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2019年一年級英語上冊 Unit 1 My classroom（第
二課時(shí)）教案 滬教牛津版
一、教學(xué)說明：
1．學(xué)生已經(jīng)慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，好奇心逐漸被學(xué)習(xí)的熱情所取代。
2．他們已經(jīng)能用Hi, hello, how are you?Good morning等句式來進(jìn)行問好。
3．學(xué)生在入學(xué)前，或多或少知道一些學(xué)生用品，如pen, pencil等，但他們可能對出現(xiàn)的單詞卡片不是很了解。
二、教學(xué)內(nèi)容
1）認(rèn)知內(nèi)容：
a.單詞book, ruler達(dá)到“三會” 要求。
b.能聽懂并會說祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book, please和Close your book, please.
2）能力要求：
在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)祈使句表述自己的意愿，同時(shí)對這些命令作出反應(yīng)。
3）情感態(tài)度：
學(xué)會用please禮貌的表達(dá)自己的意愿。
三、教學(xué)步驟：
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
I.Pre-task preparation:
warming up
1. Listen and try to sing a song
2. Greetings.
e.g.: Hello, Hi, Good morning.
3. Students show a short dialogue in pairs.
e.g.: Hi, Mary. How are you? Fine, thank you.
學(xué)生在聆聽中感知歌曲的旋律和歌詞的大意，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備
II.While-task procedure:
Words teaching: book, bag.
1. Students sing the song again. Present the new words.
e.g.: Teacher shows the object and ask: What is it? Students may say: bag, book.
2. Sing the song again.Encourage students to sing better.
3. Show the word cards and read.
4. Listen and read after the tape.
5. Quick response.
在歌曲中引出單詞，在教學(xué)單詞的過程中復(fù)唱歌曲，既學(xué)會了歌曲，也掌握了單詞。
在快速反應(yīng)的游戲中讓學(xué)生鞏固單詞。
mands teaching 1: Stand up, please. Sit down, please.
1.Show the puppet and model to students.
e.g.: Kitty, hands up, please. Stand up, please.Book down, please.
2.Repeat the mands and ask the students to act them.
Stand up, please. Sit down, please.
T—Ps
Pn-Ps
3. A pitition.
Who is the fastest one?
教師通過手，身體或?qū)W習(xí)用品的上和下，讓學(xué)生體會Up和Down的含義， 進(jìn)而教學(xué)祈使句Stand up, please. Sit down, please.
建議教師在學(xué)生之間操練熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽，看看誰的反應(yīng)快。
mands teaching 2: Open your book, please. Close your book , please.
1.Teacher introduces Oxford English Book1A to students.
2.Ask them to open and close the book.
3.Listen to the tape and repeat.
4.Say the rhyme as following:
Close, close, close your book. Open, open, open your book.
建議用學(xué)生身邊的實(shí)物操練，如Open the door, close the widow， 讓學(xué)生感知Open和Close的不同。
III.Post-task activity:
A game:
Play a game: Simon Says.
教師清晰地向?qū)W生介紹游戲的規(guī)則。
V. Assignment:
Listening and speaking
1.Listen to the tape, say and act Page 2.
2.Play the game (Simon Says) with their family
讓學(xué)生在與家人的游戲中分享學(xué)習(xí)英語的快樂。
四、教學(xué)提示：
1.媒體準(zhǔn)備：
布娃娃，圖片，錄音機(jī)，書，包等
2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：
1)關(guān)注整體認(rèn)讀卡片單詞book和bag。
2)關(guān)注單詞stand和sit所含元音的發(fā)音，同時(shí)注意學(xué)生朗讀祈使句的語音語調(diào)。
3) Imitation時(shí)用不同的音高或音調(diào)來機(jī)械操練單詞和詞組；如：low / high / soft / tender …
4) 指令性的知識學(xué)生剛剛接觸，在教學(xué)中讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，學(xué)生會在一定的情境當(dāng)中運(yùn)用這些指令；
3.資料分享：
1)小博士英語歌曲中有一首，這里我們可以改變歌詞，如下：
One, two, three, four. Stand up, please. Five, six, seven, eight. Sit down, please.
One, two, three, four. Stand, stand up. Five, six, seven, eight. Sit, sit down.
2)劍橋少兒英語第一級（第三版）上冊第17頁有一首有關(guān)課堂用語的兒歌，而且可以有一定的拓展。
4.設(shè)計(jì)思路：
歌曲的學(xué)習(xí)引出單詞，學(xué)生在唱唱說說中鞏固單詞；祈使句的教學(xué)結(jié)合動作游戲，學(xué)生在說說做做中運(yùn)用句型。
5.教學(xué)反思：
1)有關(guān)祈使句的教學(xué)可以結(jié)合課堂用語進(jìn)行，期間可以不斷變換角色， 保證所有的學(xué)生都能參與語言學(xué)習(xí)，營造良好的英語課堂氛圍。
2)Simon says的游戲很受學(xué)生喜歡，但在開始時(shí)效果一般，但隨著學(xué)生英語知識的豐富和不斷熟悉游戲規(guī)則，游戲所起的教學(xué)效果會越發(fā)明顯。
附送：
2019年一年級英語上冊 Unit 2 Numbers（Period
1）教案 滬教牛津版
一、 教學(xué)說明
1． 通過第一課的學(xué)習(xí)，孩子們對英語有了初步的了解，對英語學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣。（游戲激發(fā)了他們的興趣）
2． 了解后知到，班級中有一半同學(xué)會用“Hello”跟別人打招呼，其中有5人還會介紹自己。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1． 認(rèn)知內(nèi)容：
a．會說：Hello(Hi) . I’m . This is .
b．能運(yùn)用上面的句子，進(jìn)行情境表演。
2． 能力要求：能運(yùn)用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m .
