2019年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《螃蟹歌》教案 新人教版.doc

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2019年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《螃蟹歌》教案 新人教版 一、教學(xué)內(nèi)容 唱歌《螃蟹歌》 二、教學(xué)目標(biāo) 1．用四川方言演唱歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。 2．能夠完整背唱歌曲。 3．知道《螃蟹歌》是一首四川民歌。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1．用四川方言輕松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。 2．體驗(yàn)歌曲的幽默感，并能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演。 四、教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語呀？ 學(xué)生：喜歡…… 教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語吧，聽好了，打一種動(dòng)物：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生說出答案為螃蟹。 教師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄像），不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長相非常有趣滑稽，那么誰能來介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》，先聽一遍錄音范唱，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？ （二）學(xué)唱歌曲 初聽《螃蟹歌》 教師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？（學(xué)生進(jìn)行嘗試與模仿） 教師：小結(jié)（多媒體出示） 歌guo只zi腳jiao個(gè)guo殼kuo （1）教師示范。 （2）學(xué)生模仿。 （三）學(xué)唱歌曲 1．教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。 2．學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。 3．一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。 4．歌曲處理：學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。） 5．學(xué)生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。 （四）課堂小結(jié) 教師：今天，我們學(xué)唱《螃蟹歌》，運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時(shí)，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長！ 教師：孩子們，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。 （播放四川民歌《螃蟹歌》）學(xué)生唱著歌走出教室。 附送： 2019年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《鐘》教案 蘇少版 一、 師生問好。 師:同學(xué)們好！ 生：老師好！ 師：請(qǐng)坐。 二、 導(dǎo)入。 師：今天的音樂課呢？老師先帶領(lǐng)大家去參觀一個(gè)小小的鐘表店。 (大家好！我是這家鐘表店的總經(jīng)理，首先我代表鐘表店里的所有鐘表和我本人對(duì)大家的到來，表示熱烈的歡迎。我的鐘表店雖然很小，但是種類卻很齊全。你看好了。這里有各式各樣的掛壁鐘、形態(tài)各異的擺鐘，還有落地鐘。哈哈~還有各式各樣的玩具鐘呢！瞧，它們一個(gè)個(gè)多可愛，謝謝你們的光臨，拜拜！) 三、 練習(xí)節(jié)奏 師：參觀完鐘表店老師要考一考小朋友們，你們會(huì)模仿這些鐘表說話的聲音嗎？我們先來看一看，這是一個(gè)小鬧鐘，大家想一想鬧鐘是怎么說話的？如果想好了，可以跟周圍的同學(xué)交流下。 交流好了，我們來聽一聽小鬧鐘究竟是怎么說話的？ 再聽一次 同學(xué)們看，這就是小鬧鐘說話的節(jié)奏譜。我們一起看看節(jié)奏譜，看著老師的手勢(shì)一起來練一遍“嘀嗒，，一起。。好！請(qǐng)同學(xué)們跟著小鬧鐘一起來預(yù)備起。 是一個(gè)大擺鐘，它又是怎么說話的呢？可以交流下。。。我們來聽一聽大擺鐘究竟是怎么說話的？同學(xué)們，這就是大擺鐘說話時(shí)的節(jié)奏譜，我們也同樣來練一遍，一起：當(dāng) 當(dāng)再來一次:當(dāng) 當(dāng) 師：同學(xué)們?nèi)绻@兩個(gè)鐘同時(shí)說話，又會(huì)有怎樣的效果呢？我們一起來聽一聽。 師：好，請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，這半邊同學(xué)模仿小鬧鐘的聲音，這半邊同學(xué)模仿大擺鐘的聲音，小鬧鐘的同學(xué)看好老師的手勢(shì)，我們來嘗試練一遍，預(yù)備起，，，，我們請(qǐng)模仿大擺鐘的同學(xué)準(zhǔn)備一下，也來練一下，預(yù)備起，，，請(qǐng)同學(xué)們合作一下。