2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit3 第二課教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit3 第二課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容 (new contents) Words: mix、collect Pattern: Put…on /in /under the …. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、掌握單詞的語(yǔ)音、語(yǔ)義和拼寫 2、正確使用祈使句。 3、培養(yǎng)學(xué)生敢于與他人交流的能力。 三、教學(xué)建議（Teaching Suggestion） （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1 （read and match） 1、教學(xué)輔助（Aids） 1） 卡片 2） 磁帶 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 words T show the word cards 讓學(xué)生跟讀單詞卡片，以便于為新授課作準(zhǔn)備。 2 game Sgirl and Sboy say the opposite words 通過(guò)男女生比賽，激發(fā)興趣。 Activity 2 （Ask and answer） 1、教學(xué)輔助（Aids） 實(shí)物 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Feel it . It’s ______. T-Ss Sa-Ss 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的單詞句型。 （二）任務(wù)實(shí)施過(guò)程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通過(guò)形容詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的發(fā)音，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 1、新知識(shí)的引入（PRESETATION） Activity 1 （Quick response） 1、教學(xué)輔助（Aids） 卡片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 words Ss read 讓學(xué)生在快速反應(yīng)中復(fù)習(xí)單詞的音、形，強(qiáng)化知識(shí)的掌握。 2 game Sboy and Sgirl have a match to say the opposite words 激發(fā)興趣，擴(kuò)展反義詞匯。 2．機(jī)械性操練（MECHANICAL PRACTICE） Activity 1 （Simon says） 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Put the ____ on the _____. show ,collect the cards T-Ss T: Simon says : Put the card on the desk. 聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)做做，不僅能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，還能檢查學(xué)生的掌握情況。 Activity 2 （Ticking game） 1、教學(xué)輔助（Aids） cards 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 mix the cards show ,collect the cards T stick the cards on the blackboard. Ss guess then T show a card. Ss learn ti say 聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)做做，不僅能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，還能檢查學(xué)生的掌握情況。 2 Sg (3 students) say and act . 小組活動(dòng)，不僅操練反義詞，還操練了句子。 （三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知識(shí)的運(yùn)用 Activity 1（Group work ） 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Act and say Sg act and say 發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神， 針對(duì)學(xué)生之間思維和語(yǔ)言積累的差異進(jìn)行互補(bǔ)。 2 Word to sentence Ss can make the new sentences 發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力。 Activity 2（Write） 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and read Ss read 從口頭落實(shí)到筆頭，檢查學(xué)生的掌握情況。 2 Look and copy Ss write and copy 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。 2、課后作業(yè) （ASSIGNMENT） 口頭：1. 模仿朗讀 書面：完成書面練習(xí) 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit4 第一課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) New words: blind, hamburger Phrases: cannot Pattern: What can … smell? Close/ Have … 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1. 掌握兩個(gè)單詞的語(yǔ)音、語(yǔ)義和拼寫 2. 能正確使用祈使句。 3. 能理解have在句中表達(dá)的意思 4. 能用can句型表達(dá)某人的能力,借用blind這個(gè)單詞培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人，幫助殘疾人的思想。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1（daily talk） 1、教學(xué)輔助(Aids) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose Ask and answer What can you do with your…？ T：What can you do with your…？ Pupils introduce themselves. 學(xué)生通過(guò)介紹自己引入本課內(nèi)容。 Activity 2（Revision the words） 1、教學(xué)輔助(Aids) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask and answer Can you …? T: Can you see( touch, feel, smell, taster)? What can you see?... How does it feel? 復(fù)習(xí)有關(guān)感官的單詞，通過(guò)問(wèn)答幫助學(xué)生復(fù)習(xí)掌握句型。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1（Introduction of the new words） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片, 實(shí)物 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 blind cannot 1. T: Close your eyes, children. Can you see?(No) Game：Draw a happy face on the blackboard.(Close the eyes) 2. （Show pictures） Look, this is Ben’s friend, he cannot see. He’s blind. Pupils follow. cannot blind T: Can you see? Are you blind? 2. Ask and answer T: What can David do? What can’t David do? 通過(guò)簡(jiǎn)短的游戲體驗(yàn)、借助人物圖片及簡(jiǎn)單的語(yǔ)句使學(xué)生理解單詞blind的含義。 通過(guò)問(wèn)答加深對(duì)盲人的了解。 2 fruit shop cake shop flower shop hamburger McDonald’s 1. T: Close you eyes. Smell it. What is it? Read the word: hamburger T: Where can you buy it? Read the word: McDonald’s 2. Smell the cakes, fruit, flower. T: What can you smell? Where can you buy them? 學(xué)生通過(guò)聞這個(gè)動(dòng)作引入單詞，同時(shí)也根據(jù)學(xué)生的生活常識(shí)引入地點(diǎn)。 Activity 2（Pattern learning） 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物， 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What can you smell？I can smell ... T: What can you smell? Ps answer. Practice in pairs. 利用實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答，通過(guò)反復(fù)操練幫助學(xué)生掌握句型，而學(xué)生又不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。 2. T: What can …smell? S: He/She can smell… 1. T: S1, what can you smell? S1: I can smell… T: What can S1 smell? S2: He/She can smell… 2. Show some pictures Pair work 通過(guò)問(wèn)答的方式讓學(xué)生掌握第三人稱單數(shù)的問(wèn)答句 利用圖片進(jìn)行機(jī)械操練，加深對(duì)句型的熟練 Activity 3（Ben’s friend） 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物，多媒體 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ben’s friend Listen to the tape. Ask and answer: What can David. smell? Read after the tape. 熟悉課文內(nèi)容，利用問(wèn)答進(jìn)行聽(tīng)力操練。 2 Describe the pictures about David This is David. He cannot see. He is blind. He can.. He can.. But he can’t … He can smell oranges I in a fruit shop. … 通過(guò)對(duì)圖片的描述操練第三人稱單數(shù)的表達(dá)方式 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1(Game) 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Guessing game Play a game: Who has the best nose? S1：Close your eyes.　What can you smell? S2: I can smell a… (T) S2: Yes. Have some… (F) S2: Sorry, it isn’t a… 分小組利用實(shí)物進(jìn)行聞一聞的游戲，學(xué)生很感興趣。 在同學(xué)猜對(duì)后使用祈使句請(qǐng)同學(xué)品嘗 Activity 2(describing food) 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose Describe the food. Share the food. Describe the food in pairs. S1: Have a/some … S2: Thank you. 利用事物進(jìn)行描述，讓學(xué)生進(jìn)一步完成語(yǔ)言的使用實(shí)踐。