2019-2020年一年級語文下冊 生日禮物教案 西師大版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 生日禮物教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識本課生字，會寫要求寫的字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.能不拘一格地大膽想像，說出“我”想了些什么。 4.關(guān)愛自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：本課需要的生字卡片。 學(xué)生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。 教學(xué)過程： 　　一、自讀課文，質(zhì)疑問難 　　　1.齊讀課題，看到這個(gè)題目你想了解什么？ 　　　2.小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認(rèn)識，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。 　　　3.讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜怼? 　　　4.教師在黑板上簡略記下學(xué)生不明白的地方。 　　二、再讀課文，掃清疑難 　　　1.大家齊讀一遍課文。 　　　2.教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，全班集體幫助糾正讀音。 　　　3.按課文內(nèi)容順序，教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭當(dāng)小老師。能解決的，就由學(xué)生解決，學(xué)生說不明白的地方，教師再做上記號。 　　　4.教師把學(xué)生說不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。 　　三、深讀課文，理解含義 　　　1.教師啟發(fā)：過生日的時(shí)候，媽媽送給我一只美麗可愛的小鳥。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？ 　　　2.學(xué)生兩人一組自讀、互讀，體會感情。 　　　3.抽生讀，抽生評價(jià)，再讀。 　　　4.教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段“我想了想”，讓學(xué)生充分想像，“我”會想些什么。 　　　5.大家說：“我”會想些什么？教師鼓勵和別人說得不一樣的學(xué)生。 　　　6.教師提問：想的結(jié)果是什么？請同學(xué)們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。 　　　7.能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個(gè)地方?？梢园褘寢寪邸拔摇?，送“我”禮物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對照起來體會。 　　四、朗讀課文，體會感情 　　　1.讓學(xué)生體會到這一段的感情基調(diào)是“愛”------愛小鳥，愛大自然。 　　　2.啟發(fā)學(xué)生，怎樣讀才能表達(dá)“愛”的感情。 　　　3.學(xué)生自由朗讀。 　　　4.請讀得好的同學(xué)范讀。 　　　5.再讀課文。 　　五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際 　　　1.以“我與小鳥做朋友”為題組織活動。 　　　2.學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥的資料。 　　　3.說鳥、議鳥、畫鳥、唱鳥。 　　　4.讓大家說“我能為小鳥做些什么”。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 畫家鄉(xiāng)2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“寬、蝦、腳等12”個(gè)字，會寫“蝦，貝”兩個(gè)生字。 2、研讀課文第二節(jié)，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。 3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情。 課前準(zhǔn)備： 課件、生字詞卡片，課前布置學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)過程〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 一、揭示課題： 1、談話導(dǎo)入新課 小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢？ 畫家鄉(xiāng)，你跟我們課文中的幾個(gè)小朋友想到一塊去了，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是——《畫家鄉(xiāng)》 2、你能說說家鄉(xiāng)的意思嗎？