2019人教版數(shù)學四下《小數(shù)的加法和減法》word教案.doc

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2019人教版數(shù)學四下《小數(shù)的加法和減法》word教案 單元教材分析： 本單元內容是在學生學習了小數(shù)的意義和性質以及整數(shù)加減法的基礎上進行的在人類生產和生活中要解決諸多的問題都離不開的小數(shù)加減法，是形成良好計算能力的重要組成部分。 單元教學內容： 其主要內容有：小數(shù)加法，減法，混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)運算。 單元教學目標： 1、讓學生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，理解并能正確地進行加減法以及混合運算。 2、使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。 3、使學生體會小數(shù)加減法運算在生活中學習中的廣泛運用，提高小數(shù)加減法能力的自覺性。 單元教學重點： 1、讓學生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，理解并能正確地進行加減法以及混合運算。 單元教學難點： 1、使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。 2、使學生體會小數(shù)加減法運算在生活中學習中的廣泛運用，提高小數(shù)加減法能力的自覺性。 單元課時安排：6課時 第一課時 小數(shù)加減法 教學內容：第95~ 97頁例1、2 教學目標： 1、使學生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。 2、培養(yǎng)學生的計算能力。 3、培養(yǎng)學生細心檢查的好習慣。 教學重點：計算方法。 教學難點：退位減法。 教學過程： 一、 復習引入。 1、 準備題：先計算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計算方法 754+3826 xx-493 2、 引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個合并成一個數(shù)的運算，今天學習小數(shù)加法。 二、 教授新課。 1、 創(chuàng)設情景：xx年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。 2、 勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當時的情景回放一下。 通過這個表，你得到了什么信息？ 現(xiàn)在你又得到了什么信息？ 小組合作： （1） 根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？ （2） 你是怎樣知道的，說說你的方法。 （3） 你為什么這么計算，說說具體的計算過程。 匯報：重點是計算過程 3、 小組嘗試總結：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報： （1） 小數(shù)點對齊 （2） 數(shù)位對齊 （3） 得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉 注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分數(shù)的時候能夠方便比較。 生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上） 4、 小結：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。 三、復習鞏固。 1、 口算下面各題： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、 算一算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3、 培紅小學師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？ 4、 一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？ 四、總結：今天我們復習了什么內容？要注意什么？ 板書設計： 小數(shù)加減法 小數(shù)加減法的方法：（略） 教學反思： 第二課時 小數(shù)加減法的復習 教學目標： 1、鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關系并掌握小數(shù)加減法應用題。 2、提高解題能力。 3、培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學重點：小數(shù)加減法法則，加減法關系。 教學難點：運用法則進行準確計算。 教學過程： 一、 復習檢查： 1、小數(shù)加減法的方法是什么？ 2、口算下列各題 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 3、板演下面各題并演算 8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 提問：小數(shù)加減法如何計算呢？ 二、 筆算練習 1、完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位 元） 2、根據(jù)信息說說你了解到什么？ 3、用小數(shù)計算下面各題 三、 解決問題 1、 王叔叔一天賣菜的收入如下表。 （1） 白菜比蘿卜多賣多少錢？ （2） 你還能提出什么數(shù)學問題？ 2、 班里要買一個足球和一個排球。 問題：可以怎樣買？需要付多少錢？ 四、 總結：今天我們復習了什么知識？ 教學反思： 第三課時 小數(shù)四則混合運算順序 教學內容：第100頁例3。 教學目標：1、使學生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。 2、在教學中進一步培養(yǎng)學生的計算能力. 