2019-2020年二年級數(shù)學下冊 信息窗1 慶元旦教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 信息窗1 慶元旦教案 青島版五年制 教學內容 時分的認識 教學目標 1. 結合具體情境，認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分。 2. 會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻。 3. 結合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習慣。 教學重、難點 認讀快幾時的時刻和時間的換算。 教學準備 多媒體課件、鐘表實物等 教學過程 活動一 提出問題 師：上節(jié)課我們一起認識了新千年第一縷陽光照射在南寧、哈爾濱、?？诘瘸鞘袝r，鐘面上的時間，那么你能寫出新千年第一縷陽光照到福州和西安兩個城市的時刻嗎？ 出示福州和西安城市的鐘面。 活動二 解決問題 1. 師：你能寫出福州和西安兩個城市的時刻嗎？ 學生獨立完成。 集體交流：福州：6時50分，6：50 西安：7時50分，7：50 師：你是怎么知道的？ 學生交流鐘面上時針和分針的位置。 師：仔細觀察這兩個城市的時刻，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：照到西安和福州的時刻相差1時。 2. 師：發(fā)現(xiàn)得真不錯！你們有什么問題嗎？我有一個問題：“1時有多長呢？”先獨立思考，再交流一下。 學生一般能根據(jù)自己的生活經驗交流得出。 3. 師：西安和福州的時刻相差1時，那么新千年第一縷陽光照到西安比照到北京晚多少時間？ 出示西安和北京的鐘面。 師：你能自己研究解決這個問題嗎？獨立思考后和小組內的伙伴交流一下自己的想法。 集體交流： 北京：7：36，西安：7：50 北京和西安相差14分鐘。 師：你是怎么知道的？ 學生可能說：（1）分針大約走了3大格…… （2）50-36=14，是14分。 活動三 鞏固練習 第5題。 出示圖片，學生獨立解決，然后全班交流。 重點交流：是怎樣進行計算的？ 活動四 談收獲 讓學生說一說通過這一節(jié)課的學習，都獲得了哪些知識，鼓勵學生把所學的知識運用到現(xiàn)實生活中。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 信息窗1買禮物教案 青島版五年制 教學內容 萬以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算（不帶括號）。 教學目標 1. 在解決數(shù)學問題的過程中，掌握萬以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算的順序，并 能正確計算。 2. 通過交流、合作，體驗混合運算計算方法的多樣化、運算順序的合理性。 3. 在經歷探索混合運算順序的過程中，進行有條理地思考，充分感受解決數(shù)學問題成 功的喜悅，增強學習數(shù)學的信心和興趣。 教學重、難點 探索混合運算的順序。 教學準備 多媒體課件 教學過程 活動一 師：節(jié)假日和星期天，你們通常都到哪里去呀？ 學生回答。 師：我們一起來看一看小紅一家是怎么做的？ （出示課件：伴隨著《?；丶铱纯础返母杪?，出示課本主題圖。） 師：小紅一家來到了哪里？他們都在干什么？這些衣服是給誰買的？ 學生回答。 師：從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 學生：姥姥的衣服112元，褲子103元，鞋子88元。 師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？ 學生可能提出的問題有：1. 買衣服和鞋子一共用了多少元？ 2. 給姥姥買的衣服比鞋子貴多少元？ 3. 一件上衣比褲子貴多少元？ 4. 給姥姥買的衣服一共用了多少元？ …… 師板書出問題。 活動二 （一）買三件衣服用了多少元？ 師：我們先來解決“買三件衣服用了多少元？”這個問題，好嗎？自己試試看，能用哪 些方法解決？在小組中進行交流。 學生自主解決，在小組中交流自己的想法和算法。 師：哪個小組愿意展示一下你們的算法？ 生可能：（1）用估算：112元、103元、88元都接近100元，大約用了300元。 （2）也可能用豎式計算： 1 1 2 1 0 3 + 8 8 3 0 3 （3）可能用分步算：112+103=215（元） 215+88=303（元） （4）還可能用脫式算： 112+103+88 =215+88 =303（元） …… 師：同學們解決問題的方法真多呀，你喜歡哪種算法？ （二）給姥姥買的衣服比鞋子貴多少元？ 師：剛才我們解決了“買三件衣服用了多少元”的問題，你能用自己喜歡的方法解決“給姥姥買的衣服比鞋子貴多少元”這個問題嗎？ 生解決問題。 師：誰愿意展示一下你的算法？ 全班交流。 活動三 （一）變魔術 師：小紅和哥哥來到姥姥家后，和姥爺一起玩起了變魔術的游戲，你們想玩嗎？（出示 課件圖片） 師：你們看，魔術圖片上有6道算式，每算對一道，就會得到一魔術卡片，大家趕快來 試試吧！ 學生獨立完成課本自主練習第1題。 師：誰愿意把你的結果說給大家聽？ 全班交流。 （二）乘車 師：為了獎勵小朋友，姥爺決定帶領大家去養(yǎng)雞場參觀，你們想去嗎？ 看！車站上發(fā)生了什么事呀？（課件出示課本自主練習第2題）你能幫助他們解決這個問題嗎？ 師：誰愿意把你的方法說給大家聽？ 學生交流算法。 （三）助人為樂 師：我們很順利地幫列車長解決了“還空著多少座位”的問題，一位郵遞員叔叔也想請 我們幫忙。（課件出示自主練習第3題）快來幫忙吧。 師：誰愿意把你的結果告訴大家？ 全班交流。 （四）開連環(huán)鎖 師：我們的車已經開到農場門口了，誰會開農場的連環(huán)鎖呀？ 學生分為兩隊進行比賽，完成自主練習第4題。 師：哪個小組先來交流一下？ 學生分別派代表交流。 （五）參觀農場 師：下面，就讓我們來看一下養(yǎng)雞場里孵小雞的情況吧。（課件出示題）仔細看圖，你能提出哪些數(shù)學問題？ 生可能提出的問題： （1）還有多少小雞沒孵出？ （2）第一期和第二期共孵出多少只？ （3）第一期比第二期少孵出多少只？ …… 師：請你選擇自己喜歡的問題，獨立思考并解決出來。 學生解決，交流。 活動四 師：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 學生用自己的話總結收獲，自我評價。