2019-2020年五年級語文上冊 23《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc

《2019-2020年五年級語文上冊 23《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級語文上冊 23《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級語文上冊 23《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計 人教版 　　教學(xué)要求 　　　1.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。 　　　2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達中心思想的寫法。 　　　3.學(xué)會本課生字、新詞。積累常用詞語。 　　　4.有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點　有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達中心的寫法。 　　教學(xué)難點　課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。 　　教學(xué)時間　2課時。 　　板書設(shè)計 　　　　我是中國人　　　　一筆一畫地寫，一遍一遍地讀（火熱真摯） 　　　　我愛中國　　　　　大聲整齊繼續(xù)更起勁　　　　（很有感情） 　　　　　　　　　　　　　原來都是日本偉人 　　　　　　　　　　　　　現(xiàn)在都是中國偉人　　　　?。ㄑ劬駶櫍? 　　　　　　　　　　　　　強烈的民族精神深厚的愛國情誼 　　作業(yè)設(shè)計： 　　課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、理解課文后填空 　　課外：有感情地朗讀課文 　　教學(xué)準備　光盤 　　教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　教學(xué)目的： 　　初識文意；教學(xué)字詞；朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果 　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文 　　　　審題：難忘的一課。設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道??？請大家趕快打開課文。 　　二、范讀課文，初識文意 　　　　老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事？ 　　　　（一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。） 　　三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文 　　　1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。 　　　2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時候？什么地方？ 　　四、檢查掌握情況 　　　1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。 　　　2.字形：說說易錯的字，易錯的地方。 　　　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別?！俺纭迸c“祟”的區(qū)別。 　　　3.詞義：結(jié)合課文理解。 　　　4.讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。 　　　5.指名讀課文，回答剛才的問題。 　　五、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果 　　　　再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國人，我愛中國！”） 　　　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀。 　　六、練習(xí)有感情地朗讀課文 　　七、布置作業(yè) 　　　1.抄寫詞語。 　　　2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標記。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學(xué)目的： 　　講讀課文；總結(jié)全文。 　　一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時 　　　　學(xué)生提出不明白的問題。 　　?。ㄒ唬┱l來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？（注意說明時間、地點。） 　　　　　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？ 　　　　　　“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次） 　　?。ǘ┤纬霈F(xiàn)在什么地方？請同學(xué)們朗讀課文劃出來。 　　　　　　請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。 　　二、讀講第一次出現(xiàn) 　　　1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。 　　　2.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認真吃力。） 　　　　從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？ 　　　?。ā肮鈴?fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛。） 　　　3.有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會其中的思想感情。 　　三、讀講第二次出現(xiàn) 　　　1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。 　　　2.問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語。 　　　?。▏烂C認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍） 　　　3.談?wù)勀愕捏w會，你的理解。 　　　　重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！? 　　　　“火熱的真摯的心”指的是什么？（強烈的、深厚的愛國之情。） 　　　4.“我”這時有什么的感受？（感動） 　　　5.進行感情朗讀訓(xùn)練。 　　四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn) 　　　1.指名讀。 　　　2.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？ 　　　3.“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。） 　　　4.理解最后兩句話的含義。 　　　　問：“我”這時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。） 　　　5.朗讀訓(xùn)練。 　　五、朗讀全文，總結(jié)提高 　　　1.說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想） 　　　?。ū磉_了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。） 　　　2.圍繞這個中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？（為了突出中心。） 　　　3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。 　　