教學重點：掌握小數(shù)四則混合運算順序. 教具準備：投影片. 教學過程： 一、復習。 1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2.、先說說下面各題的運算順序,在計算. 7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 3、導入:小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同. 二、新課。 1、 創(chuàng)設情景解決問題。 （1） 環(huán)城自行車賽段資料如下表。 （2） 今天第2賽段的比賽已經結束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？ 2、小組合作要求： （1）先確定有幾種方法可以解決問題。 （2）分工合作，用不同的方法解決。 （3）說說解答時你都用到了什么舊知識。 2、 匯報。 （1）483.4―(39.5+98.8) = 483.4―138.3 = 345.1(千米) （2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米） （3）483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1（千米） 三、鞏固練習。 1、練一.練: 先說出運算順序,再計算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 2、解決問題： （1）根據(jù)下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？ （2）地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？ 四、總結。 今天我們學習了什么新知識？ 板書設計： 小數(shù)四則混合運算順序 （1）483.4―(39.5+98.8) （2）165+80.7+99.4 = 483.4―138.3 = 245.7+99.4 = 345.1(千米) = 345.1（千米） （3）483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1（千米） 小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。 教學反思： 第四課時：小數(shù)加減混合運算練習課 教學內容：書本P101練習十七 教學目標： 1、通過練習使學生能夠正確地掌握加減混合運算的順序和方法，提高學生的計算能力，以及在生活中獲取信息、取舍信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力，體會數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系。 2、培養(yǎng)學生有序地合理地思考問題的習慣。 3、使學生養(yǎng)成自覺運用知識解決生活問題的態(tài)度。 教學重點難點： 1、培養(yǎng)學生在生活中歐冠獲取信息、取舍信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力。 2、培養(yǎng)學生有序地合理地思考問題的習慣，養(yǎng)成自覺運用知識解決生活問題的態(tài)度。 教學準備：練習題。 教學過程： 一、基本練習 1、3分鐘口算達標練習。 6.07+0.08 6.47-0.08 1.28+3.7 4.98+2.46 36.7-19.4 17.4+35.8 2-0.4 1.6-0.8 4.01-3.5 0.51+0.31 4.2+0.53 3.64+4.36 評價。 2、4分鐘筆算達標練習。 19.92+14.4-9.92 85.7-（15.3-4.8） 40-（2.75+0.86） 9.5+4.85-6.13 教師組織學生在4分鐘之內完成上面的4道小數(shù)加減混合計算，并提醒學生計算時，要集中注意力砸死計算上，演算的過程要保留下來，每計算完一題要檢查一題，提高正確率。 二、實踐與應用 1、練習十七第8題。 現(xiàn)出示信息，再出示問題。學生根據(jù)題意口頭列式。 可能出現(xiàn)下面兩種方法： 11.42-7.5+0.35 11.42+0.35-7.5 2、練習十七第9題。 教師直接出示題目要求和算式，讓學生先說出每個分數(shù)改寫小數(shù)的結果，然后學生獨立完成各題。 完成練習十七第10題。 教師直接出示題目。 （1）先讓學生說明”先進日記賬”中“單據(jù)編號”“摘要”“收入金額”“付出金額”“結存金額”的含義，如果說的不正確，教師幫助明確含義。 （2）再讓學生說明“收入金額”“付出金額”“結存金額”之間的關系。 （3）教師先讓學生討論２００３年６月２日的結存金額，然后學生獨立完成其余各日的“結存金額”，最后教師讓學生填寫“收入金額”“付出金額”“結存金額”，同時說明“收入金額”“付出金額” “結存金額”，的橫、豎金額要一致。允許使用計算器。 三、深化練習。 出示第103頁思考題。 先讓學生根據(jù)題意畫出大致的示意圖表示題意。 討論解法。 提醒學生可以使用計算器。 可能出現(xiàn)的幾種計算方法： 4.9+（4.9+9.8）+（4.9+9.8+9.8）+（4.9+9.8+9.8+9.8） 44.9+69.8 89.8 四、課堂總結。 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 五、作業(yè)設計。 練習十七的第7題。 學生獨立完成，盡量多地使用體重給出的條件并提出問題。 板書設計： 小數(shù)加減混合運算練習課 準確 19.92+14.4-9.92 85.7-（15.3-4.8） 40-（2.75+0.86） 9.5+4.85-6.13 教學反思： 第五課時：接力比賽引出的數(shù)學問題 教學內容：教材P104例4及做一做。 教學目標： 結合具體情景，在學習掌握小數(shù)加減法的基礎上學習小數(shù)加減法的簡算。 提高審題能力，培養(yǎng)良好的習慣。 增強學生收集信息、整理數(shù)據(jù)、提出問題、解決問題的能力。 教學重點難點： 判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。 真確進行小數(shù)加減法的簡算。 教學準備： 教師準備：教材主題圖、投影儀、相關練習題。 