你的家鄉(xiāng)在哪兒？你的家鄉(xiāng)都有些什么呀？ 3、今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。想知道他們是誰嗎？想知道他們的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？想知道他們怎樣畫家鄉(xiāng)嗎？那就請你們到書中去尋找答案吧。 二、初讀課文，了解大意： 1、自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞句就多讀幾遍。 2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況 （1）看你們讀得那么起勁，老師真不忍心打斷你們呀，可是，有幾個(gè)調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑了出來，他們都急著想跟咱們交朋友呢。 （2）分兩行依次出示打亂順序的帶拼音生字，每行四個(gè)，指名讀。 （3）出示第三行都是前鼻音的生字。 輕輕讀讀，你能不能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字寶寶有個(gè)小秘密，是什么呀？你能準(zhǔn)確地帶領(lǐng)大家來念念這四個(gè)字嗎？ （4）你會記哪些生字？ 組詞讀-開小火車讀-齊讀 （5）小朋友真能干，字寶寶一高興，脫了小帽子，帶著他的好朋友到咱們教室里來玩了，你們歡迎嗎？（出示詞語）同桌之間我讀你聽。 指名讀（隨機(jī)：“撿貝殼”是怎么撿的呀？做個(gè)撿的動作給老師看一下！你們的小手還會撿什么呀？“又綠又密”，什么又綠又密？“又高又大”，什么又高又大？你能說“又—又—”嗎？） 3、檢查初讀 （1）通過剛才認(rèn)真的朗讀后，你都知道是哪些小朋友在畫家鄉(xiāng)，你能用方框劃出他們的名字嗎？讓我們熱情地招呼他們：滔滔、山山、平平、青青、京京 （2）你喜歡誰的家鄉(xiāng)？找到課文中的小節(jié)，讀給大家聽聽好嗎？ 老師讀課題，五名學(xué)生分小節(jié)讀各自喜歡的家鄉(xiāng)。第一小節(jié)和最后一小節(jié)全班小朋友一起讀。聽的時(shí)候請用橫線劃出五位小朋友的家鄉(xiāng)分別在哪里。 （3）用“誰的家鄉(xiāng)在哪里”來說 板書：滔滔──海邊 山山──山里 平平──平原 青青──草原 京京──城市 三、細(xì)細(xì)品讀，感悟海邊美景 1、小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市，他們的家鄉(xiāng)都很美，你們想去看看嗎？來，咱們一起趕緊乘上快樂的小列車吧?。ǔ鍪拘×熊嚕┮?yàn)槁繁容^遠(yuǎn)，請大家閉上眼睛。咔嚓、咔嚓——小列車出發(fā)了。 2、播放海浪的聲音，這是什么聲音呀？我們來到了誰的家鄉(xiāng)？ 3、是的，是海邊，剛才你聽到了什么，仿佛看到了什么？ 4、喜歡大海嗎？那就快下車來看呢！美美地讀一讀介紹滔滔家鄉(xiāng)的這一節(jié)課文吧！想一想滔滔的家鄉(xiāng)到底美在那兒呢？用波浪線劃一劃有關(guān)的句子。 5、交流：你覺得滔滔的家鄉(xiāng)美在哪兒？ （1）“他畫的海那么藍(lán)，那么寬?！? 滔滔畫的海美嗎？那要怎么讀才能讓人覺得美？ 引導(dǎo)說句：（先用圖片，再讓學(xué)生自己說。） 那么—— ，那么 ——。 （2）“一艘艘船上裝滿了魚和蝦?！? 好多呀！你從哪個(gè)詞看出“多”？（一艘艘、滿） 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞。（出示魚船捕魚歸來的圖片）多迷人??！我們一起來讀一讀吧?。R讀） （3）“那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是滔滔?！? 重點(diǎn)指導(dǎo)長句的朗讀。體會滔滔的心情。 6、滔滔的家鄉(xiāng)真美！有又寬又藍(lán)的大海，有活潑的魚蝦，有美麗的貝殼，滔滔感到很快樂，也感到很自豪，他高興地唱起歌來，讓我們一起跟著他唱吧。（邊欣賞視頻《我家住在大海邊》邊唱歌。） 7、歌聲好聽，我們小朋友的讀書聲更好聽，我們一起來讀第二節(jié)。 8、就要離開海邊了，讓我們來夸夸滔滔的家鄉(xiāng)，作為海邊旅行的美好回憶吧！ 出示： （1）我來到海邊，海是那么_____，那么_______。 （2）赤腳走在沙灘上，腳下的沙子那么____，那么____ 。 （3）沙灘上的貝殼是那么_____，那么 _____。 （4）我撿到了許多美麗的貝殼，我是那么___，那么___。 9、四人小組合作討論，選擇句子練習(xí)說話。 10、是呀，海邊真美！別的小朋友的家鄉(xiāng)也很美，現(xiàn)在我們就先和滔滔說再見吧！ 四、鞏固生字： 生字卡片去掉拼音讀——組詞讀——齊讀 五、書寫指導(dǎo)： 1、課件出示“貝、男、蝦”三個(gè)生字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，寫這三個(gè)字時(shí)要注意些什么？ 2、師范寫 3、生練寫 4、學(xué)生作品展示、交流。 六、課后小結(jié)，布置作業(yè)