2019-2020年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第五課時）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第五課時）教案 蘇教版 教學內(nèi)容：聽：《春節(jié)序曲》 動：扭秧歌 教學目標：1.帶領(lǐng)學生在歡樂的音樂聲中，感受具有中國特色的節(jié)日氣氛。 2.通過聆聽樂曲，了解五彩繽紛的民俗民間文化和一些傳統(tǒng)節(jié)日。 3.感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。 教學重、難點： 1.根據(jù)樂曲的情緒區(qū)分樂曲的段落。 2.學習秧歌步，用歡快的情緒表現(xiàn)樂曲的歡樂氣氛。 教材分析： 《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲《春節(jié)序曲》的第一樂章。描寫了1943年延安革命根據(jù)地人民歡度新春佳節(jié)的熱鬧非凡的景象。作者以“春節(jié)”為題，滿懷激情地反映了當年在延安過春節(jié)的深切感受。 樂曲的特點為旋律明快，優(yōu)美富有民族風格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓，載歌載舞的情緒。 教具準備：鑼鼓、鈸、紅綢帶、各色卡片 教學過程： 一、組織教學。 二、導入新課。 出示圖片：敲鑼打鼓，龍騰虎躍的歡慶場面。并輕聲播放《春節(jié)序曲》 1. 師提問：畫面中的人們在干什么？他們的心情怎樣？ 2.根據(jù)學生的回答，引出本課內(nèi)容：聽賞《春節(jié)序曲》 師：畫面上的人們都在喜氣洋洋，載歌載舞歡渡春節(jié)。今天，我們就一起來欣賞一首《春節(jié)序曲》，讓我們在樂曲聲中體會過傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的興奮與激動。 3.復聽樂曲，分段賞析。 根據(jù)樂曲情結(jié)搭配與之相適應的顏色。（紅色、黃色、藍色、綠色等顏色卡片） 生：引子部分：樂曲情緒熱鬧歡騰人們敲鑼打鼓歡慶新春，選擇大紅色。 師：第一部分主題：旋律柔和明亮，像姑娘的吟唱，是用長笛和單簧管吹奏出來的，你認為什么顏色接近柔和明亮？ 生：黃色 師：第二部分主題：抒情如歌的旋律讓人聯(lián)想到什么畫面呢？ 生：…… 師： 悠揚的小提琴獨奏把我們帶入深遠的意境。裊裊的炊煙、覆蓋著白雪的田野、雞鳴狗吠，還有孩子們貼在窗戶上的笑臉，一片生機盎然。祖祖輩輩，一代又一代在這 片土地上繁衍生息……這一主題給我們展現(xiàn)了人們對幸福生活的贊美、頌揚，對美好未來的憧憬和希望。老師覺得用寧靜充滿生機的綠色來表示，你們同意嗎？ 生：同意 師：第三小段的主題用什么顏色？你們聽（放音樂）它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上樂隊齊奏，用什么顏色能表示這“越來越熱烈的氣氛”？ 生：“五顏六色”、“五彩繽紛”，因為這樣能夠表現(xiàn)人們過春節(jié)時愉快的心情及載歌載舞的場面。 4.完整欣賞音樂，在樂曲聲中作律動。 三、拓展。 （一）師：春節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，人們都要干什么呢？ 生：放鞭炮，貼對聯(lián)，看《春節(jié)晚會》，給長輩們拜年 師：除了以上過節(jié)的習俗，你還知道哪些過年的習俗？ 生：還有穿新衣，包餃子。 師： 同學們非常聰明，說的很好。人們在歡聲笑語中，喜氣洋洋的，貼春聯(lián)、放鞭炮……在我們國家廣袤的北方平原上，星羅棋布的村落走出了一隊隊扭秧歌的男女老 少。他們冒著嚴寒，腰扎紅綢帶，踏著秧歌步，伴隨著陣陣的鎖吶聲。瞧，他們扭得是那樣英姿颯爽，頭上全是熱氣。雀躍、歡騰、熱鬧的氣氛讓愁苦遠遠離去，讓 生活充滿歡樂。讓我們也一起來感受一下他們的歡樂吧！ 生甲：打鼓 生乙：敲鑼 生丙：三角鐵 出示節(jié)奏譜 鼓譜： X X | X X | X X | …… 鑼譜： X 0 | X 0 | X 0 | …… 三角鐵：X 0 | X 0 | X 0 | …… 剩余的同學隨老師一起用紅綢帶扭秧歌。 （二）師：今天老師還準備了一些歌曲，你們聽聽看，這是關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？ 播放歌曲《歡樂中國年》 《爺爺為我打月餅》 《快樂的節(jié)日》 《祝你圣誕快樂》 生答。 四、總結(jié)下課。 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第四課時）教案 蘇教版 教學內(nèi)容：唱：《理解多好》 認：“D.C.”“Fine”“‖∶ ∶‖ ” 等記號的作用。 教學目標： 1. 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理解多好》。 2. 通過歌曲的學唱，讓學生明白對身邊的親友、師長、朋友應該充滿理解與關(guān)愛。 3. 通過認識各種反復記號，幫助學生掌握正確的演唱順序。 教學重、難點： 1. 體會歌曲的情緒，用正確的速度、力度、來表現(xiàn)歌曲。 2. 下滑音的演唱方法及切分節(jié)奏的把握。 教材分析： 此曲是一首非?；顫姷母枨瑢W與同學之間要互相理解，父母和孩子之間要相互理解，老師與學生要相互理解。我們生活在同一片藍天下，總有這樣那樣的小摩擦，只要大家多一份理解就好。 歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，采用省略記譜法。第一段與第三段相同，小調(diào)式。第二段調(diào)性漸變?yōu)榇笳{(diào)式，歌曲旋律的發(fā)展多采用重復和模進的手法。 教學過程： 一、組織教學。 師生問好： “你好，你好，同學們好，我們來一起來快樂地歌唱。” “您好，您好，X老師您好，我們來一起來快樂地歌唱?。▂e）” （勝利的手勢） 二、導入。 師：我們每一個人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。在學校與老師、同學相處，在家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會有這樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問題，會怎樣處理呢？ 生：討論，發(fā)表意見。 師：磕磕碰碰再所難免，如果我們都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題，再多的困難，我們都能夠迎刃而解。 今天，我們一起來學習《理解多好》，讓我們一起來感受一下，充滿理解關(guān)愛的世界將會變得怎樣。 三、學習新歌。 1. 聽范唱，說說歌曲的情緒。 2. 復聽歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。 3. 聽琴聲模唱。 4. 節(jié)奏難點練習。 1） 學生自己找，教師示范。 2） 老師找，學生模仿。 3） 男同學找，女同學唱。 5. 下滑音練習。 師：讓我們用帶有俏皮的、可愛的感覺來唱一唱下面的幾個字。 “翹”——爸爸氣得胡子翹 “愛笑”——和同學一起歡樂又愛笑 “花鳥”——美好的校園有花也有鳥 跟老師模唱下滑音。 6. 齊唱歌曲。 四、學習“D.C.”“Fine”“‖∶ ∶‖ ” 等反復記號。 1. 找一找歌曲中的這些記號在哪里？ 2. 指導學生認識它們的作用。 3. 按正確地順序演唱歌曲。 五、 總結(jié)、下課。