2019-2020年小學三年級數(shù)學《一個因數(shù)中間有0的乘法》教學設(shè)計教案.doc

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2019-2020年小學三年級數(shù)學《一個因數(shù)中間有0的 乘法》教學設(shè)計教案 教學內(nèi)容： 零乘任何數(shù)得零 教學目的： 1．使學生掌握0和任何數(shù)相乘都得0． 2．使學生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法． 3 運用知識解決問題。 教學重點： 讓學生會計算0的乘法 教學難點： 運用知識解決問題 教學過程： 一、復(fù)習 1．口答． 34表示幾個幾相加? 25表示幾個幾相加? …… 2．第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。 3、挑學生板演。 列豎式計算 537 29 4 328 3 1569 4362 二、探究新知 ?。ㄒ唬┲R鋪墊： 　　1．教師談話：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習一位數(shù)乘法的筆算．今天這個新知識的特點是“被乘數(shù)中間有0”．(板書課題：被乘數(shù)中間有0的乘法) 　　2．問：有3盤蘋果，每個盤子有5個蘋果，一共有多少個蘋果？誰來解答？ 　　用加法計算：5＋5＋5=15． 　　用乘法計算：53=15． 　　問：53=15，這個式子表示什么？(53=15，表示3個5相加的和是15) 　　3．提問：每盤有1個蘋果，3盤共有多少個蘋果？ 　　1＋1＋1=3 　　13=3這個式子表示什么？(表示3個1相加的和是3) 　　(二)學習新課 　　1．(0乘以任何數(shù)都得0) 　　(1)引導學生觀察主題圖： 　　問：七仙女每個人都是沒有摘到一個仙桃，請問，她們一共摘了多少個仙桃?。俊≌l來列加法算式：0＋0＋0+0+0+0+0=0． 　　誰來列乘法算式：07=0． 　　問：0乘以7為什么等于0呢？分小組討論后，指名學生回答．(因為7個0相加結(jié)果是0) (2)口算下列各題．　　 09 07 02 05 　　老師指其中一題(05)提問：為什么0乘以5等于0呢？(05表示5個0相加，所以結(jié)果得0) 　　提問：0乘以幾就表示有幾個0相加，乘得的結(jié)果是多少？誰能用一句話概括一下0乘以幾的計算結(jié)果？(0乘以幾就表示有幾個0相加，乘得的結(jié)果是0，0乘以任何數(shù)都得0) 　2．教學例6：(被乘數(shù)中間有0的乘法筆算) 老壽星每天要步行3圈，每圈508米。你能算出老壽星每天步行多少米嗎？ 生嘗試列式 5083 （1）請一名同學到黑板上做，其余同學在練習本上試做．(集體訂正) （2）問：這題在計算中運用到了哪些學過的知識？ (這題在計算中運用了0和任何數(shù)相乘都得0，以及一位數(shù)乘法的計算法則) 　　　　教師要求同學們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計算？請一名同學到黑板上進行計算，并說說計算過程．(集體訂正計算結(jié)果) 　　教師邊指黑板上的計算題邊問：6乘被乘數(shù)十位上的0得幾？(6乘被乘數(shù)十位上的0得0) 　　問：6乘被乘數(shù)的十位上的0得0，為什么不在積的十位上寫0，而寫“3”呢？(因為個位上進上來3，所以必須加上進上來的3，因此，要在積的十位上寫3) 問：6乘被乘數(shù)百位上的0得0，為什么能在積的百位上寫0？(因為6乘被乘數(shù)百位上的0得0，十位上沒有進上來的數(shù)，所以，要在積的百位上寫0) （3）小結(jié)：在進行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時，乘的順序和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的，乘的時候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0． 教師強調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進上來的數(shù)，必須加上，不能漏掉。 　　三、鞏固反饋 　　1．口算練習： 　　02= 00= 09= 20= 0＋8＝ 90= 6＋0= 60= 2．判斷○里填什么運算符號． 0○3＝3 0○3=0 4○0=0 　　4○0=4 1○0=0 1○0=1 3．筆算練習： 5067 209 4 308 3 1069 4062 挑學生板演，集體訂正。 4．去年學校義務(wù)植樹205棵，今年種的是去年的2倍，今年義務(wù)植樹多少棵？ 　 　四、　課堂小結(jié) 今天，我們學的知識你還有什么不懂的地方？如果沒有，誰來說一說被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進行計算？(按照一位數(shù)乘法的法則進行計算，不管被乘數(shù)中間有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進位，一定要加上進上來的數(shù)) 附送： 2019-2020年小學三年級數(shù)學《一個因數(shù)末尾有0的 乘法》教學設(shè)計教案 教學內(nèi)容: 一個因數(shù)末尾有0的乘法 教學目的: 1、使學生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。 2、能夠正確熟練地解決實際問題． 教學重點： 正確熟練地計算末尾有0的乘法。 教學難點： 末尾有0的乘法簡便算法的算理。 教學過程: 一、復(fù)習 教師先把教科書中的復(fù)習題按下面的格式寫在黑板上． 203 124 2003 1204 xx3 12004 然后讓學生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問：觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點?乘積有什么特點?怎樣算比較簡便? 教師總結(jié)學生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0． 二、新課 1．教學例7． （1）出示主題圖 學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書，每套280元。一共需要多少元？ （2）根據(jù)學生回答，板書列式 2803 （3）提問學生：這道題怎樣列豎式? 再提問：還有更簡便的算法嗎? （4）小結(jié)：第一個因數(shù)末尾的0可以先不計算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個因數(shù)末尾的0、落下來．然后讓學生列豎式用簡便算法計算． （5）教師接著出示25003，讓學生用簡便方法試算． 集體訂正時，讓學生說一說怎樣計算簡便． 2．試一試： 列豎式計算： 2503 1204 25003 16004 指導學生做“做一做”中的題目時，可先讓學生獨立做，教師要注意巡視，了解學生計算的情況． 三、課堂練習 1．做練習二十的第1題。 列豎式計算 6402 4506 2304 2703 3805 4607 （ 讓學生獨立做，教師注意行間巡視，了解學生豎式寫得對不對，有什么問題．然后集體訂正，結(jié)合學生出現(xiàn)的問題加以說明．） 2．做練習二十的第2題． 一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條蠶，大約吐絲多少米？ （ 讓學生獨立做，集體訂正． 題目中有兩個大約，結(jié)果不用大約，約等。） 3．做練習二十中的第3題． 學校買4臺電風扇，每臺140元，一共要用多少元？ 挑學生板演，集體訂正。 4．做練習二十中的第4題． 列豎式計算 4203 5303 3803 1604 3504 1904 讓學生獨立用豎式計算．教師行間巡視，個別輔導．然后集體訂正． 四、小結(jié)