2019人教版數(shù)學(xué)三上《口算乘法》word教案.doc

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2019人教版數(shù)學(xué)三上《口算乘法》word教案 學(xué)校: 班級(jí): 三年級(jí) 科目: 數(shù)學(xué) 授課人： 時(shí)間: 年 月 日 目 標(biāo) 1．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類(lèi)推能力。 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 理解算理，掌握口算方法 教學(xué)難點(diǎn) 正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘 課型 要素組合 課時(shí) 標(biāo)準(zhǔn)課 教學(xué) 環(huán)節(jié) 問(wèn)題導(dǎo)入5 5 自主探究20 15 鞏固拓展12 10 梳理整合3 5 操 作 流 程 做+想+看+聽(tīng) 口算： 師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂(lè)園玩一 玩。這是進(jìn)入游樂(lè)園的通行證，只要你準(zhǔn)確算對(duì)下面的算式，就能得到通行 證，有信心得到它嗎？舉手來(lái)說(shuō)。 64= 85= 29= 39= 1．出示情境圖 師：仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 做+想+看+動(dòng)+講+聽(tīng) 1 、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少元？ 29=18我們可以用二九十八這句口訣來(lái)計(jì)算。） 10人要多少錢(qián)呢？ 210=20，你是怎么算的？ 計(jì)算 310 104 4遷移類(lèi)推，學(xué)習(xí)新知（1）出示問(wèn)題：坐碰碰車(chē)每人3元，20人要花多少錢(qián)？ 做+想+聽(tīng)+講+動(dòng)+看 計(jì)算 403= 2400= 206= 27= 總結(jié)算法 當(dāng)我們計(jì)算一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí)，只要用一位數(shù)乘"0"前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)"0"。 鞏固練習(xí) 1、練習(xí)十五第一題口算 2、練習(xí)十五第二題 想+聽(tīng)+講+動(dòng) 課堂小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？ 作業(yè)布置： 練習(xí)十五第三、四、五題 作業(yè)本45頁(yè) 教學(xué) 反思 附送： 年 班 姓名 使用時(shí)間 三 年教研組 主備人 授課人 課題：四邊形的認(rèn)識(shí) 共 課時(shí)第 課時(shí) 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)。 2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。 3、通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 找出四邊形的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)引 同學(xué)們你們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)？觀察一下我們喜歡的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都有什么形狀。什么形狀是四邊形呢？ 二、自主學(xué)習(xí) 1、觀察34頁(yè)情境圖，你能發(fā)現(xiàn) 形 形 形 形……你能找出 四邊形？請(qǐng)你分別畫(huà)一畫(huà) 、 、 、 。 3、你能找出P35例1中的四邊形嗎？如圖有 個(gè)，請(qǐng)你圈出來(lái)。他們的共同的特征是 。 4、把P36例2中的圖形分類(lèi) ，可按 分 分…… 三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、聯(lián)系生活實(shí)際，你身邊 、 、 、物體的表面是四邊形的。動(dòng)手圍一個(gè)四邊形， 的圖形是四邊形。 2、請(qǐng)你動(dòng)手剪一個(gè)四邊形。 3、嘗試完成書(shū)P36的“做一做” 四、嘗試練習(xí) 找一找。小蝌蚪找媽媽。 （1）圖中共有（ ）個(gè)四邊形。 （2）連一條都是四邊形的路線，讓小蝌蚪找到媽媽。 五、堂清檢測(cè) 數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下圖有多少個(gè)四邊形。 圖中有（ ）個(gè)四邊形。 六、【勵(lì)志故事】 2019人教版數(shù)學(xué)三上《四邊形的認(rèn)識(shí)》word導(dǎo)學(xué)案 從讀小學(xué)起，我就一直很努力地學(xué)習(xí)，可成績(jī)總是平平。有一段時(shí)間，我曾對(duì)自己失去了信心。 父親帶我去公園，指著園內(nèi)的兩排樹(shù)問(wèn)我：“你知道那些是什么樹(shù)嗎？”我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。父親說(shuō)：“我特意問(wèn)過(guò)公園管理員，這兩排樹(shù)是同時(shí)栽下的。栽下時(shí)，都一樣高。它們享受同樣的陽(yáng)光，同樣的水土，同樣的條件，到后來(lái)，白楊為什么長(zhǎng)得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見(jiàn)我回答不上來(lái)，接著說(shuō)：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)?！? 課后反思