This is . 進(jìn)行情境表演
3． 會用學(xué)到的句子介紹自己，主動與他（她）人打招呼，并把自己的好
朋友介紹給大家，讓其他（她）的同學(xué)認(rèn)識更多的新朋友。
三、 教學(xué)步驟
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
1.Warming up
Song:
1. Sing and act the
Song.
歌表演不僅僅活躍了課堂氣氛，還增添了學(xué)習(xí)情趣。
2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book.
(bag ,pencil-box, eyes, mouth)
Close your .
1. T: Say
P: Act
2. P: Say
T: Act
3. P1: Say
P2: Act
玩偶讓孩子們在說說、做做，輕松、愉快地氣氛中復(fù)習(xí)舊知識，增添相應(yīng)的新內(nèi)容。
老師說英語，學(xué)生做動作這是常規(guī)，而反過來讓學(xué)生說，老師來做動作，孩子們就特別感興趣。
While-task procedure
1.Introduction
Hello, .
Hi, .
1. Hello, boys and girls.
P: Hello, Michelle
2. Use the puppet
(Dog and Rabbit) to elicit the greetings
Puppe1：Hello(Hi),
Dog.
Puppe2: Hello(Hi),
Rabbit.
套在手上的傀儡一出現(xiàn)，立即吸引住了小朋友。他們聚精會神地關(guān)注著小狗、小兔的表演。
2.Imitation
Hello, .
Hi, .
1.Puppe1:Hello,Dog.
P: Hello, Dog.
Puppe2:Hi, Rabbit
P: Hi, Rabbit
讓小木偶當(dāng)孩子們的老師，他們學(xué)此樂彼，學(xué)得津津有味。
2．Encourage the
pupils to say “Hello”, “Hi ”to
each other.
孩子們大膽地向別人問候，并把操練活動帶到了意義性的操練階段。
3．Introduction
I’m .
1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your English name. I love you.
2.T: What’s your
name？
Puppet: I’m Dog.
3.T: What’s your
name, Please？
P: I’m Tony.
2只可愛的小木偶給小朋友做了很好的示范作用。
2. Introduction
I’m .
1. T: Ask pupils to listen
and follow.
2. Say and read the
sentence.
3. Answer the
question:
What’s your name？
讓學(xué)生用新句型來介紹自己，回答別人的提問
5. Listen clap and say.
I am .
x x Ixx xI
I am ste-ven.
x x Ix xI
I am Na-cy.
x x Ix 0I
I am Alice.
Game：
1. Listen the music.
2. Clap your hands.
3. Say your name.
通過音樂節(jié)奏游戲，調(diào)動孩子們的積極性。由于節(jié)奏給大腦的刺激，使思維與語言的固有頻率引起共振，從而促進(jìn)記憶。
6．Introduction and
imitation
1.T:This is
Elephant.(puppet)
2.Explain.
3.S:This is Elephant.
4.Encourage the
pupils to introduce their friends to each other.
7. Action
E: Hi, Rabbit.
This is Dog.
R: Hello, I’m Rabbit.
D: Hello, Rabbit.
1.Watch action.
2.P1: Hi, Rabbit.
This is Dog.
P2: Hello, I’m
Rabbit.
P3: Hello, Rabbit.
3.Change the
character.
全班分成三組，通過分角色表演，掌握新學(xué)的句子。
8. activity
1.Listen to the tape.
2.Divide the class into of three. Practise the dialogue.
讓學(xué)生用新學(xué)的句子互相交流。
Assignment
1．Listen page 8 and read it.
2．Act page 8 with parents.
3．plete the exercises on workbook page 5.
四 、教學(xué)提示
1． 媒體準(zhǔn)備：
傀儡、音樂帶、（二拍子音樂）、錄音機(jī)。
2． 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：
a. I’m May .這句句中的“I’m”的發(fā)音學(xué)生有些困難，教師示范時(shí)要夸張一點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生開口說，不要怕說錯(cuò)。
b. 三個(gè)角色的對話，對于一年級學(xué)生容易搞混，所以先要分角色練習(xí)。
c．培養(yǎng)學(xué)生在家聽磁帶的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)他們與爸爸、媽媽用學(xué)到的英語進(jìn)行對話，交流。
3． 設(shè)計(jì)思路
1．把Let’s talk 部分提前上是因?yàn)檫@部分內(nèi)容可以讓新同學(xué)盡快互相熟悉。
2．三個(gè)傀儡作為教學(xué)的輔助工具，使孩子更好地理解每個(gè)角色所說的話，而且讓孩子們套在手上玩玩、說說，寓教于樂。
3．第二教時(shí)，可以讓學(xué)生扮演成一家人，孩子向爸爸或媽媽介紹新朋友。
4． 教學(xué)反思：
4．游戲是孩子最容易接受的學(xué)習(xí)方式，要利用好這一手段，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
5．培養(yǎng)孩子善于傾聽別人的講話。個(gè)別學(xué)生說話時(shí)要讓其他學(xué)生帶著任務(wù)去聽。
2019年一年級英語上冊 Unit 1 My classroom（第二課時(shí)）教案 滬教牛津版.doc
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