2019-2020年人美版美術三上《捏泥巴》表格教案.doc

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2019-2020年人美版美術三上《捏泥巴》表格教案 教學內(nèi)容 6、捏泥巴 課時 1 教學目標 應知 初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用你進行活動的樂趣。 應會 塑造出生動的器物形象，培養(yǎng)學生的立體造型能力。 隱形內(nèi)容與目標 通過學習使學生感受到美與生活的聯(lián)系，增強學生發(fā)現(xiàn)美，探究美，創(chuàng)造美的意識。 重點 難點 重點：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。 難點：創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。 教學準備 教具：圖片陶藝作品 學具：泥材料 實踐活動 用泥塑造器物（容器） 板書設計 捏泥巴 泥條盤筑 捏成形 泥板成形 搓 捏 揉 組合 刻花紋 課后小結 教學過 程設計 含時間分配 教師活動時間約為：12 分鐘 學生活動時間約為：28 分鐘 理念：在廣泛的文化情境中認識美術。 教師活動 學生活動 設計思路 一、談話導入。 同學們，你們喜歡玩過泥巴嗎？今天我們就來捏泥巴。 板書 捏泥巴 引發(fā)學生學習興趣。 二、讓學生嘗試捏。 1.感受一下泥：放在手里攥一攥，問學生有什么感受？ （軟軟的可以變形） 2.下面我們做幾個游戲： 1）誰能把你手中的泥像魔術師一樣變得很長，看看誰的又細又均勻。 （學生展示教師讓學生說說自己用什么方法做的又細又長又均勻？學生回答教師板書：搓-用手掌搓用力均勻就能搓的又細又長。）師板書：搓 2）老師故意把學生的泥條弄斷，問該怎么辦？ （生疊在一起再搓，就接在一起了） 3）（課件）出示泥條盤筑作品圖片，師：藝術家能用我們手中的泥條創(chuàng)造出這么漂亮的作品，你能把手中的泥條做成什么呢？（學生制作，把作品放在桌子中間） 4）如果要把泥變成圓球怎么辦？學生制作介紹方法（師板書：揉） 5）你能用手中的圓泥球變的面積很大嗎？用什么方法？ （生答：按，壓，拍……師板書） 3.展示一組小容器。（課件） 1)問：這些東西是用什么材料制作的？干什么用的？（生答） 師小結：這些東西是用來盛放物品的，我們把它叫做容器。 2）欣賞鷹形鼎：不光我們現(xiàn)代人制作容器很精美， 45千年前的古代人制作的容器也很漂亮，你喜歡這些容器嗎，為什么？生答：造型新穎 學生嘗試捏，感受泥。 學生匯報所學過的制作方法 泥有大塊小塊，泥多搓的長，少搓的相對就短。同樣多的泥，才有可比性。 感受泥的可塑性，引起學生興趣。 激發(fā)創(chuàng)作思維，初步嘗試泥條造型。 模仿看到的器物，把它表現(xiàn)出來。 3）你能用剛才的泥捏一個容器嗎？讓學生用泥板嘗試捏一樣東西。你是怎樣捏出來的？都用了哪些方法？ 教師板書 捏 …… 學生嘗試用泥捏一個容器，體會方法。 三、自學器皿成型的方法。 1.學生自學杯子，罐子的制作方法。（運用什么方法制作的） 教師板書：組合 2.教師小結：制作容器的方法： ①泥條盤筑 ②泥板成形 ③捏出形 學生介紹自己學到的方法。 兩個人相互說說 四、欣賞古代陶藝作品，使學生體會作品的造型及裝飾的美感。 欣賞學生作品 1.教師出示圖片資料，讓學生體會作品的美感。 ①造型 ②裝飾 2.欣賞書上作品 你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什么？ 學生欣賞，體會作品的美感。 學生談感受。 五、用新方法捏制一件器皿。 教師提出制作要求： ①從三種方法中選擇一種方法捏制一件器皿。 ②注意造型美觀。 ③有一定的造型。 學生選擇方法進行捏制。 四、嘗試制作。 讓學生選自己喜歡的蔬果，進行嘗試捏制。 在學生捏的過程中，教師給與適當?shù)膯l(fā)。 重點在： ①造型 ②肌理 學生選自己喜歡的蔬果，進行嘗試捏制。 六、展示作品，介紹作品。 誰來向大家介紹你下你制作的容器是什么？你用了那些泥塑的方法？ 學生展示作品，介紹作品制作的方法。 附送： 2019-2020年人美版美術三上《植物籽粒拼圖》教學設計 教學內(nèi)容：人美版第5冊第8、9頁 教學目標與內(nèi)容： 顯性內(nèi)容與目標 應知：了解用植物籽粒的色彩和適合設計稿各部分大小的籽粒拼擺、粘貼圖形的方法。 應會：掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法，進行造型創(chuàng)作。 2、隱性內(nèi)容與目標 感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學生選擇、進行創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。 教學重點與難點： 1、 重點：通過學習利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。 2、 難點：作品的新穎、生動、富于美感。 教學準備：課件、乳膠、籽粒、卡紙、棉簽 課時：一課時 教學過程： 一、 導入 1、 出示實物葵瓜子 “同學們老師今天帶來了一樣東西，誰認得這是什么？” 2、“誰能告訴老師它是植物的那個部分？” “這些植物的籽粒有什么用途？”（學生自由講） 3、欣賞并分析籽粒的顏色和外形（出示課件）“它們漂亮嗎？美在那里？”（引導學生從外形狀、色彩、斑紋方面說） 4板書：外形狀、顏色、斑紋 二、欣賞作品并分析 1、“這些顏色和形狀多樣的籽粒還能拼出各種各樣美麗的圖畫呢” “今天我們來學習用植物的籽粒拼圖”（出示課題） 2、欣賞作品并分析 “它們用什么形狀概括了動物的外形？在顏色選擇上有什么特點？（出示課件） 3、教師總結作品的特點： 作者根據(jù)自己所要設計的圖案，選擇大小合適的籽粒，抓住動物的大的外形特點和利用籽粒的顏色創(chuàng)作出美麗的拼圖。 三、講解制作步驟 1、“剛才同學們都看了許多的作品，你們能說出它是怎樣制作出來嗎？“（分組討論制作步驟） 2、學生總結討論結果，說出步驟，老師邊演示課件邊總結 （1）構思圖案（根據(jù)自己手上的材料多少、顏色怎樣構思圖案） （2）用簡單的圖形概括外形并用乳膠勾畫出來（構圖要飽滿、外形要生動，棉簽不要蘸太多的乳膠） （3）進行拼圖（先貼外輪廓，有時間可以填滿和裝飾）。 四、提出要求，學生進行作業(yè)， 1、 四人小組討論一下你準備怎樣利用這些材料進行創(chuàng)作，盡量和別人的不同。 2、 學生作業(yè)，老師巡視 五、講評 1、展示作品 2、請同學講評 “你最喜歡哪一幅？為什么喜歡？” 3、請作品的設計者講自己制作的感受 “你在制作的過程中覺得那個步驟最難？你是怎樣解決的？” 六、課后拓展（出示課件） 1、“你們覺得我們今天拼貼的圖畫還可以用什么材料拼貼？“（學生自由討論） 2、“其實我們除了可以利用植物的籽粒進行拼圖外，還可以用其他的材料進行制作，如蛋殼、毛線等材料。 板書設計 種子的美 學生作品 外形狀 顏色 斑紋