2019年(春季版)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《曉出凈慈寺送林子方》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc

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2019年(春季版)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《曉出凈慈寺送林 子方》導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句。 2、抓住關(guān)鍵詞“無(wú)窮碧”、“別樣紅”來(lái)感受六月西湖的美景。3、通過(guò)朗讀、想象、欣賞、背誦，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)感情、感受意境。 一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入，資料鏈接： 楊萬(wàn)里（1127—1206）南宋詩(shī)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（江西吉安）人。他的詩(shī)語(yǔ)言清新活潑，想象豐富，具有明快自然、詼諧風(fēng)趣、生動(dòng)逼真、富于形象性的特點(diǎn)，被人稱(chēng)之為“誠(chéng)齋體”，世稱(chēng)誠(chéng)齋先生。他的詩(shī)在當(dāng)時(shí)與尤袤、范成大、陸游齊名，并稱(chēng)“南宋四家”。他一生寫(xiě)了兩萬(wàn)多首詩(shī)，今存4200多首。 二、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況： 1、有感情地朗讀古詩(shī)。 2、根據(jù)自己搜集以及老師提供的資料談?wù)剬?duì)楊萬(wàn)里的了解。 三、學(xué)習(xí)課文，合作探究： 自由閱讀課文，小組內(nèi)討論交流： 一讀，解句意，知詩(shī)意。 1、 詩(shī)題《曉出凈慈寺送林子方》中交代了哪些內(nèi)容？ 2、這首詩(shī)中有哪些詞的意思已經(jīng)理解了？還有哪些詞不太理解？ 二讀，看畫(huà)面，想詩(shī)境。 自由讀古詩(shī)，你好像看到一幅什么樣的畫(huà)面？ 觀看文中插圖，進(jìn)行想象，小組交流，形成整體詩(shī)境。 三讀，品詩(shī)味，體詩(shī)情。 1、 默讀古詩(shī)，想一想，這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢？ 四、當(dāng)堂檢測(cè)： 1、讓我們一起欣賞那一望無(wú)際的接天蓮葉，那亭亭玉立的映日紅荷，把美景寫(xiě)下來(lái)吧！ 附送： 2019年(春季版)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《普羅米修斯的故 事》導(dǎo)學(xué)案北師大版 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、閱讀課文，會(huì)寫(xiě)本課11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字。 2、有感情的朗讀課文，感悟課文的主要內(nèi)容。 3、感受普羅米修斯的英雄行為。 自學(xué)提綱一： 一、給加點(diǎn)字注音： 揣著（ ） 蜷居（ ）神馭手（ ） 逮捕（ ） 懲罰（ ）押解（ ）侵 襲 （ ）懊悔（ ） 二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)： Gan zao qin fan huo yan shi cong ren ci ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Di yu bai kai liao kao zhen nu chuai ce ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、多音字組詞： 揣 解 自學(xué)提綱二： 有感情的朗讀課文，感悟課文的主要內(nèi)容。 合作探究： 感知文章，談一談普羅米修斯的英雄行為都表現(xiàn)在哪些方面？ 拓展訓(xùn)練： 暢談普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？ 堂清試題： 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)： Shuan zhu kun bang shi feng chen fa qin xi (　　　　　)　（　　　?。ā　　　。ā　　　。ā　　　。? Quan jn di yu ao hui ren ci liao kao (　　　　　)?。ā　　　。ā　　　。ā　　　。ā　　　。? 二、補(bǔ)充詞語(yǔ)： 無(wú)情的（ ） 柔軟的（ ） 俊俏的（ ） 感激的（ ） 精妙的（ ） 神奇的（ ） 三、按要求寫(xiě)句子： 1、他們?yōu)殚_(kāi)始新的生活而高興。（反問(wèn)句） 2、宙斯說(shuō)：“我要用一種辦法來(lái)狠狠地懲罰普羅米修斯?！? 選做題： 感悟文章，暢談普羅米修斯具有什么品質(zhì)？ 《普羅米修斯的故事》導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀課文，感悟課文的主要內(nèi)容。 2、根據(jù)文章內(nèi)容，可以將文章分為幾部分并總結(jié)段意。 3、再讀課文，感受普羅米修斯的英雄行為。 4、品讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄行為的敬佩之情。 自學(xué)提綱一： 1、有感情的朗讀課文，暢談文章主要講述了一個(gè)什么樣的神話(huà)故事？ 2、根據(jù)文章內(nèi)容，可以將文章分為幾部分并總結(jié)段意。 自學(xué)提綱二： 自由讀文，說(shuō)說(shuō)普羅米修斯為人類(lèi)做了哪些事，從中體會(huì)到普羅米修斯的那些品質(zhì)？ 品讀課文第三部分，說(shuō)說(shuō)普羅米修斯受難的情形給你留下了怎樣的印象？ 合作探究： 普羅米修斯具有什么樣的品質(zhì)？ 拓展： 同學(xué)們，你們相對(duì)我們的英雄說(shuō)些什么，寫(xiě)一寫(xiě)。 堂清檢測(cè)： 一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空： 1、這篇文章是一篇 ，是按照 的順序來(lái)展開(kāi)的。表現(xiàn)了普羅米修斯 、 、 的品質(zhì)。 2、《普羅米修斯的故事》主要講了 表達(dá)了人們對(duì)天神普羅米修斯英雄行為的 之情。 二、 找出下面詞語(yǔ)的錯(cuò)別字寫(xiě)在括號(hào)里： 云霧撩繞（ ） 饑寒交魄（ ）浸襲（ ） 三、 按要求寫(xiě)句子： 1、一位名叫海格立斯的英雄在俊俏的懸崖上把那些長(zhǎng)期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。（縮句） 2、人不能像野獸一樣生活。（反問(wèn)句） 選做題：學(xué)了這片古希臘神話(huà)故事，你想對(duì)我們的英雄說(shuō)些什么？