2019-2020年蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《青蛙看海》說(shuō)課稿(白板).doc

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2019-2020年蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《青蛙看海》說(shuō)課稿(白板) 評(píng)委老師好!我說(shuō)課的題目是《青蛙看?！?，《青蛙看?！肥翘K教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二篇課文，本單元安排的四篇童話(huà)故事《小鷹學(xué)飛》《青蛙看?！贰独呛托⊙颉贰逗偤蜑貘f》都蘊(yùn)含著一定的道理，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生。 《青蛙看?！肥且黄?huà)故事，敘述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)，松鼠的幫助下，最終到達(dá)山頂，看到大海的事。說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。全文共12個(gè)自然段，分兩部分。課文言近旨遠(yuǎn)，按照事情發(fā)展的順序，揭示了一個(gè)深刻的道理，耐人尋味。文中抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，鮮明生動(dòng)。 基于對(duì)教材和二年級(jí)學(xué)生學(xué)情的思考，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是青蛙跟著松鼠努力向上的歷程。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生明白困難并不可怕、只要努力堅(jiān)持就能取得成功的道理。 本課利用白板媒體手段輔助教學(xué)，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性，請(qǐng)先看我的教學(xué)流程。 環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，游戲?qū)?。 環(huán)節(jié)二：蒼鷹指路，山高失望。 環(huán)節(jié)三：松鼠引登，重燃希望。 環(huán)節(jié)四：努力登頂，無(wú)比喜悅。 環(huán)節(jié)五：說(shuō)說(shuō)收獲，拓展延伸。 渴望、失望、希望、喜悅為課堂教學(xué)的明線(xiàn)，學(xué)文、實(shí)踐、積淀、感悟?yàn)檎n堂教學(xué)的暗線(xiàn)。語(yǔ)文的人文性和工具性兼得，我認(rèn)為這很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文的學(xué)科魅力。那么作為這節(jié)課的教學(xué)載體——白板，如何體現(xiàn)它的優(yōu)勢(shì)，我作了以下四個(gè)方面的嘗試。 一、利用白板顯細(xì)節(jié)，落實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。 細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù)，細(xì)節(jié)決定成敗。白板精心打造課堂的細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生感悟語(yǔ)言，品味文字。這表現(xiàn)在細(xì)化詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，優(yōu)化句子的學(xué)習(xí)效果。 學(xué)習(xí)課文1-3自然段時(shí)，先讓學(xué)生讀好蒼鷹的話(huà)，然后抓住“天哪，這么高的山！” “吸了口涼氣”幫助學(xué)生體會(huì)青蛙的想法，理解青蛙的難處，讓學(xué)生真切地了解青蛙當(dāng)時(shí)的心情——失望。 優(yōu)化句子學(xué)習(xí)效果，抓住標(biāo)點(diǎn)品讀語(yǔ)句，理解句意。標(biāo)點(diǎn)本無(wú)意，細(xì)讀顯真情。 白板的標(biāo)注和批注功能讓學(xué)生經(jīng)歷了感知詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)、品味詞語(yǔ)的過(guò)程，帶給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 這樣的設(shè)計(jì)，以白板展示詞句為切入口，感受青蛙的失望，課堂也因此而更有實(shí)效。 二、利用白板設(shè)情境，促進(jìn)語(yǔ)文能力提升。 情感、語(yǔ)文、學(xué)習(xí)相伴相生，在課堂上我利用白板創(chuàng)設(shè)課堂情境。深化學(xué)生的讀，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)，促動(dòng)學(xué)生的想。 深化學(xué)生的讀，學(xué)習(xí)課文4——9節(jié)時(shí)，先讓學(xué)生分角色讀好青蛙與松鼠的對(duì)話(huà)，從字里行間真徹感受青蛙心里重又升騰起看海的希望。用白板展示情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境并進(jìn)行表演，學(xué)生有了內(nèi)心的體驗(yàn)，朗讀也就有了打動(dòng)人心的力量。 激發(fā)學(xué)生的說(shuō)，接著充分利用課文的留白，運(yùn)用白板展示圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色的內(nèi)心，并想像：青蛙會(huì)遇到哪些困難？面對(duì)困難青蛙是怎么做的呢？從而理解青蛙面對(duì)困難堅(jiān)持不懈，刻苦努力的品質(zhì)，真正有了角色的內(nèi)心體驗(yàn)。 當(dāng)?shù)琼敵晒?，無(wú)比喜悅時(shí)，松鼠和青蛙心情會(huì)怎樣？他們會(huì)用什么樣的方式來(lái)慶祝成功的喜悅。課堂上一段音樂(lè)起，學(xué)生們或擁抱，或歡呼，足以表現(xiàn)出角色內(nèi)心的那份喜悅。 面對(duì)大海會(huì)說(shuō)些什么呢？此時(shí)正是指導(dǎo)說(shuō)話(huà)的好時(shí)機(jī)，欣賞大海（圖片）：遠(yuǎn)眺一望無(wú)邊的大海，學(xué)生會(huì)感受到大海的廣闊無(wú)垠；看到清澈見(jiàn)底的海水，學(xué)生又會(huì)陶醉于大海的蔚藍(lán)剔透； 面對(duì)洶涌起伏的海浪，學(xué)生則會(huì)為大海的波瀾壯闊而震驚。課堂給了學(xué)生傾訴的平臺(tái)，讓學(xué)生在說(shuō)中表達(dá)情感，放飛思絮。 調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行了再創(chuàng)造，使得教學(xué)內(nèi)容新鮮而充滿(mǎn)濃厚的情趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。 三、利用白板巧拓展，豐富課堂學(xué)習(xí)維度。 課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，如何更大化的發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效，我在課堂中進(jìn)行拓展，增加學(xué)生語(yǔ)言、情感和思維的積淀。 青蛙一開(kāi)始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來(lái)卻登頂成功，從鮮明的事例中學(xué)生會(huì)明白世上無(wú)難事，只怕有心人的道理。 面對(duì)重重困難，青蛙堅(jiān)持不懈，努力向上的心路歷程在學(xué)生的讀中會(huì)展現(xiàn)得淋漓盡致。 課外有了延伸，學(xué)生的思維就不會(huì)因?yàn)橄抡n而停止。 四、巧用白板寫(xiě)板書(shū)，清晰直觀便于記憶。 好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。 通過(guò)以上四個(gè)方面的設(shè)計(jì)，加上白板的使用，我認(rèn)為我的教學(xué)流程更加的充實(shí)，很好的達(dá)成了這節(jié)課我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。反思這節(jié)課，我認(rèn)為有兩點(diǎn)成功：一是上出了濃濃的語(yǔ)文味，真真切切地教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)地促發(fā)展。瑯瑯書(shū)聲，個(gè)性交流，真情表白。展現(xiàn)了語(yǔ)文的學(xué)科魅力。二是發(fā)揮了白板對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。在課堂中調(diào)整了課堂預(yù)設(shè)，及時(shí)展示教學(xué)的過(guò)程，有效地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)，記錄思考的痕跡。 白板讓我們的課堂更加開(kāi)放，更加扎實(shí)，也更加的有實(shí)效。 以上就是我說(shuō)課的內(nèi)容，如有不當(dāng)，請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正，謝謝！ 附送： 2019-2020年蘇教版二年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題 檢測(cè)內(nèi)容：第1單元至第6單元 檢測(cè)時(shí)間：60分鐘 檢測(cè)總分：100分 一、直接寫(xiě)出得數(shù)（20分） 246= 84= 205= 204= 56= 30－6= 305= 18－3= 164= 5+18= 43= 123= 366= 88= 186= 23+4= 43+5= 46-7= 6+6+6= 4+4+4+4+4= 二、填空（第3題4分，其余每空1分，計(jì)21分） 1、寫(xiě)出用“三六十八”計(jì)算的乘法算式和除法算式。 2、在括號(hào)里填上“米”或“厘米”。 鉛筆長(zhǎng)約20（ ） 小紅的身高約125（ ） 大樓高約20（ ） 鑰匙長(zhǎng)約5 （ ） 3、寫(xiě)出得數(shù)是6的算式 （　）＋（?。?6 　 （?。ā。?6 （?。ā。?6 　 （?。ā。?6- 4、8只小雞，每（ ）只裝一籠,可以分裝（ ）籠。 5、1厘米1厘米地?cái)?shù)，數(shù)（ ）次是1米。 6、搭一個(gè)四邊形至少要用（ ）根小棒，搭一個(gè)六邊形至少要用（ ）根小棒。 7、在305=6這道除法算式中，被除數(shù)是（ ），商是（ ）。 8、在（　?。├飳?xiě)出所量線(xiàn)段的長(zhǎng)度。 大約（　 ?。├迕住　　　　　　　　　　　　。ā　　。├迕? 三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（6分） 12○62 　 8米○8厘米 1米○99厘米 205○4 60厘米○6米 500米○5米 四、動(dòng)手操作。（6分） 1、先量出下面線(xiàn)段的長(zhǎng)，再畫(huà)一條比它短2厘米的線(xiàn)段。 （ ）厘米 2、、（1）畫(huà)一條線(xiàn)把下面的長(zhǎng)方形分成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形。 （2）畫(huà)一條線(xiàn)把下面的長(zhǎng)方形分成一個(gè)三角形和一個(gè)五邊形。 五、看圖寫(xiě)算式（8分） 1、 （　 ）＋（ ?。?（ ?。? （　 ）（　 ）=（ 　） （　 ）（　 ）=（ ?。? （　 ）（ ?。?（ ?。? 2、☆☆☆　☆☆☆　☆☆☆　☆ ○○○○○　 ○○○○ ？個(gè) ？個(gè) □○□○□=□ □○□=□ 六、列式計(jì)算。（6分） 1、 6個(gè)5相加是多少？ 2、 兩個(gè)乘數(shù)都是6，積是多少？ 3、把24平均分成4份，每份是幾？　 七、解決實(shí)際問(wèn)題（1～4題，每題6分，第5題9分，計(jì)33分） 我們一共做了24朵花。 每6朵扎成一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？ 扎成4個(gè)花環(huán)，平均每個(gè)花環(huán)有幾朵花？ 1、 □○□=□（ ） □○□=□（ ） 6 6 6 2、 3、 ( 1 )每袋餅干4元，媽媽買(mǎi)了4袋， 用去多少元？ ( 2 )她帶了20元，還剩多少元？ 4、 （1）這捆繩子可以做多少根短繩？ （2）平均每根長(zhǎng)繩長(zhǎng)幾米？ 5、 ？元 4元 6元 （1）買(mǎi)3個(gè)文具盒，一共需要多少元？ （2）22元買(mǎi)4個(gè)布娃娃夠嗎？ 夠 不夠 □○□=□（ ） （3）小紅用12元正好買(mǎi)了2枝鋼筆，平均每枝鋼筆多少元？