2019-2020年二年級上冊第5課《窗前一株紫丁香》word教學設計.doc

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2019-2020年二年級上冊第5課《窗前一株紫丁香》word教學設計 教學目標 1.知識與技能：會認“株、濃”等13個生字；會寫“師、伸、伴”等7個字及“伸進”、“老師”、“綠色”等詞語；背誦課文。 2.過程與方法：確、流利、有感情地朗讀課文。 3.情感態(tài)度與價值觀：體會師生之間的深厚感情；學會尊敬老師。 教學重難點 學習生字，熟練、有感情地朗讀體會課文。 教學準備 1.教師準備投影及生字卡片。 2.學生預習讀熟課文，用筆勾畫出不理解的詞語。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、談話導入 小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你喜歡什么花？（學生回答，老師出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題） 二、感知 1.用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 2.四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 3.交流。讀了課文后你了解了什么？ （自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。） 三、識字 1.學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。 2.同桌交流讀，互聽，并正音。 3.開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4.匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。 5.出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。） 四、朗讀 1.教師范讀，聽后說說感受。 2.小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。 3.分小節(jié)檢查朗讀情況。 4.賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。 （給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確.流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。） 五、寫字 1.出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音，認字形。 2.觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。 3.教師范寫。 4.學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。 5.同桌互相欣賞，提出建議。 （良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。） 第二課時 一、導入 “開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。） 二、精讀 1.學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。 2.教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。） 3.學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。 4.朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。 三、品讀 1.小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？ 2.指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。 3.如果讓你去陪老師你會為老師做點什么？（讓學生充分回答） 四、背誦 1.說出你想對老師說的話。（學生自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧！ 2.觀看課件畫面自己練習背誦。 3.小組表演背誦。 4.全班匯報。 五、寫字 1.出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音，認字形。 2.觀察教師范寫，點評。 3.學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。 六、作業(yè) 積累贊美老師的詞語、名言、詩句等。 附送： 2019-2020年二年級上冊第5課《窗花舞》教案1 【教學內容】 欣賞《窗花舞》 【教學目標】 1、引導學生欣賞樂曲，體驗樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點。 2、引導學生以各種方式參與音樂，從而獲得更加豐富的情感體驗。 【教學難點】 引導學生以有效的方式參與音樂體驗。 【教學重點】 欣賞音樂，感受樂曲歡快、活潑的音樂特點。 【教學過程】 一、情境創(chuàng)設 1、師生問好 2、節(jié)奏游戲 （1）我問：0︱0︱︱0︱ 你答：0︱0︱︱0︱ （2）我問：0︱0︱0︱0︱ 你答：0︱0︱0︱0︱ 講解節(jié)奏變化后，分組合作一次。 二、欣賞樂曲A部分 1、初聽音樂（《窗花舞》鋼琴）——靜心聆聽 師：小朋友們的耳朵真是很聰明，我要獎勵給大家一段音樂，請你聽聽音樂表現了什么情緒？（歡快）聽出是用什么演奏的嗎？（鋼琴） 2、二聽音樂（A1管弦）——用心辨聽 師：還是這段歡快的音樂，請聽什么發(fā)生變化了？讓你感覺情緒變得……？ （學生辯聽——管弦樂演奏——音色：更豐富情緒：更歡快） 3、三聽音樂（A1）——教師律動《剪窗花》 師：這么歡快音樂到底是要表現什么呢？我用動作告訴你，請仔細看，我在干什么？（剪窗花、貼窗花） 4、四聽音樂（A1）——學生律動（模仿剪、貼窗花） （1）模仿、體驗 （2）律動表演 三、欣賞樂曲B部分 1、初聽音樂——靜心聆聽（完整） 師：你知道什么時候要剪窗花嗎？課前，我們上網查找了中國過年的風俗，你找到答案了嗎？（了解與窗花有關的民俗文化） 還有小朋友從網上找來了春節(jié)和窗花的圖片，我們一起來欣賞。（圖片） 師：音樂表現的這個有著靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。 大年三十除夕夜，喜兒和她的小伙伴們剪、貼窗花，準備過年。大家在一起，開心得手舞足蹈。因此作曲家給音樂取名為《窗花舞》，讓我們一起來完整欣賞。 2、二聽“對答”（B2）——律動對比（辨聽結構） 3、三聽“對答”（B2）——樂器演奏（出示圖形譜） 4、聽辨樂器出現的順序及名稱，嘗試打擊樂伴奏 四、拓展欣賞 1、欣賞視頻《窗花舞》芭蕾表演（完整欣賞樂曲） 2、體驗芭蕾表演《窗花舞》 五、課后延伸（《白毛女》劇照展示） 師：1964年，我們的音樂家們把這種來自歐洲的芭蕾舞和中國的民族音樂結合起來，創(chuàng)作出了芭蕾舞劇《白毛女》，而我們今天欣賞到的《窗花舞》就是其中非常精彩的一段，表現的也是喜兒一生中最為快樂的時光。后來，喜兒遭到迫害，躲進了深山，因為常年見不到陽光，頭發(fā)和眉毛都變成了白色，成為了“白毛女”。不過，幸運的是，最后，紅軍解救了喜兒，讓喜兒從此過上了正常人的生活。這是一個感人的故事，老師希望以后還有機會，在以后的音樂課中，能再次跟大家分享。