小鬧鐘看好老師的這種手，大擺鐘看好老師這只手，我們一起來，預(yù)備起；請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂伴奏一起來。（交換角色 四、發(fā)聲練習(xí)“da” 師：剛才我們用嘴巴模仿了中的聲音，我們來先來聽一段旋律就是來自歌曲《鐘》中的旋律，接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚淮?，注意銀色哦！ 這首歌曲中出現(xiàn)了三種不同的鐘在歌唱，究竟是哪三種鐘？我們來仔細(xì)的聽一下！ 生：三種。 師：第一種鐘是小鬧鐘歌唱的聲音：嘀嗒、嘀嗒。。第二種是大擺鐘的聲音：當(dāng)，，當(dāng)。第三種是玩具的鐘的聲音。嘟嘟。。下面請(qǐng)大家跟著來時(shí)的琴聲也一起來模仿這三種鐘歌唱的旋律，我先來模仿一下第一種中歌唱的旋律，同學(xué)們用“da”來跟著老師的琴聲來模仿唱一唱，老師彈一句，大家唱一句。一起(彈一遍唱一遍)。大家要注意，第一種鐘在歌唱的時(shí)候它唱歌兩句相同的旋律，請(qǐng)大家再跟著老師的琴聲唱一遍，一起。 第二種鐘的聲音(彈一下)注意啦，第二種鐘在歌唱的時(shí)候可以把它唱的連貫一點(diǎn)，（教師示范一遍） 第三種鐘是一個(gè)可愛的玩具鐘，大家唱的時(shí)候可以歡快、活潑一點(diǎn)（師示范）唱~把每個(gè)音唱的短促一點(diǎn)（師示范手勢(shì)）請(qǐng)小朋友從頭到尾完整的跟著老師的琴聲哼唱一遍，老師加一個(gè)前奏。。。。 師：同學(xué)們?cè)谘莩@三種鐘歌唱旋律的時(shí)候一定要把三種鐘的情緒表現(xiàn)出來，第一種非?？蓯郏诙N它是一個(gè)擺鐘要唱的連貫一點(diǎn)，穩(wěn)重一點(diǎn)，第三種鐘是玩具鐘你們要把它唱的調(diào)皮一點(diǎn)，再來一次，老師把速度加快一點(diǎn)，（完整的彈唱一遍） 五、初聽歌曲《鐘》。 師：小朋友們，這三種鐘究竟在唱什么呢?請(qǐng)大家來仔細(xì)的聽一下，聽完之后告訴老師。好聽嗎？ 分析歌詞內(nèi)容：講的是我家的鐘會(huì)唱。。每天早上都嘀嗒嘀嗒，，當(dāng)當(dāng)?shù)某鸶鑱?。早上七點(diǎn)就敲了七下鐘。。像是在催促爸爸媽媽趕快去上班，告訴我上學(xué)的時(shí)間快到了哦。小鐘是多么開心有這個(gè)會(huì)唱歌的鐘兒呀！ 這首歌曲是幾拍的??？（二四拍的） 六、整體學(xué)唱歌曲《鐘》3次 下面就請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲逐句學(xué)唱這首歌：“我，，，嘀嗒”預(yù)備起。大家在唱這句時(shí)，一定要把“家的”這兩個(gè)字唱的快些?！拔?，，，嘀嗒”預(yù)備起。。第二句“當(dāng)，，，，，”預(yù)備起“”同學(xué)們注意“敲了七下鐘”的鐘是一個(gè)兩拍的音唱“敲了七下鐘，，，”我們把前兩句連起來唱一遍，，，第三句“爸爸媽媽去上班。?！鳖A(yù)備起，這句在唱的時(shí)候大家要唱的連貫一些“，，，，，”預(yù)備起，，最后一句要唱的歡快一點(diǎn)，和前面兩句很相似。 師：同學(xué)們，你們能完整的來唱一遍嗎？（完整彈唱）歌曲中的小主人覺得自己家的鐘兒會(huì)唱歌是一件非常自豪的事情，所以，大家在唱的時(shí)候一定要唱出歡快，高興的心情來，再來一次。；老師把速度加快些唱，，，（再來一次不中斷） 七、重難點(diǎn)教學(xué);休止符0 八、有節(jié)奏的念歌詞。3次 師：好了，同學(xué)們，為了把這首歌曲唱好，請(qǐng)大家有節(jié)奏、有感情的把歌詞讀一遍，先聽老師讀一遍，，，，，（跟著伴奏念）讀的時(shí)候一定要非常帶勁，請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏有感情的朗讀歌詞，好，預(yù)備。好。再來一次，，注意節(jié)奏。 九、二聲部練習(xí)。 師：同學(xué)們看一下，在這首歌曲里除了歌譜、歌詞還有什么？對(duì)，有向日葵鐘、還有小房子鐘。那它們各自表示什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們看一下書的右下角，，向日葵鐘表示：大擺鐘的聲音當(dāng)~當(dāng)~，小房子鐘表示小鬧鐘的聲音：嘀嗒~嘀嗒~滴~原來是讓它們的聲音給我們的歌曲伴奏的??？那我們來試一下，還是和之前一樣全班分為兩大組，這邊同學(xué)你們來唱歌詞，不要管這邊同學(xué)，大擺鐘的同學(xué)要注意了，我們看著歌詞，只要有向日葵的地方我們就模仿大擺鐘的聲音說：當(dāng)，當(dāng)，比如第一句：在他們唱“我”的時(shí)候你們說當(dāng)，，唱到會(huì)的時(shí)候再說一次當(dāng)。來試一試。我們只唱第一句。預(yù)備起，，，好，這樣吧！大擺鐘的同學(xué)你們看好老師的手勢(shì)，只要老師手像這樣就就說一次當(dāng)，如果是握拳就不說。你們這一組就只管唱好歌曲，再來一次預(yù)備起。2次。 現(xiàn)在呢！你們來唱歌詞！你們這一組來模仿小房子鐘的聲音，是怎么歌唱的？嘀嗒滴答滴。?？粗枳V只要他們唱到有小房子鐘的地方你們就唱滴答滴答滴。。好嗎？來一起試一下！他們唱敲了七下鐘你們。不能和他們一樣的，你們還是應(yīng)該唱滴答滴答滴。。?？匆幌掠袔讉€(gè)房子鐘？3.所以我們只能在這三處地方唱滴答滴答滴。好我們重頭來一次，預(yù)備起！ 十、邊唱邊做動(dòng)作 師：小朋友們。現(xiàn)在我們把有向日葵鐘的地方換成跺兩次腳。把房子鐘的地方換成擊掌。來試一下！好，跟著孫老師慢一點(diǎn)的來一次，下面我們來跟著音樂一起邊唱邊做動(dòng)作吧！你們做的真好！來給你們自己鼓勵(lì)一下吧！ 十一、總結(jié)。 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲《鐘》你會(huì)唱了嗎？其實(shí)關(guān)于鐘的歌曲還有很多，我們?cè)谝院蟮囊魳氛n上還會(huì)去學(xué)習(xí)，接觸。今天的音樂課就上到這里，下課！