六、總結(jié)深化 　　　　“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 24《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計 人教版 教學(xué)目標 　　　1、認識5個生字。 　　　2、有感情地朗讀課文。 　　　3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。 　　教學(xué)重點 　　　　在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。 　　教學(xué)難點 　　　　結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。 　　課前準備 　　　　學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。 　　教學(xué)時間 　　　2課時。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、圖片導(dǎo)入，揭示課題 　　　1、出示香港回歸時的圖片（文中插圖）。 　　　　　同學(xué)們，請仔細觀察這幅圖，這是一個特殊的地方，特殊的時刻，有誰知道？ 　　　2、據(jù)生回答隨機追問：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說說對香港的一些了解。 　　　3、揭示課題。 　　　　　這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書課題：最后一分鐘） 　　　4、有感情地讀課題。 　　二、初讀全詩，整體感知 　　　1、自由朗讀，注意讀準字音，讀通是詩句。想一想：你覺得這是怎樣的最后一分鐘？ 　　　2、掃清字詞障礙。認讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。 　　　3、指名分小節(jié)讀詩，讀后師生評價。 　　　4、交流討論：你覺得這是“的最后一分鐘”？ 　　　　　學(xué)生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。 　　三、品讀詩歌1、2小節(jié)，激發(fā)情感。 　　　1、還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時刻??！ 　　　　　請同學(xué)們自由讀讀第1、2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？ 　　　2、反饋交流各自的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。 　　　　　點拔一：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國時所有中國人都在滿懷激情地迎接這一時刻的到來。 　　　　　點拔二：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時無比激動自豪的心情。 　　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。 　　　　　指名讀，評議，男女對讀，齊讀。 　　四、小結(jié)。 　　　　1997年7月1日，這是值得我們中國人永遠銘記的日子。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大激勵與鼓舞。在這一刻，無數(shù)華夏兒女流下了激動的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻?。? 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、回顧引入，鋪墊情感。 　　　　1997年7月1日，香港終于回歸祖國的懷抱，人們那激動、自豪的感情與熱切歡迎之情溢于言表。讓我們齊讀第1、2小節(jié)，再來回顧這令人熱血沸騰的時刻。 　　二、品讀第3小節(jié)，回顧歷史。 　　　1、香港曾是烙在我們中華民族身上無法忘懷的痛苦和屈辱。請同學(xué)們讀一讀這段資料：（出示） 　　　　　香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領(lǐng)土。 　　　　　1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，打開了中國的國門。 　　　　　1842年英國強迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。 　　　　　1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。 　　　　　1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。 　　　　　1898年英國又乘列強在中國劃分勢力范圍之機，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期99年，1997年6月30日期滿。 　　　2、從這段資料中你了解到了什么？（通過資料了解香港自從鴉片戰(zhàn)爭以來的那一段屈辱歷史，為學(xué)生理解第3小節(jié)作鋪墊。） 　　　3、如今，看著緩緩上升的國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，聽著耳邊傳來的國歌聲和人們輕輕的呼喊聲，作者想到了什么？請同學(xué)們自由讀讀第3小節(jié)。 　　　4、據(jù)生答師隨機點撥： 　　　　（點拔一）生：聯(lián)想到了虎門銷煙和英國殖民主義者強加給中國的不平等條約。 　　　　出示詩句：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡； 　　　?。ㄒ话俣嗄昵埃致哉呖盔f片加洋槍、洋炮轟開了中國的大門，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，這些已成為所有中國人的恥辱和心頭之恨。如今香港回歸，這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去，中國人可以揚眉吐氣，怎不讓人歡欣鼓舞呢？） 　　　　指導(dǎo)有感情朗讀。 　　　　點撥（二）生：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了，多么讓人激動。 　　　　出示詩句：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來的長城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰。 　　　　生再自由朗讀，生交流各自的體會（從“使大海沸騰”中感受人們噴涌而出，非常強烈深厚的愛國熱情）隨機指導(dǎo)朗讀。 　　　5、有感情地朗讀第3小節(jié)。男女分讀，齊讀。 　　三、品讀第4小節(jié)，展望未來 　　　1、所有的屈辱在這一刻煙消云散，積壓在中華兒女心頭一百多年來的恥辱終于被雪洗了。我們激動，我們自豪，香港從此掀開了歷史的新篇章。請同學(xué)門自由朗讀第4小節(jié)，從中你又體會到了什么？ 　　　2、據(jù)生答隨機點撥： 　　　　“嶄新的日出”，“世紀的鐘聲”，說明香港從此進入一個嶄新的時代。 　　　　“去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”?！白锨G花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，是香港的標志。說明香港將和自己的同胞一起去開創(chuàng)美好的明天。 　　　3、香港歷經(jīng)百年滄桑，終于回歸祖國懷抱，讓我們永遠記住這最后一分鐘。齊讀詩歌。 　　四、拓展升華 　　　1、香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛國深情融入到了詩句的字里行間中。（出示圖片）如果你能親眼目睹這一激動人心的場面，你有什么話想說，請把它寫下來。 　　　2、交流寫話，師點評。 　　　3、香港能如期回歸祖國，離不開祖國的日益強大，繁榮。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱，現(xiàn)在還有臺灣牽動著億萬中國人的心，我們祝愿祖國能早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來吧！