2019-2020年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香 1教案 語文S版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香 1教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課13個生字，會寫8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。 教學(xué)重難點： 1. 有感情地朗讀課文。 2.理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?，體會師生之間的深厚感情。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.談話引入，揭示課題。 2.齊讀課題，質(zhì)疑。 3.簡介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。 二、整體感知 1.教師配樂朗讀全文，學(xué)生邊聽邊看錄像。 2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。 3.學(xué)生質(zhì)疑。 三、全心品讀，體會情感 （一）學(xué)習(xí)1—2小節(jié) 1.默讀。 2.說說讀完后體會到了什么？ 3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 4.自由練讀，指名讀，議讀，評讀。 （二）學(xué)習(xí)3—5小節(jié) 過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？ 1.出示學(xué)習(xí)建議。 2.小組合作學(xué)習(xí)。 找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。 3.學(xué)生匯報、交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點詩句的意思。 ?、佟熬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌?！? 想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一詞的意思。 ?、凇皾M樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽?！? 理解“掛牽”一詞的意思?；仡櫳铙w驗，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。 ?、垡股盍耍隙∠氵€會怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢里？ 4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評議。 （三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 四、總結(jié)全文 1.回顧課文內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文。 3.你想對自己的老師說些什么？同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。 評析： 《窗前一株紫丁香》是語文出版社S版課標(biāo)實驗教科書二上第三單元中的一篇課文，課文是一首詩歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀，以讀為本。教學(xué)中，教師多處設(shè)計了自由讀、個別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師還作了范讀。為提高朗讀水平，教師適時組織評價，讓學(xué)生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問題。學(xué)生讀了課題后，讓學(xué)生針對課題提問；學(xué)生自讀課文后，讓他們提出不懂的問題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實際大量提問的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”，讓學(xué)生結(jié)合生活實際理解?！盎ㄏ泔h進(jìn)老師的夢里”，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望，表達(dá)了同學(xué)們對老師的愛。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會到學(xué)生對老師的熱愛。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香 2教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識13個生字，會寫7個字及詞語：伸進(jìn)、老師、綠色、又香又甜。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.通過讀文感悟師生間深厚的情意，懂得尊敬、熱愛老師。 教學(xué)重點、難點 1.重點：識字，朗讀、背誦課文。 2.難點：體會師生之間深厚感情。 教學(xué)時數(shù) 兩課時。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 1.課件或掛圖出示本課第一幅插圖。 你們看，兩個可愛的孩子在什么地方種什么呢？請你們讀讀第5課課題。 2.出示課題，5窗前一株紫丁香 3.齊讀課題，認(rèn)識生字“株”。 二、教師范讀，整體感知。 他們在誰的窗前種下一株紫丁香？為什么呢？請同學(xué)們聽老師讀課文。 （他們在老師的窗前種下了一株紫丁香，想讓紫丁香為老師做事，表達(dá)對老師的感謝和熱愛。） （教師聲情并茂地范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)課文的情景中。） 三、初讀課文，認(rèn)讀生字。 1.自由讀課文，自主認(rèn)讀生字。 要求： （1）邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。 （2）把詩歌讀正確、通順。 （3）數(shù)一數(shù)有幾小節(jié)。 2.同桌互讀課文，互相糾正字音。 3.集體認(rèn)讀生字詞。 （1）課件出示帶有生字的詞語。 ①小老師教讀。 ②小組賽讀。 （2）根據(jù)詞語認(rèn)讀情況，出示需正音和需強化記憶的生字卡片，開火車認(rèn)讀。 4.朗讀展示。 （1）用手勢告訴老師這首詩有幾小節(jié)。 （2）指名讀自己喜歡的小節(jié)，師生評議。 四、品讀課文，感悟理解。 1.自由讀課文。 要求： （1）邊讀邊想這些小朋友想讓紫丁香為老師做些什么？用“___”畫出相應(yīng)的句子。 （2）讀讀你畫出的句子，說說從中體會到什么？ 2.小組合作探究。 先讀自己畫出的句子，再談感受。其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后補充或發(fā)表自己的意見。小組里有不同意見或有不懂得的問題，先在小組里討論解決，沒解決的問題讓代表在集體匯報時提出。 3.各組匯報交流。 各組代表結(jié)合朗讀談體會，還可提出小組里沒解決的問題。教師組織各組之間互評互議，并相機(jī)指導(dǎo)，適當(dāng)點撥。 第一節(jié)： （1）做“踮起腳尖”的動作。體會孩子們給老師送去一份驚喜，又不打擾老師工作的情感。 （2）這一節(jié)要讀得輕緩、深情，表現(xiàn)出孩子們悄悄地為老師栽紫丁香的純真心靈。 第二、三節(jié)： 指導(dǎo)學(xué)生用真切的情感讀出孩子們讓紫丁香和老師做伴，為老師解除疲勞的美好意愿。 板書：和您做伴解除疲勞 第四節(jié)： （1）引導(dǎo)學(xué)生回憶老師關(guān)心學(xué)生的一個眼神、一句話語以及動作體會牽掛指的是老師對學(xué)生的關(guān)心和熱愛。 （2）指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的感激之情。 第五節(jié)： （1）夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在燈下工作。這時，你想對心中最敬愛的老師說什么？ （2）用怎樣的語氣讀勸老師休息的句子，表達(dá)對老師的尊敬、熱愛和關(guān)心。 板書：熱愛 4.指導(dǎo)各小組學(xué)生表演讀。 （1）朗讀提示： 第二、三、四小節(jié)第一句中在“老師，老師，”這兩個詞語間要停頓，后一詞語重讀，表現(xiàn)出對老師的真切情意。 （2）學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴練習(xí)加動作朗讀全詩。 （3）請自由組合的小組上臺表演讀。 （指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，在讀中感受到孩子們對老師深深的熱愛和感激之情。） 五、總結(jié)讀文，課后延伸。 1.總結(jié)談話： （教師閉目凝思）我聞到了紫丁香發(fā)出的陣陣花香，感受到了你們濃濃的愛意。你們看，圖上的老師也和我一樣在閉目凝思，誰能說說她在想什么？ 板書：同學(xué)——老師 一株紫丁香給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了同學(xué)們對老師的感謝和關(guān)心，老師將會把這濃濃的情意化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。 2.配樂朗讀。 這首詩充滿了感人的師生情意，讓我們帶著這真摯的師生之情在音樂聲中朗讀《窗前一株紫丁香》。 3.每個學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩歌，獻(xiàn)給你身邊可親可敬的人。 課堂板書 5.窗前一株紫丁香 和您做伴 解除疲倦 感謝牽掛同學(xué)熱愛老師 第二課時 一、誦讀全詩。 老師像辛勤的園丁，為培育孩子們付出了辛勞。一些同學(xué)為了表達(dá)對老師的愛，悄悄地在老師的窗前種下了一株紫丁香。讓我們飽含著對老師的感激之情深情地朗讀這首詩。 1.齊讀。 2.分小組賽讀?；ハ嘣u議。 二、練習(xí)背誦全詩。 1.學(xué)生自由練習(xí)背誦。 2.小組互背互評。 3.師生合作背誦。 4.指名上臺背誦。 三、自主合作識記生字。 1.課件或卡片出示本課生字，學(xué)生開火車讀字組詞。 2.自己識記生字。 3.小組合作記生字。 4.各小組匯報交流識記生字的好辦法。 （1）編字謎識記。如：“解”，刀割牛角。 （2）熟字加偏旁識記。如：“農(nóng)”加“三點水”就念“濃”。 （3）把幾個字合在一起識記，如：“息”，“自”和“心”合在一起就是“息”。 （4）按結(jié)構(gòu)識記。如：“牽”，上邊是“大”，中間是“冖”，下邊是“?！薄? 四、指導(dǎo)書寫生字。 1.投影“我會寫”中的字。先讀字，再說說這些字都是什么結(jié)構(gòu)的。（這些字都是左右結(jié)構(gòu)。） 2.認(rèn)識新偏旁“舌”。 3.找出較難寫的字，教師在田字格指導(dǎo)書寫。 “滿”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“三點水”。不要寫成上下結(jié)構(gòu)。 “綠”：右邊的最后四筆是“點”“提”“撇”“捺”。 4.學(xué)生觀察其它幾個字，在田字格中描一個，寫兩個。 5.教師檢查糾正，用投影展示學(xué)生寫的字，師生評議。 五、積累詞語。 1.讀詞語花籃里的詞，并從課文里選出自己喜歡的詞，寫在詞語花籃里。 2.把你想對老師說的話寫在綠葉上。