2019年三年級數學下冊 2《除數是一位數的除法》口算除法 例3教案 新人教版 (I).doc

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2019年三年級數學下冊 2《除數是一位數的除法》 口算除法 例3教案 新人教版 (I) 教學內容： 人教版三年級下冊數學第11頁例3及“做一做”，練習三第1、2、題。 教學目標 1、讓學生在具體情境中體會口算除法的含義，理解用一位數除商是整十、整百、整千數的除法口算算理，選擇自己喜歡的方式進行正確口算。 2、使學生感受數學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。 3、培養(yǎng)學生自主探究能力、抽象概括能力，滲透轉化、遷移類推的數學思想方法。． 教學重點和難點 教學重點：理解“除數是一位數，商是整十、整百、整千數”的除法口算算理。 教學難點：理解除法口算的算理。 教具和學具 (一)教具：口算卡片、磁性黑板、 教學過程 （一）、復習導入 1、口算： 603＝ 3609＝ 804＝ 3006＝ 24006＝ 40005＝ 2、想一想 （1）84里有（ ）個十，（ ）個一。 （2）46里有（ ）個十，（ ）個一。 （3）62里有（ ）個十，（ ）個一。 小結：以上的練習同學們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學習新知識呢？ (二)學習新課 1．談話：我們已經學習了表內乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法，這節(jié)課學習除數是一位數的口算除法．(板書課題) 出示課本情境圖：從題中，你知道了哪些信息？ 問題是什么？怎么列式呢？ 2、獨立學習。 想一想：663應怎樣口算？先自己想一想，可以小聲說一說，也可以用小棒擺一擺、分一分。 3、合作交流。讓學生在四人小組內交流。 4小組匯報。 師：哪組來說說你們是怎樣算的? 生：66張就是6沓加6張，將6沓分成3份，每份里2沓，再將6張分成3份，每份里2張，合起來是22張。 師請大家按他說的方法，擺一擺，分一分。 （三）知識運用 1、填一填 被除數 400 270 720 63 84 99 除 數 2 3 9 3 2 3 商 2. 寫出得數。 先讓學生做在書上，再指名在全班訂正，要求學生把每個圖中的三道題聯(lián)系起來說出口算過程和得數． 2、第13頁練習三第2題 先讓同桌互相讀題，然后自己在課堂練習本上練習。 （四）布置作業(yè) 作業(yè)：第13頁 1題 附送： 2019年三年級數學下冊 2《除數是一位數的除法》 口算除法 例3教案 新人教版 教學內容： 人教版三年級下冊數學第11頁例3及“做一做”，練習三第1、2、題。 教學目標 1、讓學生在具體情境中體會口算除法的含義，理解用一位數除商是整十、整百、整千數的除法口算算理，選擇自己喜歡的方式進行正確口算。 2、使學生感受數學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。 3、培養(yǎng)學生自主探究能力、抽象概括能力，滲透轉化、遷移類推的數學思想方法。． 教學重點和難點 教學重點：理解“除數是一位數，商是整十、整百、整千數”的除法口算算理。 教學難點：理解除法口算的算理。 教具和學具 (一)教具：口算卡片、磁性黑板、 教學過程 （一）、復習導入 1、口算： 603＝ 3609＝ 804＝ 3006＝ 24006＝ 40005＝ 2、想一想 （1）84里有（ ）個十，（ ）個一。 （2）46里有（ ）個十，（ ）個一。 （3）62里有（ ）個十，（ ）個一。 小結：以上的練習同學們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學習新知識呢？ (二)學習新課 1．談話：我們已經學習了表內乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法，這節(jié)課學習除數是一位數的口算除法．(板書課題) 出示課本情境圖：從題中，你知道了哪些信息？ 問題是什么？怎么列式呢？ 2、獨立學習。 想一想：663應怎樣口算？先自己想一想，可以小聲說一說，也可以用小棒擺一擺、分一分。 3、合作交流。讓學生在四人小組內交流。 4小組匯報。 師：哪組來說說你們是怎樣算的? 生：66張就是6沓加6張，將6沓分成3份，每份里2沓，再將6張分成3份，每份里2張，合起來是22張。 師請大家按他說的方法，擺一擺，分一分。 （三）知識運用 1、填一填 被除數 400 270 720 63 84 99 除 數 2 3 9 3 2 3 商 2. 寫出得數。 先讓學生做在書上，再指名在全班訂正，要求學生把每個圖中的三道題聯(lián)系起來說出口算過程和得數． 2、第13頁練習三第2題 先讓同桌互相讀題，然后自己在課堂練習本上練習。 （四）布置作業(yè) 作業(yè)：第13頁 1題