2019-2020年六年級英語下冊 Module6 unit1（1）教案 外研版.doc

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2019-2020年六年級英語下冊 Module6 unit1（1）教案 外研版 第一課時（40分鐘） 教學(xué)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書） Unit 1 I bought you this book. 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)語句： I bought you this book. . Who gave it to you? Simon ‘s family gave it to me. 能口頭運(yùn)用Who gave it to you?詢問過去的有關(guān)信息，并能口頭運(yùn)用 Simon ‘s family gave it to me.回答。 2．識別單詞：interesting, baseball, team 書寫單詞：family 重難點(diǎn)： 1．能口頭運(yùn)用Who gave it to you?詢問過去的有關(guān)信息，并能口頭運(yùn)用 Simon ‘s family gave it to me.回答。 2．識別單詞：interesting ,baseball ,team 書寫單詞：family 功能：贈送和接受禮物。 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 1．教師與學(xué)生熱情問候。再與學(xué)生進(jìn)行以下的交流。其目的是復(fù)習(xí)過去時。 例如：A: What did you do yesterday? B: I watched TV. 提醒學(xué)生使用動詞的過去式進(jìn)行表達(dá)，并把學(xué)生在交流過程中所用到的動詞的原形及過去式在黑板上進(jìn)行羅列。幫助學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的動詞及其過去式。 二．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 1．教師用實(shí)物或圖片呈現(xiàn)棒球，棒球。從而先個學(xué)生教授單詞“baseball”及詞組“baseball team”。要求學(xué)生跟讀。然后再想學(xué)生簡單介紹棒球運(yùn)動，并告訴學(xué)生棒球運(yùn)動在美國是相當(dāng)流行的。 2．教師告訴學(xué)生：“Daming從美國回來了，我們來看看他給大家?guī)Щ貋砹耸裁炊Y物。我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)課文?？纯丛诮邮芎唾浻瓒Y物時應(yīng)該怎樣用英語表達(dá)?！? 三、課文教學(xué) 1．呈現(xiàn)第一單元活動1。先請學(xué)生聽錄音，并勾出課文中的生詞。 2．先鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文猜測新單詞的意思，教師再進(jìn)行教授。要求學(xué)生跟讀，然后在請個別學(xué)生進(jìn)行朗讀，以便糾正學(xué)生的發(fā)音。重點(diǎn)要求學(xué)生能識別，理解單詞interesting, baseball, team并能書寫單詞family。 3．再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽邊在書上劃出表示過去的動詞（動詞的過去式），如bought,gave等。幫助學(xué)生回顧這類詞語表示已經(jīng)發(fā)生了的動作。然后針對課文中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生就自己理解有困難的地方進(jìn)行提問。當(dāng)然也可以請程度較好的學(xué)生進(jìn)行講解。提示學(xué)生“I bought you this book about America.”以及“I bought these for my friends.”兩種表達(dá)形式都是可以的。 4．播放課文錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟讀。 5．請學(xué)生完成AB第一單元練習(xí)1, 然后進(jìn)行集體訂正。 6．請學(xué)生完成SB第一單元活動2。學(xué)生可以先聽錄音再進(jìn)行模仿朗讀。 四、任務(wù)完成 1．完成SB第一單元活動3。先請學(xué)生看活動3中的圖片，然后教師請學(xué)生讀出例句。最后引導(dǎo)學(xué)生按照例句的提示進(jìn)行二人一組的口頭表達(dá)練習(xí)。教師注意進(jìn)行及時指導(dǎo)。 五、課后作業(yè) 1．完成SB第一單元練習(xí)4。請學(xué)生根據(jù)短文大意進(jìn)行選詞填空。 2．完成AB第一單元練習(xí)3。 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Module6 unit2（1）教案 外研版 學(xué)習(xí)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書） Unit2 What’s it about? 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)并能由頭運(yùn)用語句China sent a man into space in this spaceship. 2．能識別單詞spaceship, space并能書寫單詞man. 3．學(xué)習(xí)一首韻詩。 重難點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)并能由頭運(yùn)用語句China sent a man into space in this spaceship. 2．能識別單詞spaceship, space并能書寫單詞man. 功能：贈送和接受禮物。 功能: 談?wù)撚嘘P(guān)禮物的情況。 教學(xué)程序： 一．熱身復(fù)習(xí) 首先用幻燈片的形式和學(xué)生一起復(fù)習(xí)規(guī)則動詞的過去式的變化形式，出示動詞加ed. 接著復(fù)習(xí)一些不規(guī)則動詞的變化形式，在屏幕上強(qiáng)化他們的拼寫方式。然后將所有的動詞原形卡片混在一起，讓學(xué)生來分組合作，觀察并找出規(guī)則和不規(guī)則動詞，將卡片分成兩組。學(xué)生兩個人出示動詞原形，其他幾個人比賽，找出相應(yīng)的過去式。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“今天我們要來談?wù)勅ツ昴銈兘o自己的朋友或則家人送了哪些的禮物。今天Daming的媽媽也送給Daming一件禮物。我們來看看到底是什么禮物。” 三、課文教學(xué) 1．請學(xué)生看SB第二單元活動1中的圖，播放錄音。請學(xué)生回答以下的問題： (1)What did Daming’s mum buy for Daming? (2)What it about? 2．然后請個別學(xué)生進(jìn)行回答，然后引出單詞“space，spaceship，man”。要求學(xué)生跟讀，教師可以進(jìn)行抽查，注意糾正學(xué)生的發(fā)音,另外要求學(xué)生能書寫單詞“man”。然后可以就此可以和學(xué)生簡單談?wù)撓嚓P(guān)宇航知識。 3．再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊勾出“bought took, sent”三個單詞。然后請學(xué)生來說說他們的原形。也可以讓學(xué)生試著用這三個單詞造句。 4．再次播放錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生可以就自己不理解的地方進(jìn)行提問，教師進(jìn)行針對性地講解。 5．完成SB活動3，先讓學(xué)生看圖并閱讀例句。然后提示學(xué)生二人一組按照例句的方式開展練習(xí)。教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。然后給部分學(xué)生展示機(jī)會。 四、任務(wù)完成 完成SB第二單元活動5。先請學(xué)生說出活動5中的人物及物品，然后請學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際情況，先將自己曾經(jīng)送人的禮物與人進(jìn)行連線，然后再用過去時進(jìn)行表達(dá)。當(dāng)然也可以進(jìn)行拓展練習(xí)，比如談?wù)剟e人送給自己的禮物。 五、課文學(xué)習(xí) 播放SB第二單元活動4詩歌的錄音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖來理解韻詩的大意。再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊跟讀，也可以請學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場表演。然后鼓勵學(xué)生集體朗誦。最后邀請個別學(xué)生進(jìn)行朗讀與表演。同時也可以讓學(xué)生來談?wù)劊杭偃缒闶敲妹媚銜鯓幼?？怎樣才是個有禮貌的妹妹？引導(dǎo)學(xué)生說出感謝的語言，例如：Thank you.等。 六、課后作業(yè) 教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀AB第二單元練習(xí)4，進(jìn)行必要的講解，然后完成練習(xí)5。