2019-2020年六年級美術上冊 心中的風景 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年六年級美術上冊 心中的風景 2教案 人教新課標版 教學目標： 1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的 形式表現(xiàn)出來。 2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。 3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力，創(chuàng)新精神和再造能力。 教學重點： 學習紙版畫的制作方法。 教學難點： 紙版畫的印制，水份，顏料厚薄程度的掌握。 教具準備： 吹塑紙，鉛筆，水粉顏料，調(diào)色盤，毛筆。 教學過程： 1.引導階段： 讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦! 2.發(fā)展階段： 欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 3.技法學習階段： ⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙， 啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻，劃，撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富，造型美觀的紙版畫作品。 ⑵在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。 4.情感升華階段： 引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊 的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。 5.動手操作階段： 欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創(chuàng)作。 6.交流階段： 提出問題，交流好的經(jīng)驗，自查作品中使用工具的合理性。 教學領域： 造型表現(xiàn) 1.通過影人的圖片欣賞和皮影戲的欣賞，讓學生感受影人造型的形式美，弘揚民族文化，激發(fā)愛國熱情。 2.通過影人制作學習，創(chuàng)造有個性的戲劇人物形象;學會操作影人，以小組為單位進行表演展示。 教學重點： 皮影的基本知識 教學難點： 影人的操作和影戲的表演。 教學準備： 教師：電腦多媒體課件，紙影人成品。 學生：硬扳紙，剪刀，水彩，清漆; 把學生分成五組，選擇好每組所表演的影戲內(nèi)容。 教學過程： 1.導入： 以電影《活著》中的皮影戲片段導入。 (播放課件) 2.介紹皮影戲： 皮影戲俗稱燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一，它源于xx余年前的中國古代長安，盛行于唐，宋。至今仍在中國民間普遍流行。 它是用玩偶來演出的戲劇，影人，唱腔與音樂伴奏的其組成部分，而表演的卻是用牛皮雕刻而成的人物，動物，景物 3.影人的造型是屬于美術范疇，它與剪紙有很多共通之處，主要是要學會給人物或動物側面的造型方法，造型時抓住神態(tài)，適當夸張。 面部有陽刻和陰刻之分。 服飾講究圖案紋花，精巧細致，工藝嚴謹，技法成套。在大輪廓中充以菊，梅，竹，蘭的裝飾。 (播放課件中的皮影圖片) 4.學生作業(yè)： A、把全班分五組，確定所表演的影戲內(nèi)容 B、根據(jù)內(nèi)容，制作紙影人，(播放課件) 5.課后作業(yè) 拓展： A、把做好的紙人上色，上清漆 B、學會操作影人 C、排練影戲 附送： 2019-2020年六年級美術上冊 戲曲人物 1教案 人美版 教材分析： 本課是造型表現(xiàn)領域的一個內(nèi)容，也是國畫系列的一部分。六年級的學生對于京劇有一些粗淺的了解，為了更深入地了解京劇藝術的造型特點，師生應共同收集相關的圖片、視頻，幫助學生打開思路，更好地掌握學習戲劇人物的表現(xiàn)方法。教材中編入了葉淺予的中國畫作品《白蛇傳》，目的是引導學生了解如何用國畫的方式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)戲劇人物。教材中選擇的劇照是為了幫助學生了解不同人物的形象特點，了解京劇人物獨特的服飾、造型和表演特色。教材中還選用了幾幅學生表現(xiàn)戲劇人物的作業(yè)，其目的是幫助學生打開思路，學習戲劇人物多樣的表現(xiàn)方法。 教學內(nèi)容與目標 認知：通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。 情意：引導學生在小組合作的學習探究中，互相交流培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感以及對美術學習活動的興趣。 能力：學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用這種形式完成一幅表現(xiàn)京劇人物的作品。 教學重點與難點： 重點：了解京劇行當?shù)南嚓P知識以及水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。 難點：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物的造型特點。 學習材料： 京劇相關的圖片、中國畫工具材料。 教學過程： 一、課前收集：課前收集有關京劇的內(nèi)容資料 教學意圖：為本科學生學習做鋪墊，培養(yǎng)學生查找資料的能力。 二、導入： 提問：引導學生討論，通過課前的收集，你了解到那些京劇曲目？ 教學意圖：了解京劇藝術的特點培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。 三、探究式學習活動： 1.布置觀察思考題：看下面這段京劇的錄像是什么戲？有哪些角色？給你什么感受？ （這段京劇是《白蛇傳》，有小青、白淑貞、許仙等。京劇的化妝和服飾都很漂亮，不同的人物化妝各不相同。 2.板書課題 3.組織學生分別介紹課前收集到的資料，重點研究京劇的行當及其各自的特點。 學生結合圖片介紹經(jīng)具有四大行當——生、旦、凈、丑。 結合行當?shù)奶攸c進行表演。 教學意圖：了解不同行當?shù)奶攸c。 4.引導學生欣賞葉淺予的《白蛇傳》作品。 提問：這幅畫是劇中的那個人物？為什么讓我們感到栩栩如生？畫家是怎樣用筆用墨的？畫中的人物是小青，畫家抓住了人物的服飾、動態(tài)、神態(tài)等特征。中鋒勾線，側鋒著色，濃淡等多種變化. 教學意圖：引導學生了解如何用國畫的方式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)戲劇人物，培養(yǎng)學生觀察分析能力，了解京劇人物的表現(xiàn)方法。 5.欣賞其他畫家和課本中的學生作品引導學生分析如何抓住京劇人物中的服飾、面部表情極其動態(tài)特征進行表現(xiàn)。 武生要體現(xiàn)出威武、動作豪放以及服飾特點；老生一般要有黑胡子；花旦身穿短衣裳，衣服上繡著色彩鮮艷的花樣，人物性格活潑開朗，動作敏捷伶俐。 教學意圖：幫助學生打開思路，學習戲劇人物多樣的表現(xiàn)方法。 四、接受式學習： 教師示范畫法，重點提示畫面的經(jīng)營位置，人物特征的表現(xiàn)、用筆用墨的方法。學生觀察思考。 五、學生實踐： 布置作業(yè)：畫一幅有京劇人物特點的水墨畫作品。 學生作畫，教師輔導。 教學意圖：培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力和學生自主學習的能力。 六、評價小結。 教師組織學生小結評價，學生之間介紹、評價自己或小組的作品 教學意圖：在評價中進一步提高評價能力。 七、課后延伸：課堂展示或課堂收集用不同形式表現(xiàn)的京劇人物。