2019-2020年二年級語文上冊 英英學(xué)古詩 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 英英學(xué)古詩 2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 初步感知課文，學(xué)會本課生字，理解詞語。 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，學(xué)會本課生字，理解詞語。 教學(xué)重點： 掌握生字詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。 二、板書課題——英英學(xué)古詩 三、初讀課文。 1.看圖出示投影片 （1）學(xué)生說圖意 （2）小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。 （3）兩個人有說有應(yīng)，這叫對話。 2.自學(xué)課文 （1）教師講述對話的書面形式 （2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識不理解的詞語。 （3）會讀本課生字，識記字形。 （4）理解下列詞語 故鄉(xiāng) 明亮 意思 不由得 家鄉(xiāng) 唐代 3.檢查自學(xué)效果 （1）出示字詞 教一首故鄉(xiāng)靜意思 （2）指名讀準(zhǔn)每個帶點的字音。 （3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得 4.通讀課文 輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話 指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。 5.理清脈絡(luò) （1）課文中英英和奶奶各說了幾次？ （英英三次，奶奶二次） 每次各人都說了些什么？ 小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答。內(nèi)容完整，層次清楚。我們平時和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。 過渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。 2.認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 教學(xué)重難點： 讀懂詩的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、投影膠片 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。 1.板書課題，解釋詩題。 “靜夜”意思就是“靜靜的夜晚”?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑?，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。 2.看圖。 出示投影片《靜夜思》。 （1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？ （2）從圖上看，他正在做什么？ 3.學(xué)詩句。 （1）指名讀《靜夜思》。 （2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)習(xí)。 第一句 （1）指名讀。 （2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。 （3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？ 理解“霜”、“疑是”。 第二句 （1）指名讀。 （2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？ （3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？ 當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。齊讀《靜夜思》。 4.朗讀指導(dǎo)。 （1）用“/”畫出句中的停頓。 （2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。 （3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。 二、朗讀課文，練習(xí)背誦。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1.指導(dǎo)背誦。 2.生字書寫。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課字。 2.能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程： 一、指名朗讀課文。 二、總結(jié)課文。 小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對學(xué)習(xí)古詩有什么認(rèn)識，可以談?wù)劇? 三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。 1.聽錄音欣賞。 2.揭示板書，引導(dǎo)背誦。 3.分兩個大組，交替背，聽各一次。 四、寫字指導(dǎo)。 1.按筆順描紅的生字。代英舉 2.其它要描紅的生字。詩意 五、作業(yè)練習(xí)。 1.描紅練習(xí)。 2.比一比，再分別組詞。 波（ ）代（ ） 披（ ）袋（ ） 3.背誦課文。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 英英學(xué)古詩 3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。 3.認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。 4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 教學(xué)重點： 學(xué)會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。 教學(xué)難點： 背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。 教具準(zhǔn)備： 投影片、生字卡、小黑板 教學(xué)時間： 三課時 教師過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 小朋友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？ 今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。這篇新課文是—— 二、板書課題：英英學(xué)古詩 三、解釋課題，教題中生字。 1.“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。（領(lǐng)讀課題兩遍） 2.教師范寫，學(xué)生書空。 四、初讀指導(dǎo)。 1.看圖。 （1）出示圖：圖上有哪兩個人？她們在做什么？ （2）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對話。 2.自學(xué)課文。 （1）講述對話書面表達(dá)方式。 課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。 （2）借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。 （3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。 （4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯字，把標(biāo)點符號讀正確。 （5）分段指名讀、齊讀。 （6）分角色讀對話。自讀、同座二人分角色對讀、指名二人對讀各一次、分兩個大組對讀各一次。 3.再讀課文。要求：說說課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？ 五、指導(dǎo)讀好古詩。 （出示古詩內(nèi)容）： 1.自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀、齊讀。 過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。 第二課時 一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。 1.（出示古詩）解釋詩題。 “靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。 2.看圖。 出示投影片《靜夜思》。 （1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來）（這幅圖是為《靜夜思》配的畫，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個大筒子，插著許多詩稿，說明這個人就是大詩人李白）對，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。 （2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。 3.學(xué)詩句。 （1）指名讀《靜夜思》。 （2）這首詩有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來學(xué)。 第一句 ①指名讀。 ②這句詩，英英是怎么理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（學(xué)生答） ③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？ 第二句 ①指名讀。 ②“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？ ③想象一下，詩人抬頭望月會有什么樣的感受？ 你們的想象都合情合理。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時候，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？ 對，用“低頭”這個詞語表示詩人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來”？ （3）指名讀英英對全詩的解釋。 （4）齊讀《靜夜思》。 4.朗讀指導(dǎo)。 （1）《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。 （2）“疑是”“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。 （3）“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長一些，表示感情逐步深化。 二、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》。 第三課時 一、指名朗讀課文。 二、總結(jié)課文。 這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，反映了小學(xué)生英英對古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩的興趣。 三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。 1.聽錄音欣賞。 2.揭示板書，引導(dǎo)背誦。 3.分兩個大組，交替背、聽各一次。 4.指名背誦，師生評議。 5.同座二人交替背、聽各一次。 四、寫字指導(dǎo)。 1.須按筆順描紅的生字。 鄉(xiāng)、英、舉、教 2.其他要描紅的生字。 古、詩、故、首、意 五、作業(yè)練習(xí)。 1.描紅練習(xí)。 2.比一比，再分別組詞。 古（）自（）代（） 故（）首（）袋（） 3.寫出帶有下列偏旁的字。 心——（）（）（） ——（）（）（） ——（）（）（） ——（）（）（） 六、板書設(shè)計。 3 英英學(xué)古詩 背明月光———霜聽 (講) 靜夜思懂 望思鄉(xiāng) 奶奶