2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《唱山歌》教學(xué)實錄 新人教版.doc

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2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《唱山歌》教學(xué)實錄 新人教版 教學(xué)目的： 1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。 2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。 3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。 4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。 教學(xué)重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。 教學(xué)難點：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。 教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。 二、 創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣： 1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對吧？ 生：對。 師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？ 生：劉三姐。 2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。 3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。 師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？ 什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗， 什么水面起高樓？ 大船水面起高樓， 什么水面撐陽傘？ 荷葉水面撐陽傘， 什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭。 什么結(jié)果抱娘頸？ 木瓜結(jié)果抱娘頸， 什么結(jié)果一條心？ 香蕉結(jié)果一條心， 什么結(jié)果包梳子？ 柚子結(jié)果包梳子， 什么結(jié)果披魚鱗？ 菠蘿結(jié)果披魚鱗。 什么有嘴不講話？ 菩薩有嘴不講話， 什么無嘴鬧喳喳？ 銅鑼無嘴鬧喳喳， 什么有腳不走路？ 財主有腳不走路， 什么無腳走天下？ 銅錢無腳走天下。 師：從影片中我們可以看出劉三姐……。 生：聰明，有智慧。 師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？ 生：對唱。 師：很好，什么是對唱？ 生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚） 4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。 但是，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷，大家一起觀賞。 5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。 什么生來頭戴冠？ 中了狀元頭戴冠， 大紅錦袍身上穿。 大紅錦袍身上穿。 什么生來肚皮大？ 莫公享福肚皮大， 手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天。 丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！ 6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？ 生：風(fēng)趣、幽默的，機智地罵了財主。 生：滑稽的。 師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？ 生：不是，是蠢才。 師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。 生：財主為什么不讓老百姓唱歌？ 師：這要從故事的開頭說起： 廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？ 生：不能。 師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。 師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？ 生：廣西壯族的。 師：很好。 三、 學(xué)唱歌曲： 1、導(dǎo)入： 師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？ 生：想。 2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱） 師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？ 生：（聽錄音）。 師：誰來說說歌曲的速度和情緒？ 生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。 生：委婉動聽地。 生：甜美柔和地。 師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。 3、再聽，輕聲隨唱： 師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？ 生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。 師：你觀察得非常仔細，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子” 。 生：（齊說）變換拍子。 師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？ 生：老師，這首歌中的“哎”特別長。 師：很好，這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。 4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示） 師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。 1） 師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。 生：（略） 師：唱時注意附點的韻味。 生：（視唱） 2） 師：（出示卡片）歌中還有一處 “哎” ，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？ 生：旋律一樣，節(jié)奏變化。 師：很好，大家劃拍唱一唱。 生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍） 師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。 3） 師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。 生：（劃拍視唱）。 師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。 生：（略） 5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音） 師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。 生：隨錄音演唱歌曲。 6、視唱曲譜：（詳細過程略） 1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。 2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜） 7、唱詞，歌曲處理： 1） 教師彈琴，學(xué)生演唱。 2） 歌詞分析： 師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌海”嘛。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。“灘險”實際是暗喻，比喻當(dāng)時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？ 生：明白了。 8、有感情地演唱歌曲。 師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。 生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。 9、設(shè)計演唱形式： 師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。 生：齊唱。 師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計成什么形式。 生：討論并演唱： 1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。 2）領(lǐng)唱與齊唱。 3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。 師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。 四、 知識拓展 壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介： 師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。 生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。 師：“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識？ 生：想。 師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片──壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。 生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會。 生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。 生3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！?。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。 生4：據(jù)古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。 生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。 生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。 師：因為時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。 五、 課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲…… 生：《唱山歌》。 師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會…… 生：“歌圩”。 師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。 生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《唱山歌》教案 新人教版 教學(xué)目的： 1．能用自然、流暢的聲音演唱《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。 2．簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。 3．教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。 教學(xué)重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。 教學(xué)難點：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。 教具準(zhǔn)備：光盤、錄音機、電鋼琴。 教學(xué)方法：視唱法 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。 1.播放歌曲唱山歌聽一聽在那部影片聽到過 2．是哪個民族的歌仙， 3．播放電影《劉三姐》的電影片斷 二、學(xué)唱歌曲。 1、播放歌曲范唱錄音，說說歌曲的速度和情緒？ 這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作?！秳⑷恪酚捌簧嫌?，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。 2、再聽，輕聲隨錄音唱。 我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：這首歌曲和我們以往學(xué)的歌曲在拍子上有什么不同？ 3、感情讀歌詞 4、用中速優(yōu)美的la來哼唱這首歌曲 5、教師唱譜學(xué)生填詞 6、觀看影片對山歌的場面 7、分句教唱 感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？強調(diào)“哎”特別長這首歌曲最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。 8、隨琴完整的演唱 9、處理各樂句的演唱情緒 10、設(shè)計演唱形式。 三、 拓展思維 聆聽斯琴格日樂演唱的《山歌好比春江水》 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲──《唱山歌》，大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。學(xué)生隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱。