高考語(yǔ)文二輪總復(fù)習(xí) 第五章 傳記閱讀 專題二 傳記探究要避免兩種失誤課件.ppt

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專題二傳記探究要避免兩種失誤 第五章傳記閱讀 溫馨提示 探究題雖然設(shè)題形式多種多樣 但萬(wàn)變不離其宗 其設(shè)題點(diǎn)無(wú)非是 從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖 探究文本中某些問(wèn)題 提出自己的見(jiàn)解 所以解答方法也就有一定的規(guī)律可循 這在一輪中已有詳細(xì)講解 在一輪復(fù)習(xí)中 考生解答此類題失誤之處有兩點(diǎn) 材料不能證明觀點(diǎn) 探究脫離文本 第五章傳記閱讀 鄭哲敏取得巨大成就的原因 有人認(rèn)為是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和崇高的使命感 有人認(rèn)為是始終保持科研的熱情和秉承 自由探索 的精神 你的看法呢 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由 8分 答 觀點(diǎn)一 鄭哲敏有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和崇高的使命感 留學(xué)美國(guó) 學(xué)成歸國(guó) 跟隨導(dǎo)師錢學(xué)森大力發(fā)展中國(guó)力學(xué) 為中國(guó)力學(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn) 根據(jù)國(guó)家需要 曾從事地震響應(yīng)等方面的研究工作 后又選擇高速高壓塑性動(dòng)力學(xué)研究方向 并拉開(kāi)爆炸力學(xué)研究的序幕 總體把握中國(guó)力學(xué)學(xué)科發(fā)展方向 積極倡導(dǎo) 組織和參與熱彈性力學(xué) 水彈性力學(xué) 材料力學(xué)行為 災(zāi)害力學(xué)等多個(gè)力學(xué)分支學(xué)科或領(lǐng)域的建立與發(fā)展 觀點(diǎn)二 鄭哲敏始終保持科研的熱情和秉承 自由探索 的精神 他把 自由探索 的精神看作是現(xiàn)代科學(xué)精神的精髓 也作為一種人生目標(biāo) 在力學(xué)研究領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實(shí)踐了這種精神 科學(xué)需要耐心 要力戒浮躁 他是這樣說(shuō)的 也是這樣做的 因此才在力學(xué)研究領(lǐng)域中取得了極高的成就 始終保持科研的熱情 耄耋之年的鄭哲敏還活躍在科研一線 王國(guó)維雖大有成就 但經(jīng)歷了時(shí)局動(dòng)蕩 家庭貧困 幼時(shí)失母 少年孤寂等苦難 有人說(shuō) 苦難是人生的財(cái)富 請(qǐng)結(jié)合原文和現(xiàn)實(shí)生活 談?wù)勀愕目捶?8分 答 觀點(diǎn)一 不認(rèn)同這個(gè)說(shuō)法 苦難并非王國(guó)維所想要的 而是現(xiàn)實(shí)迫使他不得不面對(duì)的 如果沒(méi)有這些苦難 在安寧和平的正常環(huán)境和社會(huì)生活中 思想深邃 有志于學(xué)術(shù)的王國(guó)維 也可能不會(huì)自殺 從而做出更大的成績(jī) 觀點(diǎn)二 辯證理解 苦難本身不是人生財(cái)富 苦難通過(guò)心靈轉(zhuǎn)化才能成為人生財(cái)富 王國(guó)維幼兒時(shí)期經(jīng)歷的苦難給他帶來(lái)了心理創(chuàng)傷 使他的消極與悲觀從心而來(lái) 推動(dòng)他在學(xué)術(shù)之途上做出成就 從而使苦難通過(guò)心靈的轉(zhuǎn)化成為人生財(cái)富 觀點(diǎn)明確 論述合理 理由充分即可 把握傳記探究 三個(gè)意識(shí) 三個(gè)原則 有效避免失分1 三個(gè)意識(shí) 1 審題意識(shí) 要審清題意 看清試題限定的對(duì)象 范圍等 為準(zhǔn)確組織答案奠定基礎(chǔ) 2 整合提煉意識(shí) 要從文本出發(fā) 對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整合 從而得出自己的觀點(diǎn) 要注意提出的觀點(diǎn)必須明確 并用自己的話作答 3 解讀分析意識(shí) 要援引文本里的事實(shí) 細(xì)節(jié)等 對(duì)傳主的精神品質(zhì)與作者的立場(chǎng)態(tài)度進(jìn)行有條理的解讀 然后把解讀出來(lái)的結(jié)論與自己的生活實(shí)際等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析 從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)的證明 2 三個(gè)原則 1 緊扣文本材料 尤其扣住傳主篩選信息 新課標(biāo)卷中不少探究題 尤其是近兩年中的探究題 實(shí)際上都可轉(zhuǎn)換為對(duì)相關(guān)信息的全面篩選 整體概括 故考生特別要關(guān)注文本信息 從文中找出相關(guān)的依據(jù) 2 分條列舉 要點(diǎn)齊全 對(duì)探究題的解答 要注重分條列舉 因?yàn)榉謼l列舉一方面使答案條理清晰 要點(diǎn)全面 另一方面也體現(xiàn)了考生對(duì)問(wèn)題的深入思考 全面把握 3 明確要求 把握答案結(jié)構(gòu) 不同的問(wèn)題 答案的結(jié)構(gòu)往往是不同的 比如直接探究題 可以從文中直接找到相關(guān)的依據(jù) 然后對(duì)信息進(jìn)行篩選 概括 觀點(diǎn)題 要先亮明觀點(diǎn) 然后在文中找出具體的依據(jù) 聯(lián)系實(shí)際題 要先在文中找出相關(guān)的依據(jù) 然后聯(lián)系目前的生活實(shí)際進(jìn)行闡述 近幾年新課標(biāo)卷探究題有了變化 多要求考生就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行全方位多角度的探究 因此 要防止 角度 單一 不能全面概括的答題誤區(qū)