2019-2020年五年級音樂上冊 三峽的孩子愛三峽 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年五年級音樂上冊 三峽的孩子愛三峽 1教案 人教新課標(biāo)版 課 時：1課時 教學(xué)內(nèi)容: 1.學(xué)唱歌曲<<三峽的孩子愛三峽>>. 2.了解三峽及三峽工程. 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用自豪的感情演唱<<三峽的孩子愛三峽>>. 2.感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格. 教學(xué)重難點： 感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格 教學(xué)用具：多媒體、錄音機、磁帶、電子琴 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 （介紹三峽） 師:在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷,它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城,東至湖北省宜昌市的南津關(guān),中間分別經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。當(dāng)你穿行在這險峻的峽谷中間的時候會有什么感受？我們先來聽一首《川江號子》。 生：歌曲非常高亢，好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。 師：今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 二、學(xué)習(xí)新課 師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂風(fēng)格 生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風(fēng)格的歌曲。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。 生：跟錄音哼唱歌曲。 師：這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時唱的歌，大家想一想在演唱時應(yīng)該注意些什么？ 生：有力，要有節(jié)奏感。 師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進。 學(xué)生演唱。 師：勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？ 學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。 三、拓展與實踐 （展示有關(guān)三峽的音樂）師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開發(fā)與建設(shè)，在全國人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。 學(xué)生相互交流介紹三峽工程。 師：三峽悠久的歷史形成了獨特的三峽音樂文化，除《川江號子》外，還有許多音樂作品，現(xiàn)在我們來交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂作品。 生：有李白的古詩歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長江之歌》。 師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。 學(xué)生演唱。 四、總結(jié) 同學(xué)們對這首歌掌握得很好，使老師感覺到你們都非常的熱愛三峽，讓我看到三峽的美。同學(xué)們要是有興趣可以上網(wǎng)查看三峽更多的圖片。 教學(xué)反思 學(xué)生學(xué)唱很積極很快，參與度很好，但個別學(xué)生自學(xué)能力欠缺，應(yīng)注意培養(yǎng)，還要讓學(xué)生多看多觀察，培養(yǎng)他們自己分析問題的能力。 板書 三峽的孩子愛三峽 船工號子 兩個樂段 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ |Ⅹ Ⅹ Ⅹ ○ 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊 三峽的孩子愛三峽 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的： 1.讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。 2.能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。 3.教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 首先我們來做一個游戲： 展示少數(shù)民族服飾的圖片,請同學(xué)們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵表揚。 二、引入新課。 1.由學(xué)生的回答引入： 師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？ 2.學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。 三、學(xué)唱歌曲。 1.師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？ （1）歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱 （2）歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào) 2.師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a.休止符b、裝飾音。 3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。 4.教唱《三峽的孩子愛三峽》一歌 （1）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。 （2）全體學(xué)生完整演唱此歌， （3）完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。 （4）通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。