(jù)交流,總結(jié)計算整百數(shù)減三位數(shù)的計算方法。 4. 學(xué)生自己動手解決問題。 5. 班內(nèi)交流結(jié)果并說一說自己解決問題的方法。 三、展示交流,吸收提升 1. 淘氣攢了200元的零花錢,他買書花掉了169元,剩下的錢他要捐給希望工程,他捐了多少錢呢?”估計得數(shù)的范圍,然后自己解決。 a)探索解決問題的方法。 b)小組交流方法及結(jié)果。 2. 完成課本第五題。教師要鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行估算,并對學(xué)生采用的方法予以評價,提醒學(xué)生要注意檢驗(yàn),養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 四、回顧整理,拓展應(yīng)用 完成自主練習(xí)的第2題。做完后同伴之間互相交流一下用的驗(yàn)算方法,使他們養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。 1. 本節(jié)課你都學(xué)到了什么新知識? 2. 收獲是什么呢?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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