教學過程： 一復習導入： 出示練習題： 用簡便方法計算下列各題。 （1）48+25+52+75 （2）120-75-25 （3）430-121-79 （4）36+11.64+89 （5）85+（15+64） 2、你是根據(jù)什么進行簡便計算的？ 二、教學例4，探究新知。 1、出示主題圖。 這是某班四名同學的50米跑步成績表，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 要我們解決什么問題？ 大家試著解答這個問題。 交流你解決問題的想法，你是怎樣列式的？ 根據(jù)學生的回答進行板書。 8.42+8.46+8.54+8.58 =16.88+8.54+8.58 =25.42+8.58 =34（秒） 其他同學還有沒有要進行補充的？ 根據(jù)學生回答進行板書。 8.42+8.46+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.54+8.46） =17+17 =34（秒） 比較優(yōu)化哪種方法更簡便？ 引導學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的運算定律。 肯定學生回答，總結：整數(shù)加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對于小數(shù)加減法同樣使用。 三、課堂練習 1、口算。 0.34+1.45 0.57+0.9 3.8+0.12 1.3-0.7 8-4.6 0.6-0.37 2、填空。 （1）6.7+4.95+3.3=6.7+（ ）+4.95 （2）（1.38+1.75）+0.25=（ ）+【（ ）+（ ）】 3、P104做一做第2題。 =16.88+8.54+8.58 =25.42+8.58 =34（秒） 組織學生獨立完成，并說明運用什么運算定律。 四、作業(yè)設計。 獨立完成練習十八的第3題。 五、課堂總結。 通過本節(jié)課的學習你獲得了哪些知識？ 在計算小數(shù)加減混合運算時怎樣保證做的又對又快。 板書設計： 接力比賽引出的數(shù)學問題 8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.58 =16.88+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.54+8.46） =17+17 = 25.42+8.58 =34（秒） =34（秒） 簡便 教學反思： 第六課時：小數(shù)加減法運算中的簡便計算的練習 教學內容：P105練習十八 教學目標：1、使學生進一步體會道整數(shù)的運算定律在小數(shù)加法中同樣適用，并能根據(jù)特點正確、熟練地運用，自覺地應用那個加法運算定律進行簡算。 2、提高學生計算的準確性、合理性、和靈活性，體驗算法多樣化。 3、體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成用數(shù)學的眼光觀察生活的習慣。 教學重點難點： 1、使學生進一步體會到整數(shù)的運算定律在小數(shù)加法中同樣適用，并能根據(jù)特點正確、熟練地運用，自覺地應用那個加法運算定律進行簡算。 2、提高學生計算的準確性、合理性、和靈活性，體驗算法多樣化。 教學準備：練習十八練習紙 教學過程： 一、看誰算得又對又快。 1、口算。 0.34+0.45= 0.57+0.9= 3.8+1.2= 1.3-0.7= 8-4.6= 0.6-0.37= 2、筆算 0.384+0.36+2.64 5.26+3.43+0.74 1.29+3.7+0.71+6.3 3.9+4.08+3.92+1.1 二、解決實際問題。 1、教師出示： xx年光明小學春季運動會田徑項目成績單 四年級組 男子 450米接力賽成績表 班級 各位選手的50米成績／秒 成績 第1棒 第2棒 第3棒 第4棒 四（1）班 8.42 8.67 8.58 8.50 四（2）班 8.40 8.56 8.61 9.36 四（3）班 8.32 8.68 8.70 8.36 四（4）班 8.48 8.54 8.52 8.46 教師組織學生用最快的速度算出各小組的成績，并交流算的技巧。 完成練習十八的第5題。 獨立完成，說說解題思路和方法。 集體完成練習十八的第5題。 出示題目。 觀察，獲取信息，提出問題。 自由說明，教師適當板書。 邊板書邊組織學生口算 四、課堂總結： 師：通過本次練習，你有什么收獲？ 五、作業(yè)設計： 學生獨立完成練習十八的第8、9題。 板書設計： 小數(shù)加減法運算中的簡便計算 應收金額 （ ） 現(xiàn)金 5.00 交易找零 （ ） 教學反思： 附送： 2019人教版數(shù)學四下《有關0的計算》word學案 學習內容：教材13頁例6（0的運算） 學習目標：掌握關于0的運算應該注意的問題。 學習重、難點：0不能做除數(shù)及原因。 學習過程： 一、快速口算 100+0= 0+568= 078= 154-0= 023= 128-128= 076= 235+0= 99-0= 49-49= 0+319= 029= 二、將上面的口算進行分類,請你根據(jù)分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。 關于0的運算你還有什么想問的或想說的嗎？ 小結：關于0的運算應該注意的問題。 三、練習： 1、比一比，算一算 49 ＋ 17 － 25 240 40 5 300 － 50 2 49 －（17 ＋ 25） 240 ＋ 40 5 300 － 50 20 0 2、根據(jù)下面的算式列出綜合算式。 （1）2213=663 （2）217＋123=340 20816=13 34017=20 663＋13=676 500－20=480 綜合算式 綜合算式 3、判斷題。（正確的畫“√”，錯誤的畫“”） （1）35與50的和除以10與5的差，商是多少？ 這道題列式為：35＋5010－5?！? （ ） （2）0除以一個非零的數(shù)還得0?！?（ ） （3）兩個不等于0的相同數(shù)相除，商一定是1?！?（ ） （4）0可以作除數(shù)。………………………………………… （ ） （5）算式里有括號，要先算括號里面的。………………… （ ） （6）0除以0不可能得到一個確定的商。……………………（ ） 四、談談收獲：這節(jié)課我們解決了很多問題，我的收獲是：