《維護(hù)秩序》教案設(shè)計

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1、《維護(hù)秩序》教案設(shè)計 《維護(hù)秩序》教案設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 知道良好的社會秩序促進(jìn)社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī) 則維護(hù)社會秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會規(guī)則 能力目標(biāo) 懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護(hù)社會秩序 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 認(rèn)識到社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識和規(guī)則意識 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：社會生活需要秩序。 教學(xué)難點(diǎn)：社會規(guī)則維系社會秩序。 2 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 （展示圖片 ） 思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的 生活將會怎樣？ 提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、

2、交通秩序、 公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪。 教師過渡：引出課題《維護(hù)秩序》 。 二、新課講授 （一）社會秩序的含義及種類 活動一：自主學(xué)習(xí) —— 了解社會秩序 閱讀教材 P23 第一段。 1 ．思考：什么是社會秩序？ 2 ．常見的社會秩序有哪些？ 教師總結(jié)： ① 含義： 社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。 ② 種類： 包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序等。 （二 ）社會秩序的作用 活動二：情境討論 —— 雨天的校門口 （展示圖片及閱讀教材P24閱讀感悟”） 1 ．思考：校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？ 2 ．你認(rèn)為應(yīng)如

3、何改變這種混亂的狀態(tài)？ 3 ． “閱讀感悟 ”讓你對社會秩序有了怎樣的認(rèn)識？ 提示： 1.交通堵塞，易引發(fā)交通事故，耽誤每個家長接送孩子的時間， 也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。 2.交警維持交通秩序， 學(xué)校安排不同 年級分時段放學(xué)，家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學(xué)生們有序 排隊出校門等。 3.（1）每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家 有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，才能避免混亂、 減少障礙、 化解矛盾， 從而提高社會運(yùn)行效率， 降低社會管理成本。 （2） 社會秩序營造良好的社會環(huán)境。有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我 們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平

4、的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到 生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。 教師總結(jié)：社會秩序的作用： (1)社會正常運(yùn)行需要秩序。 (2)社會秩序 是人民安居樂業(yè)的保障。 教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？ (三)規(guī)則的種類、作用及含義 活動三：小組討論 —— 感受規(guī)則的力量 (展示材料及問題 ) 在發(fā)生重大災(zāi)難時， 人們往往遵循 “婦弱優(yōu)先， 壯者靠后 ” 的規(guī)則有序撤 離。 勞動者在找工作時， 會與企業(yè)簽訂勞動合同， 規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)。 企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀(jì)守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承 擔(dān)社會責(zé)任。 1 ．討論：材料中有哪些規(guī)則？ 2 ．如何理解規(guī)則？ 小組

5、討論，讓學(xué)生代表發(fā)言。 教師總結(jié)： (1)種類：人們約定的原則、勞動合同、紀(jì)律、法律、道德 等。 (2)含義：是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與 共識的基礎(chǔ)上形成的。 (四 )社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系 活動四： “一米線 ” 的提醒 “一米線 ” ， 要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離， 不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了 至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全 距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循 “一 米線 ”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。 1

6、 ．思考：我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些類似上述事例的規(guī)則？ 2 ．如何理解社會規(guī)則對我們的影響？ 教師總結(jié)：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安 排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任， 處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡 其責(zé)，各得其所。 活動五：身邊的規(guī)則 —— 《鐵路安全管理條例》 2014年 1 月 1 日起施行的， 《鐵路安全管理條例》 規(guī)定： 在動車組列車 上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙， 按照違法行為的情節(jié)和后果， 對吸煙行為人處 500 元以上 2000 元以下罰款； 對吸煙導(dǎo)致列車火災(zāi)等 嚴(yán)重后果的

7、，依法追究刑事責(zé)任。 2016 年，鐵路部門規(guī)定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還 需持本人身份證到鐵路客戶服務(wù)中心簽訂協(xié)議書，方可再次購買動車 組車票。 1 ．思考：為什么會出現(xiàn)上述規(guī)定？ 2 ．不同時期，對違反規(guī)定者的處罰有什么不同？ 3 ．鐵路部門對吸煙者的處罰是強(qiáng)制性的還是非強(qiáng)制性的？為什么？ 教師總結(jié)：社會規(guī)則保障社會秩序的實(shí)現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當(dāng)有人破 壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運(yùn)行。對違反社會規(guī)則行 為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等 包含的非強(qiáng)制性手段。 三、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識了社會秩序和社會規(guī)則，知道了生活需要秩序，有了 良好的秩序，社會才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人民才能安居樂業(yè)；懂得了維護(hù)秩 序靠規(guī)則，規(guī)則有很多，如道德、法律、紀(jì)律等。社會規(guī)則明確社會 秩序的內(nèi)容；社會規(guī)則保障社會秩序的實(shí)現(xiàn)。 3 板書設(shè)計 維護(hù)秩序 4 教學(xué)反思 本節(jié)課通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護(hù)秩序靠規(guī) 則，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究了解了社會秩序的重要性，社會規(guī)則對 社會秩序的作用。社會秩序和社會規(guī)則的含義理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解 即可，不應(yīng)作為本節(jié)課強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 5 6